本科一般由大學或者學院開展,專科教育主要由高職和高專承擔.很多人都知道,本科和專科不單單只是學制也就是讀幾年上面的區別

謝邀，高職全稱為高等職業教育，包括高等職業專科教育，高等職業本科教育，研究生職業教育三個層次，由此可見，無論是高職專科還是高職本科它都屬於大學的一種存在形式。在志願填報中有個高職專科批次，裡面的院校多為這樣的院校。將來畢業頒發大專文憑，後期也可以繼續升本以上資訊供你參考，希望對你有所幫助。

高職院校是大學。

高等職業教育包括專科和本科兩個學歷教育層次。

高職院校招生物件是高中畢業生和中專、職校、技校的畢業生

要理解高職是否屬於大學的範疇，先從以下幾方面入手理解。

一直以來，人們對於“大學”的定義已經是一個具有廣泛的並且具有延展性的概念，已經全面被人們所習慣和口語化，逐步被人們在生活實際中所“混淆”，但也不為錯。

實際上現階段高等教育層次的學校主要區分為“大學”、“學院”、“高等學校”三個階段的層次，三者之間有截然不同的區別。主要是根據高校辦學規模、在校生人數、學科設定、碩博點、國家重點專業數量、科研水平等諸多條件來區分三者之間的區別，具有一定的規定。

問題中描述的高職院校有本科和專科層次的，專科層次的高等職業技術學院和本科層次的職業技術學院或者職業技術大學，大多數專科高職層次的職業技術學院多為由中專學校轉制而來的。因此對於現階段各層次的專科高職層次的職業技術學院來說，並不屬於“大學”的範疇，僅僅是屬於高職技術學院。

但人們已經對於“大學”這一名詞習慣化，對於各層次的高校的稱謂都會自然而然的稱呼為“大學”。按照社會上人們習慣化的稱謂，這也無可厚非，並不存在什麼錯誤之說，這也是具有一定的歷史原因的。在八十年代，人們對於讀大學的渴盼和大學生的崇拜，加之當時考大學非常困難，大學生人數比較少，所以人們對於所有高校都成為“大學”，一直沿用至今。

高職也是屬於高等教育，當然設有大學！

高職，是個人們習用的簡稱，有兩個含義:

一是高等職業教育，簡稱高職，為高等教育的一個系列；

題主的問題:高職屬於大學嗎？就是第二種情況，高職是高等職業院校的簡稱。

一、高等教育

中國的高等教育，分為四個系列:

(一)普通高等教育，設立全日制院校，就是一般人印象中的、並習慣稱謂的大學，分為本科、專科兩個層次。

本科一般冠名xx大學、xx學院(獨立學院)，大學可以下設學院；專科一般冠名xx高等專科學校，有的本科院校也招收專科生。

專科多已改建職業學院、職業技術學院，現保留專科的為師範、醫學類，及少量專門類別。

如高招報考分類，普通高等院校，包括北京大學、清華大學等名校，雖然是全國重點大學，也是普通高等院校。

(二)高等職業教育，也是全日制院校，下面詳述。

(三)成人高等教育，為非全日制院校，多為成人繼續教育，教學形式函授、刊授、電視教學、夜大學、業餘大學等，有的附設在普通高等院校；包括中央黨校及地方黨校原辦有本科、專科學歷教學，現仍辦有研究生學歷教學。

(四)高等軍事教育，如高招報考分類可以看出，並不在普通高等院校內，而是自成系列。

二、高職

高等職業教育，在中國高等教育中也是自成系列的。

高職院校，實際上多數原來是高階技工學校、中等專業學校，在近些年興起的職業教育熱潮中，升格為等同普通高等教育專科學歷的高等職業教育院校，也有部分普通高等教育的專科院校改建為高職院校；冠名為xx職業學院、xx職業技術學院，xx職業大學、xx職業技術大學。

高等職業教育，與近些年興起的技師學院一樣，注重培養實用專業技術操作人員的，也就是技術工人、技師、高階技師。

雖然，高職的職業學院、職業技術學院在學歷上等同於普通高等教育的專科，教學內容同為技術教育，培養方向上有一點點相似，但普通高等教育的專科培養技術人員，就業仍然多屬於“白領”群體。

職業學院、職業技術學院培養實用專業技術操作人員，既技術工人、技師、高階技師，就業多屬於“藍領”群體。專科與職業學院、職業技術學院，教學內容有些相似，但培養方向是絕然不同的。

在當今大學畢業生800萬/年龐大數量，大學畢業生“就業難於上青天”的形勢下，高職畢業生就業率較高，就業前景非常樂觀，甚至有普通高等教育大學畢業生，就業無門，轉身就學高職院校的！

2019年，國家出臺加強高等職業教育的決定，高職擴招100萬；李克強總理在剛剛結束的全華人大會議《政府工作報告》中，明確提出，繼續加大高等職業教育的力度，2020年，高職擴招200萬，並予以相應的優惠政策。

三、高等職業教育也有本科學歷生

特別需要說明一點，少數職業學院、職業技術學院招收本科學歷生，如深圳職業技術學院。

另外，全國尚有15所職業大學、職業技術大學，招收本科學歷生。

附一:全國職業大學（本科）

1、泉州職業技術大學

2、南昌職業大學

3、江西軟體職業技術大學

4、山東外國語職業技術大學

5、山東工程職業技術大學

6、山東外事職業大學

7、河南科技職業大學

8、廣東工商職業技術大學

9、廣州科技職業技術大學

10、廣西城市職業大學

11、海南科技職業大學

12、重慶機電職業技術大學

13、成都藝術職業大學

14、西安資訊職業大學

15、西安汽車職業大學

附二:職業大學（專科）

1、天津職業大學

2、四平職業大學

3、新疆職業大學

4、烏魯木齊職業大學

5、南通職業大學

6、鄂州職業大學

7、九江職業大學

8、蘇州職業大學

9、揚州市職業大學

10、黎明職業大學

高職，也就是高等職業教育，高等職業教育包括專科和本科兩個學歷教育層次，高職學生畢業時頒發國家承認學歷的普通高等學校專科和本科畢業證書，並且享受普通高校畢業生的一切待遇。

毫無疑問，高職也是屬於大學的。高職院校的招生物件是高中畢業生和中專、職校、技校的畢業生。高職偏重於培養高等技術應用型人才，是中國高等教育體系不可或缺的部分。

首先需要明確的是：高職屬於大學。

中國高等教育分為兩種不同的型別。一種型別是普通本科教育，俗稱一本、二本、三本高校均為此種類型大學；另一種型別是高等專科教育，此型別又分為高等專科學校和高等職業技術學院兩種形式。

由此可見，本、專科院校均屬於大學範疇，本科院校和專科院校的學生均為大學生。

至於說就讀哪種型別學校好？唯一的建議就是：適合自己的就是最好的學校。

我是高職學校的老師，可以很負責任的講: 高職屬於高等教育序列，等同於大學。

很多人對高職是不是大學有疑惑？主要就是在於學校名字上的不同，我們國家的高等教育序列學校的名稱，大概分為:大學、學院、高職，比較特殊的還有某某研究所。

我們國家把學歷分為:研究生學歷（碩士博士生）、大學學歷（本科生）、高職大專學歷（專科生）三個層次，這都屬於高等教育的學歷。高職院校的學生，畢業後獲得國家承認的專科學歷，屬於高等教育序列。

很多人懷疑高職是不是大學的主要原因在於:高職層次比較低，高考錄取分數低，在社會上的影響力差，就業難，甚至很多家長都認為去高職的學生就是玩三年。所以很多高中生都想著上本科、上名校，而不想著去高職學技術。這也與社會錯誤引導有關，也是高等教育人才專業化的失敗！

事實上確實如此，很多去高職院校的學生，都是高考分數特別低，甚至是沒有經過高考就被錄取，所以進入高職院校之後根本不學習。

但是，隨著國家經濟的轉型，各行業的精細化發展，以及對職業技術的需求，需要越來越多的高職基層技術崗位，而不是畢業後啥也不會的本科大學生。換言之，國家對人才的需求再也不是粗狂型的，而是需要具有大國工匠精神的高職人員。

2019年，國家教育部開始著重發展職業教育，培養大國工匠，併發文明確規定:職業教育與學歷教育是同一層次，而不同發展方向的教育。

同時，開始大力發展職業教育。並且開始將高校進行劃分，（1）清華、北大等985、211高校劃分為研究型高校，（2）普通的二本院校劃為應用技術型院校（即職業院校）。其中，應用技術型院校與高職院校對應聯合，一起培養技術性人才。

綜上所述，高職院校屬於大學，並且國家將會大力發展。

以後，高考的學生在報大學的時候，就面臨選擇: 去科研院校做科學研究，還是去應用技術型院校搞技術。

高職是高等職業教育的簡稱，也是高等學校也是大學，但是很多考生及家長的對高職理解的不夠心存疑慮，認為讀了高職以後職業方向就是工人，就和二十年前的中專、技校一樣了，讀的不是大學，這個是完全對高職的誤解。

高職和大專的區別

“高職”和“專科”的畢業證書均屬國家承認的專科畢業證書。“高職”和“專科”一個是從教育型別上說，一個是從學歷層次上說。專科是學歷層次的名稱，高職說的是教育型別，但它同樣屬於專科層次。

“高職”和“專科“的畢業證書均屬國家承認的專科畢業證書，兩者只是側重不同，無本質差別。如果一定要有所區分，專科更注重理論培養;而高職是高等職業技術教育，更注重學生動手能力和專業技能的培養。

高等職業教育採取多種形式、多種機制、多種模式的原則辦學。現階段，高等職業教育的學校有很多。如：短期職業大學、職業技術學院、普通高等專科學校，獨立設定的成人高校、本科院校內設立的高等職業教育機構、具有高等學歷教育資格的民辦高校等等。

目前，高職招生院校歸納起來大概分幾類：第一類是本科院校的高職專業，其中一部分是211重點本科院校，還有一部分是省(市)屬高校;第二類是公辦高職院校，這些院校招生數量大，辦學時間長，在職業教育與就業上有一定優勢;第三類是民辦高職院校，國家承認學歷，不過學費較高。

高職是專科教育

“高職”的全稱是高等職業教育。簡單的說可以用三句話來概括：它是高等教育;它是職業技術教育;它是職業技術教育的高等階段。高職教育以培養技術型人才為主要目標，培養的人才既具有大學知識，又有一定專業技術和技能。通俗的說就是：以能用為度，實用為本。

目前，在中國2429所高校(不含軍事和港臺院校)中，除了820所普通本科院校和300多所獨立院校外，有1200多所都是高職院校。每年都有一大批學生要走進高職院校去學習。

高職在就業中佔有一定的優勢，搶佔先機。近年來國家在人力資源管理中逐步改革，高職畢業生不僅能做一線的操作生產工人，同樣也能做企業的管理者，成為優秀的一線管理人才。高職畢業生在許多方面具有自己獨特的優勢。考生如果對一線的實際操作有濃厚的興趣，動手能力強，選擇高職會更有利於發揮特長，更有利於今後發展。

大學本科教育

1.跟高等專科教育屬於同一個層次不同型別的兩種教育：

大學本科→以學位為主的理論研究教育，

高等專科→以資格為主的實踐應用教育

2.高等專科學校（技術應用大學）是培養技術型人才的唯一主體，它能授予四年制專科技術學士（文憑）和兩年制的專科技術碩士研究生（文憑），

技術應用教育沒有博士層次，所以專科技術碩士研究生考取傳統的學術研究大學，工業應用大學的博士學位會收到一定的歧視

3.高等職業技術學院（職業技能大學）是培養技能型人才的唯一主體，它能頒發3年制的職業學士（文憑）和4年制的職業碩士研究生（文憑）

職業技能教育也沒有博士層次，在攻讀博士學位時跟高專待遇一樣

PS:

a.無論高職高專，在拿到碩士研究生文憑後，只有極少一部分人會熱衷於攻讀博士學位，其他那些都該幹嘛去幹嘛去了

b.發達國家高職高專教育的學位跟普通本科教育內涵是不一樣的，前者指的更多是一種課程文憑，後者則是在其研究領域學術水平的衡量標準，對比一下就是職業學士文憑VS大學學士學位，這其中也有中國翻譯的一些誤差造成的。

國外大學是否有“專科”和“本科”區別?

美國屬於單軌學制，小學→中學→大學。這類學校同是大學也有不同的分類，4年和2年，專修技術的大學比較少。

英法德等資本主義國家屬雙軌型學制，一軌自上而下，大學→中學；一軌自下而上，小學→職業學校。（第一軌主要是理論和研究為主，第二軌就是專門培訓勞動人才的學校，類似於我們所說的職業學校。）

但是理性上來說，資本主義福利國家的“專科”學生在畢業後從事生產，更容易透過相對較低的勞動時間取得不錯的勞動報酬，因此也有許多自願就讀於專科的學生。

中國特有的現行高考制度下，大家考慮的(至少大部分人考慮的)是在高考中獲得更高的排名，努力實現階層晉升或不下滑。現狀是，中國部分專科辦學專業程度與部分國外專科存在時間發展規模的差距，加上中國的勞動力現狀，導致一段時期內，專科就業質量與國外專科存在一定差距(關於技術工種短缺，先放到另外的話題裡，這裡先不討論，就討論大背景，不一定真的就業質量不如本科，而是在大多數人的觀念裡不如本科，所以專科的同學們千萬不要因此懈怠而灰心喪氣哦，機會大大的有），直接證據就是本科的分數線高於專科，而在同臺競爭的情況下，一樣物品的獲取難度低於另一樣物品，會讓人產生這個物品是否和另一個物品比起來存在質量上的缺陷(實際上不一定真的有)。

我認為是的，只是性質不同，高職讀完後是大專學歷，大學讀完後是本科學歷，含金量不同，大專比本科學歷要低些，可以選擇專插本或專升本進入本科