在大學裡讀書，學到的是書本與專業知識。對社會文化，人情世故幾乎是空白。畢業後，找不到專業對囗的工作，到社會上去做事，定不如一個初中生，長期在社會混的人。因為，他們熟悉社會文化與人情世故？

學校的生活相對比較簡單粗暴，大學生在學校是學習知識的，考慮的事情基本就是學得好與不好；而生活上合得來，就一塊，合不來就互不打擾。

可現實生活卻不是這樣的，它需要一張又一張面具去配合，一個配合不好，啥也不剩。說白了就是為人處事要圓滑，要懂得隨時隨地去變通。而這些東西，是學校裡學的知識無法解決。

不是大學生辜負了學歷，也不是學歷辜負了大學生，而是有些人誤解了大學生，也誤解了學歷。大學生就是上大學的學生，學歷就是學習的經歷或履歷。

現在確實有好多大學生參加了送外賣的行列，但肯定不是主流，而且，大學生送外賣也是可以的。大學畢業後，很多大學生眼高手低，很難選擇就業方向。有的乾脆繼續讀研讀博，延遲就業。如果家庭條件允許還可以，但是對於大部分工薪階層和農民家庭來說，經濟壓力很大。

一些心智比較成熟的孩子知道心疼父母，體諒父母的辛苦，覺得父母能供自己大學畢業就很不容易了，不忍心再去向父母索要，想盡快賺錢，自食其力，有的甚至想賺錢養家，減輕父母負擔。這些優秀的孩子，不怕吃苦受累，只要能賺錢就行。而現在外賣是一個門檻很低收入穩定的工作，只有肯吃苦受累，就能賺到錢。

現在社會多元化，學校裡的書本知識結構老化，所學專業與社會嚴重脫節，甚至一些知識早已更新換代。理論是灰色的，實踐之樹常青。書本知識的僵化的，現實生活是鮮活的。雖然殘酷兇險，但是充滿了機遇和驚喜。只有投身到生活中的人，才能真正體會生命的價值和意義。

現在的大學生，一般是不想刻苦鑽研，上大學期間不想以後畢業後一門專業，自已沒有上進心，這種大學生畢業後也是白扯，當今社會靠自已的技能打拼，能改變自已及家人的幸福！

兩者各自都沒有辜負，只是沒有了解事情的本質和對事情的看法不同而得出不一樣的說法而已。大學生是有知識的人，不能代表有人生實踐閱歷，實踐閱歷跟學歷沒有直接關聯，只是間接有關聯。學歷是代表有知識，沒有知識，社會上的很多事情“看”不明白，有學歷的人能“看”明白。所以說有學歷的加上肯去把學的知識去實踐的，不管是任何行業肯定是人生“贏家”，也能從中“三百六十行，行行出狀元”的諺語中脫影而出！！！而有很多大學生“誤認為”，只要學歷高，不實踐也能有高薪。或者說學歷“無用”論。只要換一角度看問題，就有你不一的場景和意境，讓有學歷的你不迷茫、不糾結、不擰巴…………

為什麼會有“辜負”之說呢？理由是啥？就業啊！呵呵，那是宏觀就業形勢的問題，是大學能左右的嗎？也不歸人家管……

職業學校既能提升學歷有能學門技術，例如學廚師，現在廚師這個行業還是很熱門的，需要很多技術型人才，學完可以去酒店上班也可以自己開餐廳創業都可以，想學的話建議去正規烹飪學校學習培訓，例如鄭州新東方烹飪學校，需要可以聯絡。

要說清楚大學生和工作的問題，就應該先搞清楚一個矛盾點，就是畢業生和優質崗位之間的供求關係。

而現在的情況是什麼呢？

畢業生的數量遠遠大於優質工作崗位的數量，本來呢，假如工作崗位的數量有限，那麼大學生數量也應該適當削減，但是這個環節出了問題，高校的數目沒減，專科本科的評級在不斷提升，數目也在不斷增加，招生政策上也是在不斷擴充。

本來的關係是畢業生和工作有關係也有對接，但現在這麼一搞，已經不存在一一對應的關係了，畢業生得自己努力，讓拔尖的一批找到工作，讓有抗壓能力的去適應工作。那麼還有一部分就得自己想想辦法了。

其實，在明面上，並沒有說明高學歷就該幹高薪的好工作，只是所有人和社會都這樣默認了。現在回過頭就覺得很奇怪，好像本科生不該當服務員，好像碩士不該去當保安，好像博士不應該一個月5000，可事實是，完全可以這樣，而且照現在的情況發展下去，這種現象反而會很普遍，那麼現在可能還有學歷補貼，等以後也許這種補貼都會消失。因為對公司而言，他們的工作不需要高技術人才，這個補貼就等於是白髮錢了，我不知道這個補貼裡面有沒有國家的資助，應該是有的，但道理還是會一樣。個人的價值在於創造的利益。

按理說，我們應當著手，去更積極主動地調整改善這樣的局面，比如增加工作崗位，比如最佳化教育改革，比如合理分配資源，比如減小社會壓力，比如提升工作待遇，這些操作都可以有效減緩就業人口的問題。

但是，問題出在了這個但是，我們到現在還是沒搞清楚這一切之間的聯絡，教育是教育，社會是社會，學生是學生，工作是工作，一切還處在比較割裂的一種狀態，人們到現在還沒有意識到學歷究竟是什麼。

懇定地回答:學歷辜負學生

學歷教育本來就是培養人才，學歷市場化優點一是讓普通人也能上大學，其二是拉動消費，其三延後就業壓力。

但其後遺症是蠻重的，一就業壓力是延後不是緩解，積水成潭積礫成山，越往後就業壓力就越大。其二，利用華人望子成龍的老思想，百姓的錢是賺到了，但人沒培養出來或者說是產能過剩！碰上經濟下滑，就業就更困難，教育的供給側改革以迫在眉睫？

怎麼說呢，大學畢業找一個工作也就3、4千塊錢。從事外賣行業大概是辜負了學歷，沒有學以致用。但是從提升學歷來看，好像又是學歷辜負了我們。或許，這也是一種生存方式。大學畢業甘心從事外賣行業的原因無非三個。一：就業壓力大，不好找工作。二：送外賣只是一種無奈的歸屬。三：外賣行業確實有非常優厚的工資，甚至比一些所謂的高技術含量工作的工資更高。但是無論出於什麼原因，不難看出現在的社會競爭非常殘酷，學歷高選擇門檻相對的工作早就成為常態，某大學的保安都要碩士學歷。其實我們很無奈，十八載寒窗苦讀，換來一紙學歷，有時候都懷疑學歷的價值。有人曾說：我拿了一袋金錢，買了一袋書，滿懷希望。到最後，我賣了一袋書，換了一紙學歷，逝去時光。

設定這個問題，是因為你一直用幾十年前的眼光看今天的大學生。時代不同了，幾十年前的中國，大學教育是精英教育，自然在就業、社會認可度等方面沒有問題，如今的大學是大眾教育，甚至可以說，只要你想上大學，總有地方上。所以，稀有度就大大降低了。

此外，大學學歷、學位的含金量也被大大稀釋了，粗製濫造，一再降低標準，導致學歷學位的社會信譽下降，大學生的能力素養也跟不上。

還有，職稱也搞爛了，什麼小學、中學、中專、專科類學校都有高階職稱，甚至正高職稱，有的所謂“教授”還敢跟民國時期魯迅、胡適等大師比待遇，臉都不紅。以至於現在的“專家”被戲稱磚家。

目前，中國高等教育已經度過大眾化階段進入普及化階段了，普及化階段的高等教育質量標準確實與精英教育階段的質量標準有著一些不同，不管標準怎樣，目前，確實有不少大學生在校期間，學習勁頭不大，學習動力不足，學習刻苦精神不夠，導致大學幾年應該學習掌握的知識技能沒有很好學習掌握，應該提升的綜合素質能力沒有很好提升，進而致使學歷縮水問題比較突出、比較嚴重，確實存在大學生辜負學歷的嚴重問題，通俗說，就是徒有虛名、名不副實。但是，也必須看到，確有部分學生非常優秀，儘管所佔比例不是太大，這部分學生真正是德智體美勞全面發展，是佼佼者，他們稱得上是堪當民族復興重任的時代新人，他們的學歷是貨真價實，他們是實至名歸。

中國教育之現狀！

中國是上大學之前，學學學，考上大學，就是家長的目的，尤其是高考大省！

考上大學之後，沒有目標，沒有方向的孩子們，就是玩玩玩！！自控能力差的，大學上了一個寂寞！

上大學，是玩夠了好好學，學謀生的本領，學自己的愛好和謀生相結合！

上大學，不是學夠了好好玩，玩個天昏地暗！初中的競爭，高考的競爭，讓孩子們，把該玩的年紀上了n多補習班，做了等身高的試卷，透支了一個人認真學習的狀態，物極必反，最後，到了大學，徹底放鬆了！

總而言之，中國大教育下的一個弊端，應該引起政府的重視，現如今的直播網紅，直播帶貨，徹底改變了新一代的人生觀、價值觀和世界觀！

囉嗦幾句，演員，只是一個工作，收入可以高點，但不是一部戲是普通人一輩子掙不到的；直播帶貨，可以，但不是一場帶貨，能掙幾千萬，還沒有稅收（農副產品除外）讓很多人都趨之若鶩的當網紅，和流量掛鉤，帶貨掛鉤

兩個概念中間缺少了承上啟下的關鍵，就是學歷、大學生意味著什麼？

‬學歷是什麼？

學歷只是證明你經過了一個社會認可的學習過程。

學歷在進入社會工作時，是對你求學生涯的證明。你經歷過某方面的知識洗禮。

大學生，對有過這樣經歷求學者，給予的稱呼或者說標籤。

除了根據清北、985、211……，大學資源利用率的高低，給予相對應的起始評價，就沒有多少意義了，因為個人吸取營養的多少，與院校有關係，但決定性因素在個人。

但，還有幾個相關因素：

1、大學，學到了什麼？

2、有多少知識轉化成了自己的能力？

3、進入社會的心理建設做得怎麼樣？

4、除了文憑，專業相關知識儲備夠豐富嗎？

5、知不知道什麼是人際關係？

6、資源有多少？

7、腳下的墊腳石有多高？是自己親手打造還是血脈加成？

如果，以上問題，都有清晰的認識，那送不送外賣就不重要了‼️

短期缺錢，可以？

業餘副業，可以？

生活所迫，沒問題？

……

送外賣，什麼也說明不了！

學歷、大學生的身份，也什麼也說明不了？

侷限在這樣的犄角旮旯，只說明你站的太低，視線被擋住了！

‬能力才是王道！

有能力，原有的基礎會越來越好！

有能力，有機會能抓住！

有能力，沒有資源，會找到！

老話說的好，打鐵還需自身硬！沒有能力，靠山山倒，靠海海乾。所以，還是努力成就自己吧！