說的很對的，現在所謂的輔導班，都是寄宿的，也就是管孩子吃住，輔導作業也是僅僅檢查孩子的作業有沒有錯誤，不會系統的講解。所以這樣的補習班是不能喝以前的輔導班相提並論的。還有現在有不少的補習班是會做題目的孩子先做完作業，然後讓不會做的學生抄，以應付老師的檢查。

補習班管理上有差異的，好的機構對教師要求非常高，而一般小機構是個人會認字就行了，差別很大，我也在培訓機構幹過個，把一個三四+分的差生提到八九十多分，小學生還容易一點，初一的新生還有機會，到初二初三真的很難完成教學任務，你需要對所教科目的知識要廖如指掌，做到自己就是一本教科書才行，壓力真的不一般大

在補習班，孩子所聽的課，做的練習是會比其他孩子要多一些，但是所接受的知識並不見的比其他孩子多，因為考試會考的、要掌握的東西，老師都會講到，一味地讓孩子上補習班，反而剝奪了孩子的自由。

大型機構也好，小輔導班也罷，找到認真負責的老師並且提高成績才是硬道理。每一個機構都會聘用且存在不同水平的教師。不同的老師接待不同的學員：不同的教學水平，不同的教學風格，不同的教學經驗，甚至不同性格，不同性別等等都要針對不同學生的具體情況而定，並直接影響教學效果。一些培訓機構為了長遠發展，聘名師，創口碑，進行嚴格師訓。碰上這樣的，你就撈著了，裡面的老師，如果不是新手，就不會太差。當然，也有某些機構為了降低成本，僱傭廉價大學生、研究生，簡單培訓一下就冒充資深教師的現象也成了不能說的秘密。所以，學校次之，主要是找對人。

最理想的培訓模式是：老師教的非常乾貨＋學生態度非常好。

這樣的組合，無論哪種方式都提分快，效果明顯。老師總結的特別乾貨，這點兒，至少需要一個從業3~5年的老師，能夠形成自己的教學體系。3~5年教齡的好找，能形成自己體系的，不好找。另外，如果您家孩子沒什麼學習主動性，又容易受他人影響，甭管授課人是“名師”還是“教授”，大班課就甭想了，浪費時間和金錢。它也不再是主流。

大機構大多聘用大學生做全職教師，美其名曰“專業團隊”。因為有基本工資，所以一對一的薪資低，您所交的300元課時費，到一對一老師手裡的大概50~80元，只有優秀老師，才有可能到100以上，並且很有可能做到小領導了。

300元的課時費，1/4的老師工資，1/4的管理成本，1/4的固定成本（教室、水電）、1/4的利潤。這個不是什麼行業秘密，去上市公司的財報上、雪球網上都有，稍微用點心，就能找到。

教育培訓行業，有個特別奇葩的地方，上大班課，效果不好，想找個一對一老師，想對孩子針對性強一些，卻掏了更高的錢，找了個，可能水平不如大班課老師的一對一老師。而能力高的一對一老師，大多數都是兼職的正規專業教師，平時在學校上課，或是已經退休，寒暑假出來賺點外快。因為一對一，學生量太低，即使單價高，但依然收入低。所以，大多兼職專業教師又不願意做一對一老師。（老師是人，人是利益的動物，請理解老師，別把他們當聖人。）

教育行業，有個特殊的地方，不管是一對一老師，還是輔導班老師，一旦透過認真的教學，和負責任的教學服務，把自己做成所謂“名師”，成稀缺資源，則老師的班，一定是供不應求的。想報上名，都非常困難。則要麼提高售價，用價格的方式，遴選受眾；要麼透過成績，挑選高水平受眾。

正常的學習應該是：學生自主預習+課堂聽老師講解的知識+課後學生自主複習消化。但是現在補習班承擔了學生自主預習和複習消化這兩部分，因此孩子們就變成了被動，久而久之對課外班出現了依賴。如果有孩子課堂溜號了沒有聽好課，課外班也可以幫助孩子把這部分知識也講一講，於是越來越多的學生上課不愛聽課了，因為有課外班可以依賴……還有一部分課外班為了招攬學生會提前學課程，他們會說學校老師講得快，孩子們跟不上，比如小學生就有報班專門學文言文的。

小學補習班內幕我不是很瞭解。我以前也辦過學，自己也是培訓班的老師，正好現在是小學生的家長，您遇到的問題也是我會遇到的，根據我自己的理解和想法回答吧！

上補習班其實也是學習的一種。所以一定就包含了老師的教學與學生的學習。

首先，關於老師。培訓班的老師的教學能力和水平肯定是有所不同的，這就需要家長的前期考察。如果我去給孩子找補習班的老師，第一、要有起碼的教學資質；第二、教學能力和水平不能太差。第三、和孩子之間的關係要融洽。第四、他（她）的教學效果反饋好。

其次就是孩子。第一、孩子是否有這方面的需求。第二、孩子是否適應這個老師的教學。第三、孩子在學習一段時間後效果怎樣。

當然，這一切離不開家長前期的選擇、學習過程中的支援以及配合。我們肯定不能做甩手掌櫃的，特別是低年級孩子的家長。

最後說說培訓班。辦補習班（培訓班）的目的無非就是這幾點：1、盈利。2、教書育人。3、建立良好的口碑。特別重要的應該是第三條，我想如果口碑不好，只會越辦越難辦下去吧！

所以只要您孩子有需要，管他內幕是什麼，做對自己孩子有利的選擇就好！