建構遊戲，指幼兒利用不同的建構材料動手造型，構造物體或建築物的活動，是一種創造性遊戲，也是一種造型藝術活動。集操作性、藝術性、創造性於一體，深受家長和幼兒喜愛。

建構遊戲只是簡單的堆積木嗎？當然不是，它的作用相當之大！



建構遊戲對於幼兒的發展有極高的、多方面的價值：

01

有利於幼兒數學水平的發展

數量關係：建構材料是幼兒感受數量關係的媒介，在實際玩建構玩具之前， 可以先讓幼兒把不同形狀和大小的積木挑選出來分門別類的擺放，幫助幼兒感受整體和部分之間的數量關係；建構材料還能讓幼兒感受到諸如“許多”、“一大堆”等模糊的數量概念的真實含義。



形狀及其關係：建構材料有各種各樣的形狀，幼兒在遊戲的過程中感受到不同形狀的差異（如方形只能移動而圓形能夠滾動）與形狀之間的互補關係（如兩塊直角三角形可以組成一個正方形）。

長度、面積、體積與空間關係：這些數學概念往往會讓幼兒感到困惑，但建構材料很容易地將這些抽象的概念具象化，讓幼兒有了直觀的感受。

02

有利於幼兒科學水平的發展

認識物體的性質：科學教育中重要的一個內容就是幫助幼兒認識和了解事物的特性，而建構材料都具有確定的特性，如大小、形狀、重量、體積、觸感等等，這些特性是看得見摸得著的，幼兒在遊戲的過程中自然而然能感受到的。



體驗力的相互作用：一個穩定的建構作品是一個由相互支援、相互制約的各個部分構成的、處在平衡狀態的系統。幼兒在建構遊戲的過程中能自然地感受到裡的相互作用，感受到平衡的概念。

學會測量：在建構遊戲中蘊藏著許多讓幼兒學習比較長度、高度和深度的機會。建構材料本身也可以作為測量工具來使用。

03

有利於幼兒的社會學習

建構遊戲是一種象徵性的活動。首先，建構材料是對真實的建築材料的模擬，建構作品雖然小，但卻代表了真實的建築物；其次，建構材料搭建而成的世界為幼兒 表現和創造生活提供了他們自己可以控制的場景。



因此，在建構遊戲的過程中幼兒創造出自己想要的生活，體驗各種社會角色及各種角色關係，整合自己對於社會生活的理解、體驗，逐漸學會把自己的景象、願望和真實生活的要求協調起來。也就是說，建構遊戲有助於豐富幼兒對於周圍社會環境和生活的認識，有利於幼兒的社會學習。

04

有利於幼兒審美能力的發展

建構遊戲的過程也是幼兒進行藝術創造的過程。在建構遊戲中，幼兒就像一個個真正的藝術家在工作，建構材料在他們手中成為了藝術表現和創造的媒介和材料。



在遊戲過程中，幼兒們大膽想象、組合、創造，在團隊協作過程中，學會分享、合作，嘗試開拓、創新，體驗挫折、成功，從而促進幼兒從個性、知識水平到創造力、協作能力方面的全面和諧發展。

建構遊戲是一種象徵性的活動，它是對真實建築物的模擬。幼兒利用各種不同的建構材料，透過思維和創作來建構自己喜歡的真實和想象的物體，可按照自己的想法和理想重新安排“整個世界”，為幼兒表現和創造生活提供了他們自己可以控制的“舞臺”。