有些氣質是天生就有的東西，但有些氣質不是天生就有，從小不一樣的環境會造就不一樣的人。

特別是學者氣質，如果沒有後天的閱歷、學識，那是絕對不行的。一個人的學者氣質可以從三個方面來體現：個人學術基礎、外表以及個人內涵。

1、個人學術基礎 包括一個人的學術經歷、地位、榮譽、成績等等，這些構成了培養學者氣質的基礎。在實際生活中，學術基礎可以扮演“敲門磚”或者“轉折點”的角色。所謂“敲門磚”，是指別人先知道你的學術基礎，由此而認識你，重視你；所謂“轉折點”，是指在別人後知道你的學術基礎，由此把對你的認識提到更高的高度。對於初涉職場的知識分子，學術基礎更多的是扮演“敲門磚”的角色，而隨著生活面的逐漸擴大，學術基礎扮演“轉折點”角色的作用就會變得更突出，特別是走到領導崗位的知識分子，因為這絕對是“加分項”。

2、外表 一個人的外貌可能無法更改，但是外表是可以改變的，俗話說“人配衣服馬配鞍”就是這個道理，特定的場合要穿著特定的裝束。另外，外表還包括眼神交流、個人形體等等。這方面對於本人來說，不太專長，略過。

3、個人內涵 一個人的氣質不僅指一個人外表好壞，還包含內在涵養或修養的外在體現。如果胸無點墨，那任憑用在華麗的衣服裝飾，這人也是毫無氣質可言的，反而給別人膚淺的感覺。所以，如果想要提升自己的氣質，做到氣質出眾，就要不斷提高自己的知識，品德修養，不斷豐富自己。3.1處事方式 作為一個學者，處事方式應該像搞研究那樣有邏輯性，逐級遞進、還是交叉進行或者抓大放小，雜亂無章的處事方法總會給人以混亂的感覺。拿教師講課來舉例，學生一般會認為什麼樣的老師講課好？很明顯，思路清晰，知識廣泛一定受歡迎，因為聽一遍就能聽懂，有了進一步的興趣，而不是晦澀得讓人頭疼，亂得讓人迷糊。處事和講課是一個道理，邏輯清晰很重要（除非你的出發點就是想把別人弄蒙，那就另當別論了，因為這也是一種技巧）。3.2言談舉止 言談舉止可以分為言談和舉止，把它們放到“2、外表”裡也是可以的，但由於它們是個人內涵的體現，所以我把它們歸到內涵裡。首先說言談，言談通俗點兒定義就是說話，但是說話和說話是不一樣的，說話講究語言的數量和質量，數量少、質量高才是我們說話的目標。一句話能說清的事情就一句話說清，重複有的時候可以起到強調的作用，但是無謂的重複就變成了嘮叨，會使語言的效果大打折扣。再有就是說話的速度，說話快會給人一種頭腦敏捷的感覺，但如果快的結果是降低了語言的效果，那麼快的結果就變成了“毛躁”，這個度很難把握，要在實踐中逐漸摸索。說話快了就不容易組織自己的語言，如果不是做了充分的準備，犯錯誤的機率很大。然後說舉止，也就是俗話說的肢體語言，動作不過大，也不過小，不要加無謂的動作。動作過大就顯得輕浮，讓人小看；動作過小就顯得拘謹，給人以距離感。綜上，僅僅是個人的看法，要想塑造好的氣質，關鍵是要多聽，多看，多思考，氣質不是一個月兩個月可以改變的，是需要一年兩年甚至更長的時間。多讀書總有好處，還有一點，想成為什麼人，就和什麼人做朋友。時間長了，氣質就自然而然地流露出來了，這就是“近朱者赤，近墨者黑”的道理。總之，氣質是由內而外，其變化是緩慢的，需要平時不斷的澱積才能擁有學者氣質。

就是一眼看上去就像個學者的意思。形容一個人看上去很有學問。

例句

生活中不同的人呈現出不同的氣質，有的人一眼看上去有學者氣質，也有的人看上去是個指揮千軍萬馬的將軍的氣質。

小吳穿著西裝，打著領帶，頭髮一絲不亂，帶著厚厚的眼鏡，一副學者氣質。