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1 # 少年強
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2 # 麥田裡會開花的樹
民國五大名校是 國立中央大學 國立北京大學 國立清華大學 國立武漢大學 國立浙江大學
五個中山大學,第一中山大學是現在的中山大學,第二中山大學是現在的武漢大學,國立第三大學是現在的浙江大學,第四中山大學是現在的南京大學,第五中山大學是現在的河南大學
抗戰前已建立之國立綜合大學
1.1 國立北京大學,國立北平大學,國立北平師範大學
1.2 國立北洋大學
1.3 國立中央大學
1.4 國立浙江大學
1.5 國立武漢大學
1.6 國立中山大學
1.7 國立四川大學
1.8 國立山東大學
1.9 國立西北大學(第一次)
1.10 國立交通大學
1.11 國立清華大學
1.12 國立同濟大學
1.13 國立暨南大學
抗戰爆發後建立之國立綜合大學
2.1 國立東北大學
2.2 國立山西大學
2.3 國立西北大學(第二次)
2.4 國立安徽大學
2.5 國立湖南大學
2.6 國立廣西大學
2.7 國立中(和諧)正大學
2.8 國立貴州大學
2.9 國立蘭州大學
2.10 國立河南大學
2.11 國立雲南大學
2.12 國立重慶大學
2.13 國立長春大學
2.14 國立臺灣大學
私立改辦之國立綜合大學
3.1 國立廈門大學
3.2 國立復旦大學
3.3 國立南開大學
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3 # TommyTommyTommyS
我就說說我家鄉天津的民國時期著名的大學吧
北洋大學(Imperial Tientsin University Peiyang University)是中國近代第一所現代大學。北洋大學創建於1895年10月2日,曾用名包括北洋西學學堂,北洋大學堂,北洋大學,國立北洋大學,國立北洋工學院,1951年北洋大學正式更名為天津大學
北洋大學堂的創辦,不僅推動了中國第一個近代學制的產生,為中國高等學校初創時期體系的建立起到了示範作用,更重要意義在於:它結束了中國延續長達一千多年封建教育的歷史,開啟了中國近代教育的航程。
南開大學(
Nankai University
,NKU
),肇始於1904年,正式成立於1919年,是由嚴修,張伯苓秉承教育救國理念創辦的綜合性大學。1937年校園遭侵華日軍炸燬,學校南遷,與北京大學,清華大學在湖南長沙合組國立長沙臨時大學,1938年遷往雲南昆明,更名為國立西南聯合大學,為中華民族振興和國家富強作出了不可磨滅的重要貢獻。1946年迴天津覆校並改為國立。新中國成立後,經歷高等學校院系調整,成為文理並重的全國重點大學南開大學由教育部直屬,位列國家“211工程”和“985工程”,入選首批“2011計劃”、“111計劃”、“珠峰計劃”、“卓越法律人才教育培養計劃”,被譽為“學府北辰”。
“渤海之濱,白河之津;汲汲駸駸,月異日新”,南開大學秉承“允公允能、日新月異”之校訓,弘揚“愛國敬業、創新樂群”的光榮傳統和“文以治國、理以強國、商以富國”的理念,正在向建成世界一流大學的宏偉目標闊步前進。
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4 # 老長沙人
清華,北大,中央大學,浙大,交大。五強並立。其中,清華教育有英美背景,大批教師留英美博士歸國,大批學生留英美,銳氣逼人,略強一籌。從建國後的"兩彈一星"21位授獎元勳清華佔14位,1935級物理系一個班就佔5位。而北大於敏是清華留英美生回北大後帶的學生,可見民國時期的教育和成果結構。
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5 # 金桂醉吳剛
自北至南(不排序):東北大學、山東大學、交通大學、北洋大學、南開大學、清華大學、北京大學、燕京大學、西北大學、山西大學、河南大學、聖約翰大學、震旦大學、中央大學、中正大學、中山大學、浙江大學、之江大學、武漢大學、重慶大學、廈門大學、臺灣大學。
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6 # 陸棄
民國時期非常重視教育,從1912年“建國”到1937年全面抗戰短短20多年時間,構建了一百多所著名高校,其中有的學校接近世界優秀的教育水準,一大批大師級的教育家如蔡元培、郭秉文、胡適之、陶行知、竺可楨、黃炎培、羅家倫、張伯苓、梅貽琦、蔣夢麟、茅以升、唐文治、任鴻雋、馬寅初、吳有訓、李四光、傅斯年、嚴濟慈、湯用彤等在此任教,培養了一大批精英人才。
民國時期“中國最高學府”(1928-1949):國立中央大學
民國國立大學五大名校:中央大學、北京大學、清華大學、浙江大學、武漢大學。
民國17所教會大學中最著名的13所:燕京大學、齊魯大學、東吳大學、聖約翰大學、之江大學、華西協和大學、華中大學、金陵大學、福建協和大學、華南女子文理學院、金陵女子文理學院、滬江大學、嶺南大學。
兩大聯合大學:西南聯合大學、西北聯合大學
民國最傑出的兩所現代高等軍事學校:保定陸軍軍官學校、黃埔陸軍軍官學校。
民國六所著名國立高等師範學校:南京高等師範學校(->南京大學)、武昌高等師範學校(->武漢大學)、北京高等師範學校(->北京師範大學)、廣東高等師範學校(->中山大學)、成都高等師範學校(->四川大學)、瀋陽高等師範學校(->東北大學)。
其他著名高校:東北大學、山東大學、交通大學、北洋大學、南開大學、西北大學、山西大學、河南大學、震旦大學、中正大學、中山大學、重慶大學、廈門大學、臺灣大學等。
回覆列表
從1912年算起,在抗戰全面爆發前,短短20來年,民國就已經構建了世界一流大學的群體雛形,有的學校還接近世界優秀的教育水準,雖說一些學校建於民國之前,但其蓬勃發展時期卻是在民國。其中既有私立也有公立,既有教會學校也有職業學校,起點很高,一開始就以世界現代教育為標準,培養了無數的國家棟梁之才和各行各業的精英人物。如此短的時間內能取得如此大的成就,這在世界教育歷史上都是奇蹟。
其中,有13所基督教或天主教會創辦的大學,稱得上當時的世界級大學。它們是燕京大學、齊魯大學、東吳大學、聖約翰大學、之江大學、華西協和大學、華中大學、金陵大學、福建協和大學、華南女子文理學院、金陵女子文理學院、滬江大學、嶺南大學等。這些大學直接引進西方近代教育模式,在中國教育近代化過程中起著重要的示範與導向作用,為中國培養了大批知識界的精英,在教育界和社會上產生深遠影響,為中國高等教育作出了不可磨滅的貢獻。但非常遺憾的是,在1952年院校大調整中,這些教會大學逐漸融入其他大學,它們的名字也隨之成為時代的記憶和歷史的一頁。
燕京大學
燕京大學(Yenching University)創辦於1916年,由華北地區的幾所教會大學合併而成,包括北京匯文大學、通州華北協和大學、北京華北女子協和大學,分別由美國長老會、美以美會、美國女公會、公理會、英國倫敦會等合辦,初期名為“北京大學”。司徒雷登1919年任校長後,對學校進行了改革並把學校更名為燕京大學。隨後開始建設新校區,向社會各界募捐。經過幾年的努力,該大學成為當時中國規模最大、質量最好、環境最優美的大學。曾與哈佛大學合作成立哈佛—燕京學社,在國內外名聲大噪。
在教學思想上,該校不強調基督教教育,實行自由教學。從1929年起,正式設立了文學院、理學院、法學院,總共有近20個系。它的教授與畢業生主要活躍在中國的教育界、政界和宗教界,包括埃德加.斯諾、雷潔瓊、吳文藻、馮友蘭、錢穆、周作人、鄭振鐸、冰心等一大批重量級人物。
燕大誕生於五四時期,作為那個時代中國高等教育的重要代表,一開始便與學生愛國民主運動結下不解之緣。存在的33年間,這所大學在教育方法、課程設定、規章制度諸多方面,對中國近代高等教育的發展產生了深刻的影響。
在中國高等院校1952年院系調整中,燕京大學被撤消。中國大陸國民政府遷臺後,燕京大學在香港被併入香港中文大學的崇基學院。在中國大陸,其資產由中國政府接管後被整並,文科、理科多併入北京大學,工科併入清華大學,法學院、社會學系併入北京政法學院(今中國政法大學)。校舍由北京大學接收,現在其建築仍為燕京大學古蹟。
輔仁大學
輔仁大學(FuJen Catholic University)1925年由羅馬教廷創辦,20世紀初與北大、清華、燕京並稱北平四大名校,擁有濃厚的天主教色彩。胡適、翁文灝、季羨林、鄭振鐸等名師都曾在輔仁任教。1952年在中國高校調整過程中被撤銷,其校舍劃入北京師範大學的北校區。人員與系所編制則分別併入北京大學、北京師範大學、華人民大學、中國政法大學、中央財經大學等。
1960年在臺灣覆校,全名“天主教輔仁大學”,簡稱輔大,位於新北市新莊區。作為臺灣知名的私立大學,當代輔大依然馳名於海內外華人社會,除了曾為臺灣戒嚴時期校園民主的突破口以及學運重鎮之外,迄今亦已成為少數在臺灣法政界、學術界、傳媒界、文藝界、紡織業界、體育界皆擁有廣大知名校友的私立大學,包含一名諾貝爾和平獎共同得主、為數可觀的院士、國手以及國會議員。大陸比較熟知的臺灣文藝界人物如賴聲川、胡茵夢、吳佩慈、吳小莉、蔡依林、吳奇隆等,都出自輔仁大學。
齊魯大學
齊魯大學(Cheeloo University)正式校名為山東基督教共和大學,為1904年至1952年在中國山東省辦學的一所教會大學,由來自美國、英國以及加拿大的14個基督教教會組織聯合開辦。鼎盛時號稱“華北第一學府”,與燕京大學齊名,有“南齊北燕”之稱。大陸許多知名學者如老舍先生、歷史學家顧頡剛、墨學大師欒調甫、戲劇學家馬彥祥等紛紛到此執教。
作為當年外華人在中國創辦的十三所教會大學之一,在1952年的院校大調整中,齊魯大學也同樣難逃被撤銷的厄運,原校址今為山東大學趵突泉校區。其各學科分別被併入山東大學、山東師範大學、山東農業大學、中國藥科大學、南京大學等高校。
雖然齊魯大學和山東大學同處在山東,但是這兩所著名大學在歷史上幾乎沒有關聯。齊魯大學是一所歷史悠久的教會大學,它與山東大學是兩所不同性質、不同風格、不同命運、相互獨立的大學。富有戲劇性的是,齊魯大學的校園最終成為了山東大學校園,這兩所著名高校的校史在2000年走到了一起。
東吳大學
東吳大學(Soochow University)20世紀初中國第一所民辦大學。於1900年由基督教監理會在中國蘇州創辦,其法學教育在當時飲譽海內外,是中國第一所西制大學。
1952年中國院系調整時,東吳大學與蘇南文化教育學院、江南大學數理系合併為蘇南師範學院,同年定名為江蘇師範學院,在原東吳大學校址辦學(1982年經國務院批准改辦為蘇州大學)。東吳大學在上海的法學院,併入華東政法學院(今華東政法大學),會計系併入上海財政經濟學院(今上海財經大學)。1951年在臺灣覆校,也是臺灣第一所私立大學。覆校後,臺灣東吳大學仍秉持“養天地正氣,法古今完人”的校訓精神,以“教育而得天下之英才”的辦學理念,培育“樸實熱誠堅毅,專業通識宏觀”的青年學子。金庸先生就畢業於東吳大學。
聖約翰大學
上海聖約翰大學(Saint John"s University)前身是創建於1879年的聖約翰書院,1905年升格為聖約翰大學,是中國近代最著名的大學之一,也是在華辦學時間最長的一所教會學校。1913年,聖約翰大學開始招收研究生,1936年開始招收女生,後來發展成為一所擁有5個學院(原來的4所加上後來的農學院)16個系的綜合性教會大學,是當時上海乃至全中國最優秀的大學之一,入讀者許多多是政商名流的後代或富家子弟,而且擁有很濃厚的教會背景。
聖約翰大學是中國首個全英語授課的大學,以“光與真理”為校訓。有“東方哈佛”和“外交人才養成所”之雅稱,創下了民國教育的多項第一。該校培育了林語堂、張愛玲、鄒韜奮、顧維鈞、宋子文、榮毅仁、劉鴻生、貝聿銘、施肇基等一大批影響中國歷史的傑出人物。1952年,聖約翰大學被分拆至上海各大名校後解散,聖約翰大學原校址給華東政法大學,一代名校就此消弭於歷史長河。震旦大學震旦大學(Aurora University)是法國天主教耶穌會在中國上海創辦的著名教會大學,是中國近代著名高校。由中國神父馬相伯於1903年2月27日,在徐家彙天文臺舊址創辦。所設學科有語文、象數、格物、致知四門。震旦是印度對中國舊稱,英、法文校名分別為Aurora和LAurore。
建校初始,學校以“廣延通儒,培養譯才”為宗旨。校方強調注重文藝、崇尚科學、不談教理的辦學方針,提倡“學生自由研究之風”,即倡導學術民主、思想自由,並採用“挈舉綱領,開示門徑”的啟發式教學方法,先後培養了戴望舒、何振梁、徐悲鴻、翁文灝等一批知名人物。
1952年,中國院系調整,震旦大學一樣難逃被肢解的命運,各院系分別歸併上海市各有關高等學校(復旦大學、上海交通大學、同濟大學等)。
之江大學
之江大學(Hangchow University)是基督教美北長老會和美南長老會在中國杭州聯合創辦的一所教會大學。也是中國的十三所基督教大學之一,在中國高校中有一定歷史地位,林漢達、金仲華、朱生豪(翻譯家)等知名人士都是之大校友。1951年被浙江省文教廳接管,美籍教員離校回國。1952年因中國高校院系調整解散,院系拆分至浙江師範學院、浙江大學、復旦大學等,之江大學宣告結束。
金陵大學
金陵大學(University of Nanking)是美國基督教會美以美會在南京創辦的教會大學。教育家陶行知、諾貝爾文學獎獲得者賽珍珠、哲學家方東美、文學史家程千帆等著名校友均出自於此。是第一個向中國政府請求立案並獲批准的教會大學。在美國加利福尼亞大學對外人在華所辦大學編類中,金陵大學是教會大學中唯一的A類,持有金陵大學學位的畢業生有資格直接進入美國大學的研究生院。是當時社會評價為“中國最好的教會大學”,享有“江東之雄”、“鐘山之英”之美譽。1952年中國高校院系調整,金陵大學撤銷建制,主體併入南京大學,其餘院系參與組建南京農學院、南京師範學院等高校。其歷史檔案劃歸南京大學。南京大學將校址從四牌樓舊址遷至金大鼓樓校址。
嶺南大學
嶺南大學(LingnanUniversity)前身為格致書院,開創了中國華僑教育的先河,由美國基督教長老會於1888年在廣州創辦,當時以錢樹芬為首的一批愛國校友倡議接辦學校,同年7月經廣東政府批准,學校收歸華人自辦,並正式改名私立嶺南大學,逐漸發展成為中國南方著名的大學。1927年4月學校宣佈停辦。1952年嶺南大學在院系調整中與國立中山大學及其他院校的文、理科合併,組成現在的華南理工大學,中山大學。
洗星海、廖承志、梁羽生、陳香梅等著名人物均畢業於嶺南大學。
華西協和大學
華西協和大學是成都乃至中國西部所建立的第一所現代化意義的大學。抗戰時期,這裡成為儲存、延續中國高等教育命脈的聖地之一。這裡是中國牙科學的發源地,享有了“東亞第一”的美譽,其文理哲各科在當時的西南地區也是處於頂端的位置。
學校成立之初在西方著名教育家波爾頓、張伯倫的指導下,華西協合大學的組織方案、專業設定、課程計劃、教育管理等都採用了當時英美較為先進的水平。與四川通省大學堂(四川大學前身)的“中西並重”相比,華西協合大學可以說是“全盤西化”的。它所實施的教育以西學、神學為重,其教員大多來自英、美、加三國。
學校的組織管理按“協合”的原則,仿照牛津、劍橋大學的體制,實行“學舍制”,即每個差會建立和資助自己的學院,管理自己的資金和裝置;學校則提出教學大綱,制定錄取、考試標準,使集中化與個性化相結合。這個創造性的體制既解決了各教會提供資金、裝置和相互的協調工作,也反映了現代大學的特點,保證了學校在育才方面擁有獨立的辦學自主權。