近日10部委下發檔案《全國社會心理服務體系建設試點工作方案》，檔案中指出中小學設立心理輔導室，並配備專職或兼職教師，有條件的學校建立心理健康教育特色學校；高等院校普遍設立心理健康教育與諮詢中心（室），健全心理健康教育教師隊伍。由此看來加強學校心理健康輔導站建設是大勢所趨，但是很多學校對於如何推進心理健康輔導站建設以及應購置哪些心理裝置很是迷茫，接下來將為您重點解讀。
首先對於學校心理健康輔導站建設來說，主要服務群體是學生，而對於學生來說心理壓力主要來源於學習和生活，學習方面主要是升學壓力以及以後的職業生涯規劃壓力，這方面最主要的還是心理放鬆裝置、心理素質訓練裝置以及職業生涯規劃裝置的支援；而生活壓力主要是來自於社會以及家庭兩方面，原生家庭形態是影響學生心理健康問題的主要矛盾源，為了有效的推進學校心理健康教育發展必須要學習與生活兩手抓。
其次，作為一家集研發設計、生產售後、裝修設計、心理培訓與一體的專業心理裝置軟/硬體廠家來看，憑藉著10餘年從業經驗，對於學校心理健康輔導站建設特給出以下幾點建設性意見：
要想做好學校心理健康輔導站的建設最關鍵的還是要掌握現階段學生的整體心理健康狀況，然後將學生整體所反映出來的心理健康問題進行歸總，從而有益於學校心理健康輔導站建設的科學性與實用性。
對於這方面推薦在進行心理健康狀況普查時，可以利用心理綜合測評管理系統（教育版）：該系統內部富含豐富量表，涵蓋各年級段，還可以根據心理測評狀況對測評結果超出平均成績的學生建立心理預警檔案，便於後續心理健康教師的管理跟進、干預治癒等工作的開展，另外系統設定三大管理埠：平臺管理員埠、教師埠、學生埠，並配備加密狗，有利於保護學生心理健康狀況隱私，以防資訊外洩。
對於學生群體來說，最關鍵的壓力就是學習壓力，而學習壓力又分為升學壓力以及就業壓力兩方面。對於升學壓力來說，其壓力源就在於繁雜的學習任務，對於這方面心悅靈建議以減壓為主心理素質訓練為輔的策略；而對於就業壓力來說，最困擾學生的就是目前的學習方向與未來的職業生涯規劃是否相符，對於這方面建議以引導為主的策略，輔之以一定的職業生涯規劃課程。
心理減壓裝置作為旗下的主營專案，結合學校心理健康輔導室建設的實際需要，為您推薦宣洩人系列以及音樂放鬆系列：其中宣洩人，作為一款以擊打為主的宣洩裝置，根據材質與功能的不同，又分為智慧發聲宣洩人、模擬宣洩人、充氣宣洩人、實體宣洩人、矽膠宣洩人等類目；音樂放鬆系列，主要代表就是音樂放鬆椅，對於這款心理裝置最主要的是透過音樂所產生的心理治癒能力，舒緩身心、互動減壓、快速增進生活積極性與樂觀性的裝置，廣受學校學生喜愛；
職業生涯規劃課題作為旗下現階段的主研課題，旗下推薦職業生涯規劃app，該款心理裝置從心理健康教育的基礎層面出發，推出先進的心理測評方式，綜合的生涯規劃方案，是一款適合學校職業生涯規劃教育的有力的輔助教程。
同時本系統為了更好的適應學校學生職業生涯規劃的需要，一方面，在系統內設定了志願填報、院校篩選、專業篩選、職業前景等欄目，做到用心做服務、對學生負責；另一方面，系統內部還富含專業測評系統，便於學生更好的瞭解自己、更能有效的做出正確的職業生涯規劃；另外，為了幫助學生進行現階段有效的計劃安排，系統內部還以遊戲形式呈現出生涯指導工具，更有利於學生完成自己長遠的職業生涯規劃。
如何推進學校心理健康輔導室建設？應購置哪些心理裝置？
近日10部委下發檔案《全國社會心理服務體系建設試點工作方案》，檔案中指出中小學設立心理輔導室，並配備專職或兼職教師，有條件的學校建立心理健康教育特色學校；高等院校普遍設立心理健康教育與諮詢中心（室），健全心理健康教育教師隊伍。由此看來加強學校心理健康輔導站建設是大勢所趨，但是很多學校對於如何推進心理健康輔導站建設以及應購置哪些心理裝置很是迷茫，接下來將為您重點解讀。
首先對於學校心理健康輔導站建設來說，主要服務群體是學生，而對於學生來說心理壓力主要來源於學習和生活，學習方面主要是升學壓力以及以後的職業生涯規劃壓力，這方面最主要的還是心理放鬆裝置、心理素質訓練裝置以及職業生涯規劃裝置的支援；而生活壓力主要是來自於社會以及家庭兩方面，原生家庭形態是影響學生心理健康問題的主要矛盾源，為了有效的推進學校心理健康教育發展必須要學習與生活兩手抓。
其次，作為一家集研發設計、生產售後、裝修設計、心理培訓與一體的專業心理裝置軟/硬體廠家來看，憑藉著10餘年從業經驗，對於學校心理健康輔導站建設特給出以下幾點建設性意見：
第一，學校心理健康輔導站建設應該從進一步掌握現階段學生心理健康狀況抓起，採取全面普查、專項跟蹤的方式。
要想做好學校心理健康輔導站的建設最關鍵的還是要掌握現階段學生的整體心理健康狀況，然後將學生整體所反映出來的心理健康問題進行歸總，從而有益於學校心理健康輔導站建設的科學性與實用性。
對於這方面推薦在進行心理健康狀況普查時，可以利用心理綜合測評管理系統（教育版）：該系統內部富含豐富量表，涵蓋各年級段，還可以根據心理測評狀況對測評結果超出平均成績的學生建立心理預警檔案，便於後續心理健康教師的管理跟進、干預治癒等工作的開展，另外系統設定三大管理埠：平臺管理員埠、教師埠、學生埠，並配備加密狗，有利於保護學生心理健康狀況隱私，以防資訊外洩。
第二，學校心理健康輔導站建設要想做好學生學習心理疏導工作就必須多在心理減壓放鬆裝置與心理素質訓練裝置方面發力，採取減壓為主、素質訓練為輔的工作策略。
對於學生群體來說，最關鍵的壓力就是學習壓力，而學習壓力又分為升學壓力以及就業壓力兩方面。對於升學壓力來說，其壓力源就在於繁雜的學習任務，對於這方面心悅靈建議以減壓為主心理素質訓練為輔的策略；而對於就業壓力來說，最困擾學生的就是目前的學習方向與未來的職業生涯規劃是否相符，對於這方面建議以引導為主的策略，輔之以一定的職業生涯規劃課程。
心理減壓裝置作為旗下的主營專案，結合學校心理健康輔導室建設的實際需要，為您推薦宣洩人系列以及音樂放鬆系列：其中宣洩人，作為一款以擊打為主的宣洩裝置，根據材質與功能的不同，又分為智慧發聲宣洩人、模擬宣洩人、充氣宣洩人、實體宣洩人、矽膠宣洩人等類目；音樂放鬆系列，主要代表就是音樂放鬆椅，對於這款心理裝置最主要的是透過音樂所產生的心理治癒能力，舒緩身心、互動減壓、快速增進生活積極性與樂觀性的裝置，廣受學校學生喜愛；
職業生涯規劃課題作為旗下現階段的主研課題，旗下推薦職業生涯規劃app，該款心理裝置從心理健康教育的基礎層面出發，推出先進的心理測評方式，綜合的生涯規劃方案，是一款適合學校職業生涯規劃教育的有力的輔助教程。
同時本系統為了更好的適應學校學生職業生涯規劃的需要，一方面，在系統內設定了志願填報、院校篩選、專業篩選、職業前景等欄目，做到用心做服務、對學生負責；另一方面，系統內部還富含專業測評系統，便於學生更好的瞭解自己、更能有效的做出正確的職業生涯規劃；另外，為了幫助學生進行現階段有效的計劃安排，系統內部還以遊戲形式呈現出生涯指導工具，更有利於學生完成自己長遠的職業生涯規劃。