藝術生在大學期間可以選修藝術類只外的專業2019年7月26日國務院學位委員會印發《學士學位授權與授予的管理辦法》中提到藝術生可以輔修除藝術類之外的12學科類非藝術專業，畢業後不但發學位證在主修學士學位證中註明。

如何去申請這要看學校的設定了，不同學校生這也不同，學校設定有三類：

1、輔修學士學位證方式，學生可以自主選擇不同的專業，可以根據自己的愛好和學習優勢選擇，畢業後發一個學位證，輔修學位會註明。

2、雙學位複合型人才專案，這是學校開展的，兩各專業必須是兩大類學科，而且同時具有博士授予權，滿足這個條件的基本全都是綜合類大學，如果是美院應該不行，畢業發一個學位證，兩個學位都列在其中。

3、聯合學士學位，這大多是屬於同一個省的不同學校之間的複合型人才培養專案，好處是優勢資源共享，畢業後由本科招生學校發證，聯合培養學校註明。

對於藝術生的政策我沒有去關注過，也不太懂得藝術專業還有什麼證書含金量比較重，但是我知道一點那就是藝術源於生活。

作為藝術生就意味著要去創作，而創作就需要比我們普通人擁有更敏銳的覺察力，對生活有更強的感受力。才能讓自己的作品有張力，才能讓閱讀你作品的人感同身受。

那麼什麼是覺察力？

覺察力就是對細小事物的觀察能力，就好比齊白石畫蝦之所以活靈活現，是因為他對蝦的一舉一動都瞭如指掌，對整個結構都如數家珍，就連一個毫不起眼的蝦毛都不曾放過。

同樣，藝術生要有一副深入人心的作品，除了紮實的基本功，各種繪畫技巧以外，你還需要走出去，去接觸大自然的一景一物，去觀察一朵花從含苞待放的花蕾，到芬芳鬥豔的全過程。

這種給你心靈的震撼，將是你作品的靈魂，也是你自己的靈魂！

什麼是生活的感受力？

就好比梵高的向日葵，之所以在經歷了歲月淘沙的檢驗後，依然讓人淚流滿面，依然讓人看到希望。其中並不是向日葵的功勞，而是融入了梵高當時對生活的一種感受。

從色彩的作用到植物的形態，每一筆都不是隨意練就的，而都蘊含著對生活的理解，對未來的希冀。

不僅僅是畫作，任何一種藝術到了最高階的層次就是情感的表達，就是有著感同身受的魔力，讓人沉浸其中不可自拔。

如何做到呢？

1.閱讀

閱讀是一種認知自己的過程，只有認識到自己才能對生活有著更深層次的認知，才能對人性有著高度的寬容，才能創作出不自嗨的作品，讓人驚歎。

2.旅遊

讀萬卷書行萬里路，只是從書本中認識世界，認識自然，認識人性，是遠遠不夠，因為你沒有親眼見到，沒有親耳聽到，都無法擁有自己的感受力。

3.去經歷

有人說，人生在世重在經歷，是是非非，皆在經歷中得到昇華。生命也會因為經歷而變得更加厚重！

就好比小時候有一篇課文是描寫口技的，老師在上面講得激情四射，我們在下面聽得雲裡霧裡，這就是因為我們沒有看過真正的口技表演。

儘管文字寫得繪聲繪色，感人肺腑，我們連他是什麼都不知道，又談何理解口技的精妙絕倫呢。

又或者說那些世界名畫，如果沒有講解普通人根本就只看到一個人在畫裡笑著，有什麼可看的，又談何價值呢？

你說呢？

以上拙見，擇優而取！