第一問：現在的大學生對傳統文化知道多少？

第二問：既然他（她）們對傳統文化知之甚少，能對外傳播什麼？

第三問：既然想讓大學生對外傳播傳統文化，他（她）們可以透過什麼渠道先給自己補上缺的這一課？

當代大學生作為祖國的新興力量，更應該義不容辭的擔負起傳承傳統文化的使命。

1、對於自身：努力學習文化知識，透過對書籍的閱讀、交流和實踐體悟來提升自我修養，形成對傳統文化的正確認識。

2、對於環境：在自我認知正確的前提下，積極鼓動身邊的人參與到發揚傳統文化的熱潮中來，主動擔當起引領文化潮流的角色。

北大教授陳曉明在部落格裡寫道：“傳統文化是中國生存發展的精神底蘊，它存活在華人的心裡，存活在華人日常生活的言行中，存活在人們的精神信念和價值關懷中。它首先透過教育來傳承，透過社會中的人們的自我修煉來提升。

透過對書籍的閱讀、交流和實踐體悟來抵達。

再如“清明節”該如何祭奠？對此，公眾和專家學者各自發表了自己的意見。有網友建議用網祭來替代傳統祭俗：“網祭真的是值得提倡的方法。它可打破親臨現場去祭祀的時間和空間之限制，隨時隨地，我們坐在家裡或在遙遠的他鄉就 可進行了；網祭很安全，可避免傳統燒香燒紙的火災事故發生；網祭比傳統的祭祀方法，成本更是省到了最低；網祭比傳統的祭祀方法更真誠，因為傳統方法從某種角度上講是去送點東西了卻個人心願而已，而以寫祭貼和祭文方式，其內容可是我們發自肺腑最真心的祭語。”朱大可說：“在作為亡靈節的清明追思先人，這是人類的共同情感需要。”但他對納頭祭拜表示了深深的厭惡：“納頭祭拜不是繼承歷史傳統的最好方式，尤其是那種盲目的膜拜，只能製造出新的文化奴隸。只有在普世價值的基礎上，對舊事物進行闡釋、辨認、甄別、取捨、改造和推進，才能完成對歷史垃圾的清除和對文化精髓的弘揚。”

大學生應該首先從自身做起，積極在課外汲取傳統文化知識，利用圖書館、計算機等資源，增加自身傳統文化底蘊；

知之者不如好之者，好之者不如樂之者：傳統文化不應只是書本上的文字，更應該在應用中繼承與發揚。大學生們可以按照興趣愛好，多學習掌握傳統技能，比如空竹、風箏、漢服等；

民族的就是世界的：傳統文化目前大多隻限於知識分子們所喜愛，大學生們應積極宣傳傳統文化的精華，吸引更多的各階層人士及外國友人，擴大傳統文化的受眾；

在繼承中發揚，在創新中傳承：將傳統文化與現代生活相結合，使之更實用、更貼近生活，才能更為百姓所接受。大學生可以利用科技創新，將中藥、印染等傳統與醫學制劑、電子印刷相結合，從而獲得文化繼承與經濟創收的雙贏。

中國傳統文化教育主要以倫理道德為核心，倫理關係又以道德為核心，而道德以孝為核心，家庭教育的根本就是孝，孝又以德為本，在生活中落實八德，處理好人際關係，家庭成員各安其分，各守其位，各盡其責，各求所需，尊循綱常倫理，和諧家庭生態圈，以身作則以身示範。同時相信因果報應，遵守因果法則，學會自律，管好自己，行善積德，以德載物，以德傳家，結合家規家訓，家風為落地家教形式，追求五福臨門，這才是中國傳統家庭教育的精髓所在。

繼承是要把傳統中國文化承載下來，然後篩選出三類：精華，過時，糟粕。

大學生要繼承其中精華的部分，摒棄糟粕的部分，而將過時的部分作為歷史記錄下來，或許有一天我們回過頭來的時候就會發現曾經過時的東西也能給予我們啟迪。

下來就是更新了，大學生要將繼承下來的精華部分與當代社會的實際相結合，分析當代社會的善與惡，美與醜，，真與假，好與壞。發展，壯大，昇華我們的傳統中國文化，創造出適合於當代的中國文化，當代中國文化中必須要有普遍性，和世界性。要結合人民生活實際，又有包容性，有世界眼光！

首先文化的傳播是一種互動，並不是單一性的只對外傳播。在我們的文化傳播出去的同時，外來的文化也在同樣的滲透著中國的文化。而中國的文化在這一傳播的過程中，會在無形中結合外來文化進行一種新的發展與進步。中國傳統文化為什麼要對外傳播？這是時代與社會發展的一種必然趨勢。只有文化的傳播，才能帶動社會的發展，帶動科學與技術的發展，人類的社會才會進步，這是一種文化流傳與傳承的方式。

中國傳統文化包括:古文、詩、詞、曲、賦、民族音樂、民族戲劇、曲藝、書法、國畫、對聯、燈謎、射覆、酒令、歇後語等。精神方面的提現方式有:傳統節日，尊老愛幼、孝道等。而作為當今大學生既是先進文化的吸收者，也是中國未來的建設者，理應弘揚傳統文化。

第一:堅持仁愛和諧，腳踏實地加強自身的文化底蘊，建立正確的三觀，打好基本功將來才能創造社會價值。

第二:弘揚愛國主義精神，繼承中華民族的優良傳統。當代社會競爭越來越激烈，是知識付費時代，更能提現文化的重要性。我們的傳統節日被別的國家據為己有，我們更要有保護傳統文化的意識和決心。

第三:在如今這個物慾橫流的社會里，我們當代大學生應該保持清醒的頭腦，始終堅持正確的道路，以國家和集體利益為重。豐富自己的文化底蘊，建立美好將來。

第四:要自信、自律、自愛、寬鬆

多舉辦漢服文化，把大家聚集在一起，舉辦漢服社

一、不學詩無以言，不學禮無以立：大學生應該首先從自身做起，積極在課外汲取傳統文化知識，利用圖書館、計算機等資源，增加自身傳統文化底蘊；

二、知之者不如好之者，好之者不如樂之者：傳統文化不應只是書本上的文字，更應該在應用中繼承與發揚。大學生們可以按照興趣愛好，多學習掌握傳統技能，比如空竹、風箏、漢服等；

三、民族的就是世界的：傳統文化目前大多隻限於知識分子們所喜愛，大學生們應積極宣傳傳統文化的精華，吸引更多的各階層人士及外國友人，擴大傳統文化的受眾；

四、在繼承中發揚，在創新中傳承：將傳統文化與現代生活相結合，使之更實用、更貼近生活，才能更為百姓所接受。大學生可以利用科技創新，將中藥、印染等傳統與醫學制劑、電子印刷相結合，從而獲得文化繼承與經濟創收的雙贏。

改革開放40多年來，隨著國門開啟，中國一方面經濟、社會各項事業全面發展，成果輝煌，但另一方面也出現了文化自輕，歷史虛無主義等苗頭。在倡導增強文化自信，發展文化軟實力的今天，當代大學生如何傳播傳統文化是一個很好的命題。但作為當代大學生應當怎麼做才能很好地承擔起傳播傳統文化的歷史重任呢？

一、增強歷史使命感，激發學習傳統文化的熱情

中國有著5000年光輝燦爛的歷史，中華文化源遠流長，博大精深，歷經千年，絃歌不絕。現在發展中華文化，傳播中華文的歷史接力棒已經交到當代大學生手中，為了更好地承擔起這一歷史使命，我們首先必須沉下心來學習傳統文化；

二、堅定文化自信，勇敢直面全球化浪溯

外國的月亮是圓的，但“明月出天山，蒼茫雲海間”中華明月更迷人！

三、增強文化自覺，自覺學習、繼承、實踐好中華文化中的優良傳統和價值觀，用傳統文化的精神核心來為自己的中國心培根固本；

四、宏揚傳統文化相容幷蓄，海納百川的精神，開放自信地面對全球化浪潮；

五、積極參與一帶一路等國家和平崛起戰略，賦予傳統文化更多的時代精神和現實意義，用傳統文化，東方智慧造福全人類！

個體是需要的直接體驗者 ，又是 生活的創造者 ，這既潛移默化 影響著周邊的人群 ，也會形成固定的社會關係 。人的需要和穩定的社會關係發生變化以後 ，也將會直接對社會成員個體的生存方式和生活方式產生影響 ，在他們的需要和利益上體現出來 ，當一些正能量的需要和社會關係的形成 在社會成員中具有了一定程度的普遍性以後 ，只有在一定數量的社會成員個體的創造 觀眾出現了某種具有共通性或者一致性的改變 時，人們才有可能得出社會創造觀領域內已經出現了的某種新局面。

一般來說 ，有兩條途徑影響著我們的文化養成和變化 。

一條是顯性的 ，即社會透過教化手段 ，如學校教育 、典論 引導 、法質強化 等，用社會觀念 來影響個體 觀念 形成、矯正和調整的過程。使個體與社會達成一致 。

一條是隱性的 ，及社會透過傳統文化 、風俗習慣、民族心理等途徑 ，而潛移默化的對社會成員個體產生影響 。

大學生作為祖國的新興力量，更要義不容辭的擔負起傳承傳統文化的使命。應注意兩點：

1、對於自身：努力學習文化知識，透過對書籍的閱讀、交流和實踐體悟來提升自我修養，形成對傳統文化的正確認識。

2、對於環境：在自我認知正確的前提下，積極鼓動身邊的人參與到發揚傳統文化的熱潮中來，主動擔當起引領文化潮流的角色。