老師通知家長是正確的，但是不能當雙方家長的面和學生的面，私下單獨“知照”即可。這個必須要做到，因為事情的最後結果不能由學校和老師承擔任何責任。雙方父母默許，是正常的；高三學生談戀愛，是孩子的權力、人生自由，更不能違背個人意原，任何人、單位都無權干擾！

這個事沒有什麼大驚小怪的，成功的也不少，幸福的也不少。“談戀愛”本也不是什麼壞事，是可以相互促進的，但動作一定要規範，因為後面的路還很長。

其實我們不能拿老眼光來看人了，時代在變化，現在的孩子也在變化，所以有些事的處理也不能按照以前的辦法來簡單粗暴地處理。

高三學生談戀愛的事情，在現在的老師眼裡，應該不算是稀奇事了。一個班上總有那麼一兩對或者更多些。老師碰到這樣的情況應該怎麼辦呢？通常老師都蠻有經驗的，畢竟見多了嘛。我以為只要他們不是當著眾人的面毫無顧忌的做一些親熱舉動，而且並沒有因此成績出現斷崖式的下降，或者特別明顯的下降，那麼老師最好的做法應該是靜觀其變。

確實有一些孩子因為談戀愛還是變得成績更好了的，兩個人相互鼓勵，相互促進，相互督促，然後朝著一個方向和目票努力，希望將來考大學的時候也能考到一起，這種感情其實是挺美好的，沒必要覺得像狼來了那樣可怕。

事實上，本題中雙方家長的態度也表明他們對這樣的事情也持相對開明的方式來接受和處理，就這也無可非議，沒什麼，題主問要怎麼辦的問題？我認為最好的辦法就是順其自然。

老師覺得如果說他們兩個人的問題特別大，比如說上課也不好好上，當眾做出很親熱的舉動，甚至影響別的同學，或者還有更嚴重的行為發生，那麼可以跟家長溝通，如實說明情況，不要加進自己的情緒。溝通過了以後，家長的態度由他們來決定，老師，可以不必要表明更多的態度，畢竟，對於這些孩子來說，父母才是他們的監護人，老師不是。

如果影響校紀校風了，家長又完全聽之任之，可以上報學校處理。

這種事情別說是高三的學生了，就是初三的學生裡面也不少見，我的初三的學生裡面就有這樣的情況，他們還毫不猶豫的把自己的情感表達在QQ空間裡面，你就會覺得他們既有一點可愛，又有一點幼稚，但是還是帶一些純真，畢竟還是孩子嘛。他們願意加我好友，也是因為他們願意跟我溝通這方面的事情，然後我會給他們一些善意的提醒，而不是說用很強硬的辦法來對付他們，要知道，對於上中學的孩子來說，任何強硬的辦法都只會推向你想要的結果的反面，這是教育工作者的大忌。

高三女孩與同班男孩談戀愛，老師通知雙方家長，雙方家長默許兩人談戀愛，你怎麼看？

教育要與時俱進。前不久，朋友和我分享了她參加孩子學校家長會的體驗。孩子考上了全市一所重點高中，這所學校以嚴格的學風出名，而且畢業生一本上線率非常之高。

沒進學校之前，朋友說，我以為這所學校就只是按著學生頭，拼命讓孩子們學習的，沒有想到學校有很多先進的教育理念。其中，就講到了高中生戀愛的事情。校長說：“愛情本來就是一件很美好的事情，發生在十六七歲的孩子們身上，這是人之常情，我們做家長和老師的，不要大驚小怪。這個時期，正好是引導他們正確的婚姻觀和戀愛觀的時候。我們要做的不是打壓孩子是否早戀了。而是要讓他們懂得什麼是愛，什麼是責任和擔當。”

孩子應該戀愛的年紀，你不讓他知道什麼是愛，等他大學畢業了，參加工作了，你又逼著他戀愛結婚。所以這一課晚上不如早上，只是我們要教育孩子們，戀愛可以，心思要花在學習上，在自己不能承擔責任之前，不要去做一些讓自己後悔的事情。

對於青春期孩子的戀愛，家長和老師應該持這樣的態度：

一、既不支援也不反對。

強行的去拆散他們，只會讓孩子走向和家長老師對抗的反面。把純粹的戀愛關係搞得更復雜，這樣老師和家長都不願看到這樣。曾經有個明智的老師，直接把戀愛中的一對同學放在一起當同桌，時不時的還調侃他們一下。兩個孩子的成績都沒有下降，反而是在朝夕相處中，發現自己的一些小毛病，還沒到高中畢業就自己分手了。

二、細心觀察，注意戀愛中的學生有沒有什麼異常的行為。

成績是否下降，或者夜不歸宿、逃課等行為。出現這樣的行為，老師和家長肯定要引起重視了。現在網路太發達，孩子們上網方便，受不良網路資訊的影響，做出一些不符合自己年齡的事情。

三、加強青春期性教育知識。

性教育知識越普及，越早越好。性教育知識是貫穿人生的人格教育，是科學精神與人文精神的相結合，包括性生理、性心理、性行為、性道德、性法律，從兩個方面出發，一是道德性教育，二是性的安全教育。讓孩子們明白，戀愛、性、責任、婚姻各自的意義以及聯絡。可以透過書信或者對話的方式，教育孩子要有保護身體的意識；防範性暴力；以及正確的性價值觀。

四、婚戀觀的教育。

這個時期，孩子們處於一個懵懂的階段。給他們灌輸正確的婚戀觀，將有助於他們對戀愛、對婚姻的理解，讓他們懂得愛情的本質是什麼，什麼樣的另一半才是最適合自己的。讓他們明白戀愛與婚姻的關係、戀愛道德、婚姻道德以及責任等等，對未來擇偶、婚姻生活有著重要的導向作用，甚至會影響他們一生的發展和幸福。

家長默許孩子談戀愛，大概也是認同了這樣的教育理念吧。一味打壓不如正確的引導。明星黃磊說：“早戀是一個混蛋的詞。”

在青春時期，男孩女孩對於異性的好感和夢想，是代表他們成年的正常心理現象，只要不影響孩子的學習，沒有出格的行為，家長這樣默許的態度，是十分正確的，也是一個開明的家長最智慧的做法。

高三女生和同班同學談戀愛，老師約談後，雙方家長默許。現在這種操作是常規操作，不值得大驚小怪。

高中一二年級沒想過談戀愛，高三時間這麼緊張，倒把心思花在談戀愛的學生不在少數。有的甚至像小兩口一樣過日子，但大多數知道給人感覺就是減壓方式而已。不管是老師還是家長，大張旗鼓倒容易失控。不如明著不干擾，約法三章，暗著關注，儘量減少談戀愛的負面影響，可能就大事化了，小事化無。

前年我所教的畢業班也有同班同學莫名其妙第二學期開始談戀愛，男生已經高職錄取，女生參加高考。晚自習結束還等女生，幾個老師一商量，班主任直接一個電話給家長，就一要求：不影響女生高考，不影響同學高考。一個半月高考結束，我私下和女孩聊過，男生那熱情也早過去了，沒主動找過。

所以，碰上高三談戀愛真不必大驚小怪。老師通知家長盡到責任，把握分寸，就行；尤其不能棒打鴛鴦，適得其反。

我覺得雙方家長的做法是明確之舉。

第一，我們要注意關鍵的時間節點，高三。

高三對於高中學生來說，其關鍵性和重要性自然不言而喻，在這個壓力積聚的時代，如果孩子們的情緒上稍微有一些波動，就可能產生嚴重的後果。

而雙方的父母採取了默許，默許其實是一種相對中性的處理方式，既沒有過分鼓勵，也不是嚴令禁止。

這樣雙方就不會因為家長的施壓而與家長產生矛盾，從而產生激烈的爭執，影響到自己的心態。這樣難免會導致最後高考結果出現偏差。

戀愛跟治水也是一樣的，宜疏不宜堵。一味地否定和限制，反而可能帶來更加嚴重的後果，更何況是在高三這個關鍵時間段呢？

第二，對待早戀，不要盲目否認。

我不知道為什麼在很多家長的第一印象中，早戀就像洪水猛獸一樣讓人避之不及，以至於一旦被發現，家長立刻開始如坐針氈，暴跳如雷。

但其實客觀地分析，早戀並不都是負面意義，也並不是所謂的負面多於正面。

客觀地講，早戀所帶來的危害，其實不在於早戀本身，而在於早戀的孩子沒有形成正確的三觀。

我見過談戀愛之後互相督促學習，兩個人攜手共進的。也見過一起沉迷吃喝玩樂，不思進取，自甘墮落的。

同樣是早戀，為什麼會出現兩種截然不同的結果？

早戀可以讓優秀的人更優秀，也可以讓糟糕的人更加糟糕，所以與其擔心受怕早戀，倒不如平日多給孩子灌輸積極正確的觀念，讓他們早戀了也能有自己的價值評判標準，做到早戀學習兩不誤。

王華老師來答疑，例項講教育。

作為一名家庭教育老師，由於孩子”早戀“來找我諮詢的家長著實很多。

我至今記得有一位初中二年級女生的媽媽，是其中反對孩子早戀的典型代表。因為女兒和”男朋友“傳遞小紙條被老師抓到，家長被叫到學校帶孩子回家反省，家長向我預約諮詢。

我們約在工作室見面，我身邊有其他工作人員四五個人，我準備到門口迎接時，她們母女兩個走了進來。可以說，我看到這位媽媽的時候，感覺她全身都在冒火！那種焦灼與憤怒並存的情緒，幾乎是逼迫性的壓倒過來。我立即迎了上去，因為我同時看到了孩子抗拒而冷漠的面容。

然而，我還是晚了，這位媽媽完全無視了在場那麼多人，立即開始大聲的數落自己孩子的”可恥行為“，其所用的形容詞超乎想像，可以說是怎麼髒怎麼嚴重怎麼說。這是親生母親對自己親生女兒的形容！女兒當場翻臉，扭頭走人，媽媽大力的拉住，當著我們所有人的面，發生了激烈的衝突！

這樣的場景，我相信很多家長都不想發生在自己的身上，可是孩子們所謂的”早戀“又屢禁不止。於是發生了這樣有趣的一種情況，家長會對孩子們的”早戀“睜一隻眼閉一隻眼，”只要不影響學習，不發生過度的親密行為“，一切都可以。這就是今天題目中的情況，家長的允許一定是有前提的。這樣看起來，兩種態度是相互矛盾的。為什麼會這樣呢？

一、如果孩子們是處於關鍵時期，例如初三或者高三階段，為了不刺激到孩子，不至於激發孩子的對抗行為，尤其是影響到學業的正常進行，家長採取妥協的方式，是很多家長會考慮的。

在這裡我給大家講一個我遇到的例項。

有一位高三的男生，高大帥氣，成績優異，中國名校隨便挑的那種水準。就在高考前五十天，這個男生突然向自己心儀的女孩表白了。這樣的情況對於家長來說，已經是很刺激了，但可惜的是，這男生被拒絕了！不管女孩是認為男孩不合適，還是時機不合適，反正男生表白就失戀！兩個孩子是在同一個班上的，男生受挫之後非常難以面對，所以他和父母說：我不想上學了！

大家可以想像，這樣好的一個孩子，在這麼關鍵的時期說出這樣的話，家長的內心是如何的崩潰！可是孩子在說的實際上是另一句話：我現在無法面對這個女生，無法面對這樣的情景，我不知道如何解決，我在求助！幸虧這男生的父母是非常理性的，他們來向我求助，希望可以幫助自己的孩子度過難關。

我瞭解了所有情況之後，向父母給予了有效的指導，讓男孩重新梳理了自己的情感，三天之後，孩子完全走出了陰霾，並且最終如願考入大學。在那個階段，男孩的父母做了理性處理，對於孩子發生的情感問題軟著陸的處理了，但同時，父母的做法又是非常尊重孩子的，並沒有因為自己孩子表白被拒的事、因為關鍵時期發生“早戀”的事而感覺到“丟臉”，沒有做出偏激的迴應，這才是確保孩子順利度過高考的關鍵。

家長的“妥協”，是基於理性，是基於尊重和保護，而不要以維護家長的面子為出發點，與孩子發生對抗和衝突。

二、如果孩子們在與異性的相處中，對學業有相互的促進作用，家長們是樂見其成的，所以也會採取相應的保守態度，不支援不反對，也就是默許。

不少孩子在“早戀”之後，為了讓對方能夠更加欣賞自己，或者採取互相幫助的方式，會有成績提升的情況。這對於家長們來說，是求之不得的結果。所以，這時候的“早戀”就能得到家長的默許。

但是，家長們也會擔心他們可能有過度親近之後影響學習的專注度，造成成績的下降，所以必要的關注還是要有的。尤其是對於高三的孩子來說，接近成年，他們有自己的判斷，有些孩子相對成熟，家長能夠給到孩子尊重和信任，也是非常好的親子相處方式。只是，家長還是要有一定的關注，避免孩子們由於青春期身體發育的原因，做出過度親密的行為，而造成一些不良的後果。

三、我們的家長在孩子很小的時候就可以並且有必要與孩子溝通異性相處的方式和情感處理的原則。孩子們並不是不願意尊重和珍惜與異性的吸引，但是，由於一些家長談"早戀”色變，把“早戀”妖魔化，反而激發了孩子們的逆反心理，造成“你不讓我做什麼，我偏要做什麼”的心理，結果真的造成了不必要的麻煩。我們能正確的引導孩子正視青春期與異性的好感，孩子們是可以正確對待這個時期的情感的。

我們知道，即使是身處高三階段的感情，也不一定有結果，但是當情感發生的時候，我們並不是只為了追求結果才相處的。我們尊重孩子，愛護孩子，有效的引導孩子正確處理感情問題，對於孩子的成長，對於我們建立良好的親子關係都是有必要的。隨著孩子們的成長，他們環境的變化，這份感情是繼續還是放棄，他們自己會有相應的判斷。只有我們能夠坦誠而真誠的面對孩子們每個階段的成長，我們才會和孩子有共同面對這個世界變化的多種體驗，這也是我們最珍貴的體驗！

我認為老師的做法是恰當的，是對倆孩子負責，也是對兩個家庭的負責，盡到了老師應盡的責任！

說個我的例子吧！我是上高二時和同班男生談戀愛了，情竇初開，開始感覺是甜的。但是由於年齡小，不知道如何處理學習和情感，開始覺得不耽誤學習，反而能促進學習，現在想想那都是自欺欺人，怎麼不耽誤學習呢！心思被佔去了大半，本身也不是什麼天才！而且也影響班風，因為我們談戀愛，班級又迅速成了幾對，我真是始作俑者啊！

我早已為人妻為人母，回想當年，多希望老師能找我談談話啊，勸解我一下啊！多希望媽媽和姐姐得知我談戀愛能夠批評我啊！她們卻預設我的行為。我能有今天的一切不如意都是當年過早談戀愛，耽誤了學習，錯過了青春年華，雖然成年後刻苦學習，但是事倍功半，不如當年考上大學，過另外一種生活！

在此，我要大聲對孩子們說，如果你們也到了情竇初開的年齡，請保護好這份純真，珍惜當下，努力進取。別走我的彎路，到有資本有能力的時候再去愛，不然就是傷害！

首先，高三學生，意味著他們都是年滿18歲的成年人了，他們有資格也有權利談戀愛了。

第二，高三的學習壓力非常大，在這個時候如果有一個自己喜歡的人陪伴著一起學習，這是一個很大的精神動力，對學習是有幫助的。前提是他們都有自己的目標。

第三，老師通知家長，說明老師是反對的態度，這必然會增加兩個學生的心理壓力，在這種情況下，如果家長再配合老師一起反對，必然導致孩子的逆反心理，反而容易做出不理智的事情。

第四，家長的默許，和孩子保持了一致的態度，孩子的能量就不會消耗在與家長的抗爭中，這對專心學習更有利。

第五，也是最重要的，父母的信任會讓孩子更自信，自信的人才能更自律。而自律，無論是對學習，還是對感情，甚至是對未來的人生，都是非常重要的品質。家長只需要對孩子簡單地做一些必要安全的提醒，剩下的就是相信！

我是心理諮詢師孫彩群，15年心理諮詢經驗，擅長兒童青少年心理輔導，婚姻情感、親子關係問題諮詢。我會一直守候在這裡，並願意陪你一起，面對生活中的喜怒哀樂！

我們學校高三現在就有這樣一對：

他們兩個是從高一就開始了，一個五班另一個六班，幾乎只要一下課就會湊到一起，兩個班的班主任已經說過好多次了，思想工作，利害關係也都講了，就是一點作用也不起。後來雙方家長在學校見了面，表面答應老師回家教育孩子，結果回家後兩個家長聊得還不錯，雙方都互相認可。

“今天，帶他們倆來逛街了，給她買了一件衣服，他還挺喜歡的”“今天，姑娘同學來家裡了，還會做飯，味道還不錯”“看看他倆長得像不？”

雙方家長其實已經以婆婆和丈母孃自居了，讓班主任非常尷尬，既然家長都認可了，早戀的工作還有做的必要嗎？

我們先來分析一下，家長為什麼有這樣的心理？

首先，在高三能夠這樣做的家長一方面自己的教育程度不高，不會太在意孩子考上什麼樣的大學，另一方面對孩子的學習成績已經不報有任何希望，孩子將來上一個普通大學，提前談談戀愛，能夠在高中找到男女朋友，說明孩子有魅力，家長臉上有光，沾沾自喜的成分肯定有。

另外，處於戀愛中的高中生，已經有了自己的思想，想把他們分開是幾乎不可能的，大多數家長是70後，甚至有的是80後，大多數的學生時代也都談過戀愛，思想相對不那麼保守，看到自己孩子們的談戀愛，會聯想到自己的學生時代，覺得還是民主一些比較好。

面對雙方家長的預設，學校應該如何處理呢？

先說一下，我校是如何處理的，不強制拆散，但是要約法三章，不能在學校有過密的舉動，以防產生不好的影響，如果被發現，被警告仍不改的，就要進行記過處分，影響以後畢業證的發放！

後學校是受教育的地方，不是談情說愛的場所，何況還有那麼多單身的同學？！

習總書記強調：

“要全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，努力辦好讓人民滿意的教育”

“辦好讓人民的滿意的教育”我想不只是在學習成績上令人民滿意，其他方面也一樣，如果在家長都認可的情況下，學校還要堅持必須拆散他們，家長們勢必不會太滿意，這樣學校通知到了，講清了利害關係，也就盡到了責任，家長們也都是成人了，有自己的判斷標準，學校也不能太讓家長為難。

這樣的處理能夠達到基本的三贏效果吧，家長，學生和學校在保證基本的原則下，可以更好地相處，應該沒有比這更好的方法了。

當然如果有的家長尋求學校的幫助處理這件事，學校也不能推辭，盡最大可能透過與班主任老師的合作，引導教育，將談戀愛產生的負面影響將到最低是可以做到的。

家長的做法很好，孩子談戀愛像治水不能堵只能疏，只要正確加於引導，用不了幾天就沒什麼事了。

不用說現在的高中生，就九十年代的高中有幾個男生沒偷偷給女生遞過紙條，有幾個女生沒有收到過情書？但這些絲毫沒有影響他們正常升學、成長。

談戀愛是一個人的必經過程，但中學生談戀愛大多隻是情感衝動，像小孩過家家隨便鬧一鬧，考上大學後一個個山南海北，很快就會把彼此忘記。

真正影響孩子學習成績的是手機，我看到很多高三學生偷偷玩手機打遊戲，手機的危害遠超談戀愛。