老師與家長交流主要設及以下內容:

一、孩子的在校表現。二、孩子的學習狀況。三、孩子的性格特點和特長。四、給家長的建議。

向家長交流孩子情況時要客觀、公正，不帶有個人感情與偏見，給家長的建議要有針對性，要具體，適當給家長以育子方面和家輔方面的方法指導。與家長交流要和言悅色，語言中肯，不卑不亢。切忌當著家長的面談個人方面的事，特別是個人生活愛好，以免造成家長不必要的誤會。比如:如果你是女教師，你千萬別評論學生女家長的穿戴，意思你懂的。再如:你喜歡釣魚，在家長面前千萬別說出來。知道為什麼吧?

老師為家訪在準備的同時，被家訪的那個孩子也面臨著巨大的心理壓力，而家長也會各種精心準備。我認為最理想的家訪不僅要展示一個老師的專業技術能力，更要和家長充分溝通孩子的學習和成長情況，和家長深度的交換孩子的一切，和家長一起制度孩子的“晉級提升計劃”，這樣的家訪才不會被評說成各種無無聊的形式主義。

1.分享孩子的學習情況。把孩子的總體學習情況、單科學習情況、學習態度、課堂情況、課後作業情況和家長充分分享，讓家長知道自己的孩子在學校的真實狀態，這是家長最希望瞭解的。

2.交流如何幫助孩子晉級。每個孩子在學習和成長過程中都有需要提升的地方，被家訪的那個孩子的有哪些需要提升的地方，要儘量詳細的分享給家長，不能太過籠統，家長需要知道的是詳細的，比如字寫的不認真、英語單詞讀音不標準、閱讀的量不夠，把孩子有所欠缺的地方找出來，和家長認真的分享，這也是家長迫切需要老師分享的內容。

3.表揚孩子的進步。孩子的巨大的心理壓力是擔心老師“告狀”，這可不是鬧著玩的。家長也非常想知道自己的孩子在學習過程中獲得的或大或小的進步，分享孩子的一點進步對孩子和家長都很重要，比如孩子在課堂上積極舉手、孩子和同學之間的交流很順暢、孩子有巨大的發展潛力，哪個家長不希望瞭解自己的孩子在學校獲得的進步呢？

給家長準確的建議，和家長一起更多的瞭解一個真實的孩子，幫助孩子成長，這樣的家訪才有價值！

謝邀，按以下三步走可否？第一步，初遇學生家長，先作自我介紹，如:我是小芳的語文老師兼班主任，初來咋到，對班上學生情況一無所知，想聽聽家長們對老師有何要求或建議。第二步，把掌握到的學生情況，如:你家小芳在學校很聽話，上課認真，能按時完成作業，和同學們友好，對走師有禮貌等優點向家長彙報，儘可能的找優點。第三步，在徵求家長意見的基礎上探討如何敖育其子女發揚優勢改正不足。總的來說以拉家常的方式，既能拉近老師與家長的距離，又能更好地開啟話閘子。在不知不覺中起到家訪的作用。

家訪是一件非常值得去做的事。作為老師，去了解自己的學生是幫助學生最好的辦法，沒有了解就沒有幫助。所以家訪絕對不是簡單地詢問在家裡的作業情況、生活作息情況這些簡單的事情，而是要去用心地去了解這個孩子的思想以及他的喜好，走進他的家庭去感同身受孩子在這個家庭裡的成長環境，甚至去觀察孩子書桌上一本書或者他的一個小玩具，這樣才會真正瞭解孩子的內心，才會幫助他解決問題。

當然和父母的交談也是極為重要的，老師要講究說話的藝術，不要傷害親子的自尊心。因為更多的情況下，老師是帶著學生的“不足”去家訪的，而家訪的目的則是想在家長的配合下，讓學生改掉這些“不足”。因此，班主任在家訪時，向家長傳遞的資訊應該是積極的，讓學生在家長面前是不丟面子的。

這樣的家訪，家長滿意，學生也會更滿意。因為，“莊稼總是看著別人的好，孩子總是看著自家的好”，這是絕大多數家長共同的心理傾向，他們都不想聽到別人對自己孩子的否定性評價。這就需要班主任的資訊傳遞具有藝術性，先把學生的優點向家長講足講全，再把不足用努力的方向提出來，請家長給予配合。這樣做，家長會高興地、充滿信心地接受班主任的合理化建議，學生也會因為老師在家長面前保全了自己的“面子”，更加尊敬老師，聽從老師的教導，積極主動地彌補不足，努力進步。從而，達到家訪的應有目的。

當然，有很多的家訪會流於形式，或者遭遇家長的不配合，並不能成功解決問題。所以我認為老師要想做好家訪，一定要做好前期準備工作。

1、孩子在校表現要做詳盡的分析，優缺點都要明確，以及孩子存在的問題是怎樣的，解決這個問題需要家長做哪些工作。最好帶上孩子平時的一些作業或者其他能表現孩子優點和缺點的東西。2、提前瞭解家長的一些時間規律，以方便確定家訪時間。3、做好家訪筆記和解決方案。

第一要準備學生的學習情況，在班裡的表現，要分析出孩子的有點和缺點，特別是優點要去找，就算在差也要找到一點，從優點跟家長溝通比較好溝通，再慢慢的說出缺點。