一、培養孩子學習的興趣

1.鼓勵孩子多接觸英語。

在生活中家長可以有意或無意地讓孩子多接觸英語，比如當您帶孩子到麥當勞或肯德基用餐時，讓孩子留意其食品的英文拼寫法，不懂時鼓勵孩子問服務員或回家查字典；當孩子看動畫片、圖書、電腦時，還有在廁所、交通站點、廣告牌等的英語名稱，也可以鼓勵孩子設法弄懂。另外，您還可以在家裡貼上一些日常用品的英語卡片和小單詞，讓孩子瞭解到英語在日常生活中是無處不在的。如果在街上遇見外國朋友，則鼓勵孩子大膽與他們交流，也可以利用假日上網瞭解國外的一些風土人情、風俗習慣等。

2.創設良好的家庭學習氛圍。

在家庭中創設一個歡松、愉悅的學習氛圍，是促進孩子學習進步的最好條件。在家庭生活中，家長要與孩子平等相處，言論自由，讓孩子敢於發表自己的見解，使孩子快樂地學習。作為現代父母，應多使用“I love you”、“Thank you”、“Good morning”、“Sorry”等英語常用語加以交流，讓孩子在學與用之間培養學習英語的興趣，從而也增強家人之間的親密情感。

3.注意傾聽和讚賞。

家長要及時瞭解孩子在校學習英語的情況，如多與英語老師取得聯絡，瞭解教學進度、教學方法和孩子的表現。像您的孩子剛開始學習英語，會感到新奇，回到家裡往往把新學的英語說上幾句，或談談班上同學在課堂上的有趣事情，作為父母應理解孩子這份興奮，多與孩子溝通，對孩子的點滴進步和成功，不要吝嗇您的鼓勵和讚賞。父母的關注能使孩子得到信心和滿足，對日後的學習更有幫助。

二、幫助孩子養成良好的學習習慣

1.培養孩子的聽說習慣。

每天固定15—20分鐘反覆聽說已學的英語內容，模仿錄音的語音、語調。除此之外，還可以要求孩子會唱簡單的英文歌曲，會講英文小故事。如果持之以恆地訓練，不僅可以提高孩子的聽說能力，而且可以培養孩子自主學習的習慣。

2.培養孩子的觀察習慣。

家長應告訴孩子在上課時要認真觀察老師的口型、動作和表情；書寫時要注意字母之間、單詞之間、句子之間的異同。在學習上注意歸納語音和語法的特點，善於發現規律，靈活運用。

3.培養孩子的預習習慣。

培養孩子在課前預習，課後複習的習慣。預習——聽課——複習是孩子學習過程的三部曲。預習是發現問題，聽課是解決問題，複習是消化問題。如果這三個環節都認真完成，將對學習帶來事半功倍的效果。家長應每天督促孩子認真完成預習，和孩子一起學習，一起提高。

4.培養孩子的書寫習慣。

首先要求孩子做到卷面整潔、乾淨，再要求書寫工整、美觀。家長在孩子開始書寫時就要抓，抓姿勢、抓手勢、抓耐性，否則壞習慣養成後再糾正，就困難了。

語言是一門工具，我一直覺得如果條件可以的話，孩子多學幾門語言是很好的。雖然現在很多人都說學習英語到底對孩子有什麼好處，但是在這個地球越來越小的時代，英語還是孩子們將來認識這個世界很重要的一種工具。

其實孩子在兩歲半左右開始就可以接受英語的學習，對於這個時期的孩子來說，他們處於學習語言非常好的階段，但是我們所說的學習不是為了拿高分，不是為了孩子進入名校，沒有任何功利的目的，就是希望我們的孩子多一種能力。

家長可以在孩子兩三歲開始，給孩子啟蒙式的教育，給孩子一些關於英語的歌曲讓孩子有耳音，等孩子上了幼兒園，和孩子看一些英文版的動畫片，和孩子進行簡單的英語對話，這對於很多年輕的父母來說並不是難事，給孩子營造英語的環境很重要。

等到孩子上了小學，讓孩子學習英語還是要讓孩子以興趣為主，不要只是為了考試，容易讓孩子產生牴觸心理，有幾種方法大家不妨可以試一下。

一、和孩子看一些國外原版電影，讓孩子在看完之後給用英文講述故事，進行角色扮演，讓孩子透過自己的感受和理解，來講述主人公的故事，因為孩子有親身經歷，所以興趣使然，他自然會發揮的很好。

二、和孩子進行一些英文詩歌的朗誦，朗誦本來就是美的感受，特別是一些優美的英文詩歌，爸爸媽媽可以和孩子一起理解詩歌，然後進行家庭朗誦比賽，英文中很多知識透過這個小活動可以很好的理解，不但對於提升孩子綜合能力有幫助，對於孩子學習也會很有幫助。

三。條件允許的情況下，帶孩子去國外旅遊，請他當小導遊，經歷對於每個人來說都是最大的財富，對於孩子一樣。

小學的孩子，如果可以把這些做得很好，那麼不僅英文能力會有很大提升，中文的寫作能力也會提升很大。

如今孩子們學習英語的時間越來越早，很多小學在一年級就已經開設了英語課。

但是很多小學生在學校開設英語課時並沒有做好充足的思想準備，更沒有良好的學習習慣，方法不當，孩子會覺得越學越枯燥，導致了孩子對英語產生了厭煩甚至畏懼的心理。

一年級

關鍵詞：學習習慣、學習興趣

一年級的孩子剛從幼兒園進入小學，他們幾乎是一張白紙，這個階段尤其要注意對孩子學習習慣的養成教育和學習興趣的培養保護。

要讓孩子熟悉課本的大致結構，根據單詞、短語、句型、對話、兒歌等不同的內容，給予不同的學習準備指導，對孩子學習準備的內容要有檢查，要給孩子表現的機會，要及時肯定、表揚，這樣才能激發孩子進行學準備的興趣。

學生要在老師或者家長的指導下，學會看課本中的單詞和句子，結合圖片，大致瞭解課文的內容。學會在磁帶中找到課本中的相應內容，在聽熟的基礎上大聲模仿朗讀。透過一段時間的訓練，使他們瞭解學習準備的內容和基本方法，初步形成學習準備的意識。

二年級

關鍵詞：課外

經過一年的訓練和引導，孩子不但在心理上形成了學習準備的意識，而且在方法上也已經有了初步的掌握。

因此，應該抓緊一年級升二年級的契機，把學習準備逐步移到課外。家長要根據老師要對孩子提出課外學習準備的具體要求，及時檢查學習準備情況， 既要保護學生進行學習準備的積極性，又要及時糾正錯誤的方法或不良的學習態度，使孩子初步養成在課外進行學習準備的良好習慣。

學生在課外逐步自覺地根據教師的要求和所指導的方法，進行有效地學習準備。透過閱讀教材，瞭解學習內容，對稍有遺忘的舊知識進行及時複習，找出新的單詞和句型。聽錄音，跟讀課文。

三年級

關鍵詞：聽說讀寫全面展開

一、二年級的英語教學是打基礎階段，以聽說為主，而對學習準備行為的訓練也是打基礎的初級階段。

自三年級開始，英語學習的要求就要“聽、說、讀、寫”全面展開。單詞、句型、語法逐步出現。此時，要根據孩子的學習情況和學習內容，佈置相應的學習準備題。學習準備題的難度不宜太高，基本能從課本中直接找到，有利於激發孩子學習準備的興趣，並保護他們的學習自信心。

孩子在主動“溫故”的基礎上，劃出新單詞，學會從課本的詞彙表中找到相應的單詞和解釋；跟錄音讀熟課文；看懂簡單的句型，並完成相應的學習準備題。

四年級

關鍵詞：增加難度

在三年級完成學習準備練習的基礎上，應佈置稍有難度的學習準備練習，或者根據孩子的學習能力佈置分層學習準備題，讓孩子透過一定的思考，在完成學習準備題的同時，對學習內容有更深入的瞭解和掌握。教會孩子查閱英漢辭典的能力，能從眾多詞義中找出正確的（最接近課文中詞義的）解釋。

孩子能透過查閱英漢辭典，記錄生詞的詞義並初步看懂句型和課文，完成稍有難度的學習準備練習。對於有疑問的學習內容，及時做好符號，以備上課時重點聽講。

五年級

關鍵詞：自主化

五年級是小學向中學的過渡時期，孩子的學習態度、學習習慣及學習基礎的好壞直接會影響中學的繼續學習。

孩子要學會用音標進行拼讀，自己解決單詞的讀音；引導孩子在學習準備過程中找出存有疑慮的地方，即學會提問和質疑。

孩子的學習準備進入自主化階段，能透過查閱英漢辭典，記錄生詞的音標和詞義，透過拼讀音標和聽錄音，自主解決生詞的朗讀和詞義。學會在找出疑問的基礎上，歸納問題，進行有質量的質疑。

六年級

關鍵詞：小升初

堅持詞彙積累，打好英語基礎。小升初並沒有固定的詞彙量，但由於其出題方向趨向中考方向，小升初英語考試中涉及的應掌握詞彙至少為中考大綱所要求的1600詞，而要求看懂的詞彙量則更大。詞彙乃是英語學習的根基，沒有大量詞彙做基礎，小升初英語考試很難取得高分。

全面學習語法，把握英語架構。小升初考試當中，語法為重點考查部分，單純考查語法的單項選擇題分值在15-30分左右，同時，在完形填空題，主觀題當中也會涉及到對語法知識的考查。六年級的英語學習不但要進行系統的語法學習，還應掌握語法題的應試解題技巧。

應試技巧訓練，掌握解題要點。小升初英語考試由於組織及形式的限制，對於孩子短時間內的答題提出更高的要求，如何在混亂緊張的小升初英語考試中取得高分，對於孩子的解題技巧提出更高的要求。在六年級的學習中，需要透過對小升初真題及模擬題的專項訓練，掌握小升初英語考試解題技巧。