這個我認為沒必要太擔心，能在一起就好好享受生活，雖然知識水平上有些差距，但我們畢竟是感性的有情感的人，而愛是感性的，希望你能幸福！

三觀和成長環境和教育水平有一定的關係，但是不絕對，大學老師和小學老師，只要真心相愛，沒什麼的，朋友是大學老師和幼兒園老師，也很幸福的！

夫妻之間都是搞教育的，是會有很多教育語言的，因為雖然他們不在一個層面，但每個層面由每個層面的故事，對於其中一方來講，對方的領域都有他所觸及不到的奧秘，所以大學老師也好，小學老師也罷，只要他們聊得來，會有很多共同語言的。

作為老師共同的教育語言是非常多的，比如遇到突發的情況，學生的心理狀況如何，對於小學生和大學生如何採取有效的措施來引導。小學的學習生活經歷可以反作用於大學生，那麼透過小學的教育現狀，可以調查瞭解大學生的曾經的作為，以此找到正確的規範行為的方法。同時大學生的心理行為訴求也是我們培養小學生的有利依據。我們可以透過觀測大學生的學習行為，有哪些地方優秀，哪些地方欠缺，從而來規範小學生和中學生的行為習慣，為以後的學習打好基礎。

作為老師的我，無論夫妻二人一個是大學教師一個是夫妻教師，還是都是大學教師，還是中小學教師，首先他們都是教師，既然是教師教育語言還是比較多的。

一、他們的教育理念相同。

教師思想還是比較單純的，與外界的接觸不是很廣，這就促使一心一意撲在教育事業上，為祖國培養了許多的優秀人才，在各行各業成為了佼佼者。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，這是對老師集體讚譽。

二、他們對自己孩子教育方式相同

由於他們經常給不同學生打交道，他們瞭解學生，知道學生最想幹啥，知道對不同的學生使用什麼樣的教育方法，才是有效的。所以他們用積累起來的經驗，來教育的自己的孩子就得心應手，在孩子出現問題時，知道如何面對，如何解決，一般不會因為對孩子的教育問題，而掙得面紅耳赤，因此教師的子女成績一般較好，在思想上一般不會拐彎。

三、在教育投資上，可以節省

咱們大家都知道，對孩子的教育投資特別大，因為他們一個是小學教師，孩子在上小學時，可以節省一部分了，一個是大學教師輔導一個初中生，甚至高中生那還不是綽綽有餘。由於經濟決定上層建築，所以對孩子教育投資的錢節省下來了，經濟上寬裕了，夫妻共同語言也就多了。

四、教師一般知書達禮，他們能夠互相謙讓，他們能帶給雙方成就感個幸福感。

隨著社會的發展，國家和社會對教師也越來越重視，教師的幸福感也越來越高，特別是夫妻中有一個大學老師，受到社會認可度比較高。

因此，他們有很多的共同話題，包括教育語言，他們在生活中也不會無趣。

我個人認為，不管是大學老師還是小學老師，對孩子教育應該是品德上的教育，個人覺得文化高低起不了決定性的作用，古話說德，智，體是衡量一個人的標杆

夫妻一個是大學老師一個是小學老師，能有多少教育語言？

語言是人類社會交往生活中所特有的用來表達思想、交流感情、溝通訊息和傳遞知識的工具。對於從事教育 工作的人來說，語言尤為重要；然而，我想這裡要回答並不是在課堂教學中所要關注的教學語言，而更應該 是家庭生活中“教師之家”的共同語言。

作為教師的我，雖說另一伴不是老師，但身邊的不少同事、朋友的家庭就是所謂的“教師之家”，透過日常 的溝通交流，我分析大學教師與小學老師組建的家庭，共同的教育語言還是蠻多的。比如：

2、子女教育，易達成共識。因為本身都是教師，孩子的家庭輔導不成問題。教師家庭一般生活氛圍比較積 極向上，有較為濃厚的文化氣息，非常有利於孩子習慣的培養。加上雙方教育理念、教育方式一致，有利於 孩子的成長。

3、購房能力，還貸壓力小。雖說教師的工資不高，但買房壓力相對小，只要能湊夠首付的錢，還貸款壓力 很小。如果雙方都有公積金，基本上公積金就夠還貸的了，所以，買房幾乎沒有多少壓力。

4、福利假期，適合看世界。作為教師，我感覺最令人羨慕應該就是假期福利：雙休日、節假日、寒暑假。 利用假期，夫妻雙方可以居家充電學習、外出旅行觀四方。

總而言之，透過我的長期觀察：教師之家的幸福指數還是蠻高的，這也是教師共同話題背後所營造的。

我覺得問題應該是“有多少共同語言”吧！

夫妻兩個人的交流和共同語言分很多方面，興趣愛好，生活瑣事，見聞經歷等等都可以成為他們的共同語言，其中職業工作上的共同語言也會有很多，都屬於教書育人，很多都是融會貫通的！

夫妻，不管你是做什麼的，哪怕是在一起上班，要找的話題也只能是共同愛好，要麼就是包容，夫妻生活與文化水平無關！

夫妻之間相處，如果要用教育語言表達，只能說你這位老師實在是太喜歡教師這個職業了……以至於回到家裡還是出不來角色，回到家裡就好好當一個丈夫妻子一個孩子的爸爸媽媽