自制小腰鼓，用兩個一次性杯子、彩色褶皺紙、橡皮筋

六年級下冊語文教具有比較多，比如說書緣書畫園地的要親手製作。製作過程可以按照書上要求，先次後主要。

我認為教具是為了讓孩子們更好更快理解知識點準備的，應該:

1符合孩子的年齡特點。幼兒園老師們的教具大多色彩鮮豔，充滿童趣。高中的教具就沒有這個必要了，我印象中高中物理老師上滑動摩擦力做夾小球練習，只用簡單的筷子和小球，道理就講清楚了。

2符合學科特點。語文老師講說明文為了讓學生理解《故宮博物院》的說明順序，有個紙條就可以做道具。而美術課，用紙條便籤做道具顯然不合適，孩子們還需要從色彩和形象去了解。

總之，只有有利於教學，教具才能稱之為教具，否則就是畫蛇添足了。

那這就比較多了呀，首先是小學必用文教具紙和粉筆，當然現在有好多學校開始用白班筆，到了初中筆用白板筆或粉筆(大部分中學用白板筆)，黑色中性筆和紅筆批改學生作業。

還有就是尺子畫圖，還有就是圓規(這裡指的是教師用具)，差不多就這些了，主要就是筆了，還有就是腦子裡的知識了。