謝邀！你提出的這個問題具有一定的廣泛性。孩子平時學習成績和模擬考試成績都很好，但真到正式高考了，有的同學由於諸多因素導致高考成績不理想，正如你說的“失手”了。一旦出現這種情況，如果是成熟理智的家長，不但不能有半點埋怨和責怪，而更為重要的是安慰和鼓勵，在生活上給予更加細緻周到的關心和呵護，讓孩子切實感受到父愛，母愛和家庭的溫暖。要因勢利導，總結經驗和教訓，尊重孩子想法和目標方向，要當建議者，不能實行命定式。當然，這個問題較為複雜，造成“失手”的原因多種多樣，孩子的性格也各有不同，最瞭解孩子的是他（她）自己以及父母 ，俱本細節我就不多闡述了。謝謝！

大部分家長，聽說孩子各科都在 90 或者 85 分以上，就跟著心情舒暢、神清氣爽，不再過問其他；

但是一聽孩子的分數不太理想甚至不及格，就立馬火冒三丈，大發一通脾氣，指責孩子不夠努力。

家長如果只關心孩子的考試分數、名次，那孩子期中考試犯什麼錯誤，期末考試可能還犯什麼錯誤，考了等於白考。

所以考試結束後，家長一定要和孩子一起做覆盤和總結，一定不要浪費這次解決問題、提高分數的好機會。

洋蔥君知道你可能會說：“考試覆盤和總結，學校老師帶會帶著孩子做啊，為啥家長還要再做一次？再說我也沒老師專業啊！”

洋蔥君解釋一下你就明白了，老師的試卷講解和分析，和家長帶著孩子的覆盤、總結是有很大區別的：

各科老師在課堂上的試卷分析，首先都是針對單學科的，基本不涉及綜合各學科的分析；

老師在課上講的問題，都是班級學生的普遍問題，不一定是你孩子的問題。

所以，要想對期中考試做整體的、個性化的覆盤和總結，還得家長和孩子一起做。

這樣才能避免孩子在期末考試中再犯同樣的錯誤。

那這樣問題又來了，家長應該如何和孩子一起復盤期中考試呢？分這樣三個步驟：

一、不同的題，區別對待

1、先看精彩答題

要先看到孩子做得好的部分。家長可以先讓孩子說說他對哪部分題答得最滿意，為啥能做那麼好？在孩子表達的過程中，家長要留意讚賞孩子在答題中的好習慣，比如思路清晰，格式明確，字跡工整等等。

2、再重點看錯題

錯題是提分的重點，也是孩子學習薄弱環節的重要體現。

所以，考試中出現錯誤也並不總是壞事，錯誤是孩子提高自己的機會。

如果因為題目本身難度較高，出現做不出或者思路不對的情況，孩子丟分是情有可原的。但如果是因為對知識點“理解有誤”、“不擅應用”導致的失分，就要給予重視，及時把知識的漏洞補上。

3、看答不順的題和蒙對的題

答得不順或者蒙對的題，雖然沒有失分，但是也意味著孩子對這一塊的理解不夠透徹、熟練，這和錯題一樣是薄弱環節，並且孩子對這些題往往比錯題掌握更好些，覆盤後提分也更快。

這樣的題和錯題應該都記在錯題本上，並梳理對應的知識點，詳細寫下一步步的分析過程，這樣便於徹底搞清楚相關的知識體系。

二、總結學習態度和習慣

好成績並不只是下功夫學習就有了，而是好的學習態度和習慣的結果。

如果孩子在考試中，記憶性的題目、不難的題目失分過多，家長就需要注意了，因為主要就是孩子和學習態度、習慣出了問題。

家長就需要幫助孩子反思，自己的學習是否紮實，對於新知識是否只停留在“瞭解”的層次？是否練習不夠，存在僥倖心理，認為只要考試前臨陣磨槍就可以了？

如果孩子存在上述心態，家長就要抓緊幫助孩子反思，這樣的態度，導致了哪道題因此失分了？孩子如果看到自己的學習態度的確導致了考試不利，也就會有意識去改正。

三、歸納和評價學習方法

如果孩子的學習態度、學習習慣都已經沒問題了，但是學習成績卻還是遇到了瓶頸，難以進一步突破了，那就可能是學習方法的問題了。

比如，洋蔥君在之前的文章中就給大家總結過，視覺型、聽覺型、動覺型的孩子，是適合不同的學習方法的。

家長透過和孩子歸納、評價之前的學習方法，和對應出現的問題，就比較容易發現哪些方法更適合自己，在考試中取得了好成績；哪些方法雖然用了但是事倍功半，沒有取得好的效果。

如果孩子經常出現注意力難以集中，效率低下的問題的話，家長就需要引導孩子學會勞逸結合，或者學科交替了，作息應該以周為單位，最大限度地保持充足的精力和敏捷的頭腦。

考試不復盤，等於白考了，並且每考一次就會和其他同學的差距拉大一次。

但如果透過考試，發現孩子知識中的薄弱環節，和學習習慣、學習方法存在的問題，就能考一次進步一次，成績當然也就越來越好。