一般到什麼程度？想達到某個程度，根據實際情況制定學習計劃，如果學習成績很一般，想衝普高，就按學校複習節奏多背多練習，不會的東西及時問老師或者同學，儘量把基礎知識打紮實。如果衝重高，找中考經驗豐富的老師針對性訓練查缺補漏帶拔高，不管是某一程度，孩子的想法都是最重要的，家長不應過多參與孩子的學習，照顧好孩子的情緒，多鼓勵少批評，針對孩子情況給出建議，做好後勤工作，有想法及時和老師溝通。

多鼓勵，自己真心想學什麼時候都不晚，我家的初一我覺得考不上高中，初二我覺得能上個末流高中，初三寒假後直接發力了，考了一個還算不錯的高中，高一、高二、高三我覺得本科沒問題，就看能考個啥本科了，結果有驚喜喲，一本往上好幾十分呢

首先，一個字“早”。對，就是魯迅先生刻在桌上的那個“早”字，俗話說笨鳥先飛，就是要 時時早，事事早，毫不鬆弛，魯迅先生也是這麼踐行的。其次，就是要“狠”，要對自己夠狠！在學習上，如果你的付出 超不過對手一個數量級的話，實際上就很難比別人強！一個數量級什麼概念，我的理解就是至少十倍的關係，你能做到嗎？理科學習就要題海戰術，跟打怪升級一樣，透過大量刷題來鞏固知識點和提高熟練度；文科就是要大量積累，特別是英語，聽說讀寫默！但，這也是有捷徑的，你知道嗎？就是注重錯題，查漏補缺，達到事半功倍的效果！那有什麼快樂學習，要想出類拔萃，就要背後受累！

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。學習是一個不斷積累的過程，初三年孩子，最後一年不僅是一個轉折點，也是一個新起點。

不管孩子初一初三成績如何，先要有一個目標，樹立目標，制定計劃，才能達到成果。家有初三娃的家長不要給孩子太多的壓力，要的是及時的鼓勵與提醒。到了初三每個學校老師都有一套自有的教學和複習體系，只要緊跟老師的步伐，在完成老師佈置的作業後，再針對自己薄弱知識點，加強複習與反覆訓練，結合每一次考試成績再找老師著重分析錯題，做到考後心中有數，不斷修正學習態度與計劃。

到了初三下學期，很多地方都有那種加強班，不過這種加強班，價格都不便宜，如果條件允許的可以依自己情況再去查缺補漏。家長給孩子創造的是學習的條件，最終決定權在孩子手上，孩子想讀才是一切的根本。

初中成績好的都是重複率最高的人，

1、政治歷史卡主沒有重複背的

2、數理化卡主有畏難情緒，重複逃避難題的，他們避重就輕只揀自己會做的題

3、英語卡主不重複背單詞，不重複練聽力，不重複練題的

沒有誰的大腦可以做到背一遍政治歷史的知識點，背一遍英語單詞就完全記住了就過目不忘了，

所以成績差的初中生都是當時背會了他們過後就不願意多次複習了，結果背得快忘得快

數理化想要提高成績必須要做到遇到難題迎難而上，直到把這道難題吃透才能完全掌握這類題型的解題方法，下次遇到同類題型才能迎刃而解

所以成績差的初中生就是因為他們逃避難題，去重複做自己會做的題，這樣的學生怎麼可能提高成績呢？

初中成績優秀的學生在遇到難題的時候總是會一遍一遍地去思考，一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍，直到徹底搞懂為止

在背英語單詞和背政史地生的時候也是一遍又一遍週期性地鞏固複習才能記得更牢固，這就是他們九門功課沒有弱科都很優秀的主要原因，所以成績差的孩子必須要端正自己的學習態度，只有像學霸那樣踏踏實實把學習任務重複多次才能取得好成績

4、卡主一部分聽課效率低，課堂上注意力不集中的

無論做什麼事情都不能蠻幹，都必須有方法有技巧，從學習的角度來看各門功課學習的方法和技巧首先要跟著老師學，所以作為學生一定要在課堂上專心聽課，如果課堂上注意力不集中，老師講重點，講難點，講學習方法的時候你沒有聽，那麼學習效率很低成績自然上不去

5、初三卡主一部分基礎太差的

在初三的學習中提升成績最難的就是這些基礎差的學生，暫且不用說讓他們學初三的知識，你可以拿一份初一或者初二的試卷讓他們做一下，就會發現他們很多題做不出來，這個時候你讓他學初三的知識他怎麼可能跟上呢？因為他根本學不懂，所以對於這些學生需要的是從初一抓住重點補基礎，詳細內容下圖所示

總之一分耕耘一分收穫，不要總想著在學習中投機取巧，總想著一邊偷懶，一邊還想提高成績，這種想法到頭來只會是貽誤戰機害了自己！

以上內容和圖片選摘自《贏在終點家庭教育實操手冊》

你焦慮的根本不在於孩子成績高低，而在於孩子成績一般，你無法面對人家中考失利或者拿不到理想的成績的未來。

說到底，是家長自己的心態問題，但轉嫁到了孩子的成績上。

其實也可以理解，孩子成績一好，全家皆大歡喜。家長的焦慮自然也就化為烏有——可是的確是這樣嗎？你錯了。

現在你會因為孩子成績一般而焦慮中考失利，將來你會因為孩子成績優秀而焦慮考不到理想中的更好的大學，接下去會因為孩子的工作離最想去的還差一點點繼續焦慮，因為對於心態積極總想往前看的人，跳起來夠桃子是常態。

這也就要求您這樣的人，更加要注重調整自己的心態。

跳起來夠桃子，能夠得著固然好，夠不著，也可以低頭看一看矮一些的李樹、山楂，甚至花花草草。

帶著焦慮的心態，在初中最後一年去幫助孩子提升、改進成績，就好比帶孩子去採摘草莓——一種態度是：這個筐子裡必須摘滿裝滿，還要裝大個兒的！不然白交這錢了！另一種態度是：摘多少算多少，開心就好，累了就回。

前一種態度不是在經歷過程，而是為了結果物化過程。這種情緒孩子也會感受得到，進而產生壓力。這壓力如果疏導不及時，甚至可能轉化為反彈力，那就糟糕了。

做為我們家長來說，目光放長遠一些，看到當下這一小段路程之後更長、更遠、更高的去處。孩子當下失利，那就在下一個階段起步繼續努力。一考定不了乾坤，但如何面對考的結果，會對孩子的人生產生很大影響。

做好心理準備，既來之則安之。有了這份從容，再去考慮如何提高孩子成績，會輕鬆很多。