孩子不聽話說明孩子長大了，有了自己的主見，有了被理解和尊重的需求了，作為家長應該感到高興，既然孩子有了這方面的需求，家長就要繼續滿足，首先，要了解孩子的真實想法和心理需求，怎樣才能瞭解哪？要多些民主，多給孩子發言的機會，學會傾聽；其次，要多陪伴，努力和孩子進入同一個頻道，和孩子產生共鳴，只有這樣才能有更多的共同語言，增進感情；第三，要和孩子協商一致，制定規則，家長監督孩子去嚴格執行，並做到持之以恆。做到以上三點孩子的良好習慣一但養成，就會合理的安排自己的時間了，只看電視不寫作業的問題自然而然的解決了。家長朋友們不妨試一試，謝謝！

1.孩子到了小升初的階段，進入典型的叛逆期 叛逆期，其實我在上初中的時候，也被父母冠上叛逆期的字號，甚至在初一為第一叛逆期，初二下學期為第二叛逆期……聽起來，挺嚴重的，其實不是這樣。初中階段是兒童重要的身心發展階段，這個時期，孩子進入青春期發育階段，心理開始有所變化，其實就是開始思考問題了，他們涉世不深，但是會很容易的認為自己的觀點是正確的，難以接受別人的思想，有種小大人的感覺，這是很正常的。此時，家長不應盲目的否定，即使孩子的觀點是錯誤的，家長也應重視方式的使用，以一種孩子容易接受，尊重孩子的姿態，給予引領。家長都是為孩子好的，但是如果方式不適當，往往適得其反。所以我認為家長應儘量以孩子的眼光，作為孩子的朋友，給孩子講道理，注意不是講大道理，而是用孩子般的語言，讓孩子自己去頓悟，自己去理解。要讓孩子感受到你我是平等的，你得尊重我，那麼我會聽你的。千萬不要給孩子亂扣帽子。 舉個例子，這個小女孩一次沒有把學校的試卷帶回家，媽媽就說，你是怎麼回事啊？這點事情都辦不好，以後還能成什麼大事啊？，爺爺說，孩子，你得記住，這是你的失誤！你一定得反思一下，好好檢討，聽見沒有？孩子低著頭點頭答應了，但是家長卻沒有注意到，她手中的娃娃被她狠狠的捏了一把…… 好，大家讀後，什麼感覺呢？其實家長絕對是為了孩子好，想讓她從小養成細心的好習慣，但是我們思考過沒有，這樣的話，孩子能接受嗎？有時家長真的是得從孩子的角度，嘗試換一種說話方式，孩子還是很好理解的，況且大人也沒有不忘事的啊……家長與孩子也需要換位思考的。 2.不愛學習。 這個問題的確是個很頭疼的問題，我個人認為，現在，導致孩子不愛學習最大的原因是他們已經負擔過多的學業負擔了，週一到週五去學校上學，晚上一堆的作業，週末還有各種輔導班，英語班，奧數班，音體美班等等，總之孩子的時間被安排的滿滿的。你說孩子們還有多麼大的熱情呢？當然我承認家長給孩子報班也是不得已的事情，別人的孩子都在學，我們孩子不去，就是倒退啊……中國的教育的確有需要改進的地方，但是作為家長，我們能不能讓孩子稍微幸福一點呢？避免不了課外學習，但是我們可以選擇孩子最需要的，最適合的！不是所有的孩子都要去學奧數！孩子的思維有一定的差異，水平也有區別，如果都把孩子送去學奧數，那麼對孩子真的可是稱之為是虐待。 這個小女孩，真的是對奧數不是特別開竅，但是學校考試水平的還是掌握的不錯的，在外學習的奧數知識，對於她是嚴重的負擔，學不好，自然還影響了她其他科目的學習。那麼這樣一來，各位家長，您認為划算嗎？ 抽出一點時間，和孩子一起玩耍一下吧！真的！ 我小時候，爸爸對我常說的話就是學要學個踏實，玩要玩個痛快，對我的教育也是這樣的一個準則。很簡單的話，但卻是很好的態度！孩子太累了。有時真是再耗時間。 3.做事情拖沓 這個問題因人而異，有些孩子拖沓，可能是性格習慣；有些孩子，可能是存在牴觸情緒，所以才人為的拖沓。所以家長對待這個問題，還是得靈活，多考慮下拖沓的原因，如果沒什麼大問題，拖沓也是未嘗不可的，並不是所有的人做事風格都是以精幹為特點的，也有很多人就是以踏實穩重為風格呢。所以在這裡，我想，家長並不能總是想把孩子培養成自己欣賞的某種性格，有時性格是難以改變的。況且如果孩子改變了一點，反而並不是她所喜歡的，這就是造成了孩子自己的不適應和不幸福。如果是孩子故意拖沓，那家長就得思考為什麼孩子有牴觸情緒，解決根本。 這個小女孩的家長不知道是習慣，還是不信任孩子，一晚上因為一件事情，甚至可以提醒8遍，例如，媽媽總是說，××，我不管你了，你自己好好學習吧。孩子很愉快的答應了。結果整個晚上，媽媽反覆出來提醒小女孩別忘記寫那個小作文，還有不斷的過來監督小女孩的坐姿是否正確，老說××，抬起頭來，怎麼回事啊，不往腦子記啊。結果，孩子就很牴觸的故意不寫小作文，故意把頭壓得特別低，其實她不是不喜歡寫小作文，也不是忘記抬頭。只是心情牴觸的外在行為表現。 還是那句話，所有的父母都會對孩子好的，願望是好的，但是為什麼有時結果卻不如意，讓我們一起思考一下吧，教育孩子是一件很不容易的事情，但是我們還是要做，一定要做，那不妨我們換個角度，從孩子的眼光出發，做孩子真正的朋友。 我們一起探討，一起分享，和孩子一起成長。

從表述中看到孩子厭學，叛逆應該是心理出現問題了。迷電視！他把電視作為寄託，應該是一個對世界充滿好奇的，透過電視內容去了解世界，充滿了求知慾的孩子！這樣孩子只需要引導和陪伴。我的分析，父母並不是很瞭解孩子的心理，所以父母第一步要學會跟孩子溝通，瞭解他喜歡看電視的原因，第二步：有效的加以引導，如果有必要，可以先肯定孩子看電視的積極性，再進行有效的心理疏導，然後制定一套積極有效的方案方法，和孩子一起共同去完成，這一系列的前提，父母不能責罵，嘮叨，不能有責打孩子行為。一定要站在理解孩子的基礎上和孩子共同去解決問題，另外孩子需要陪伴，有陪伴的孩子叛逆會少些！

不要孩子一不聽話有個風吹草動就說是叛逆期。孩子不愛學習，總想看電視太正常不過了。你想想大人有幾個愛讀書不玩手機不看電視的。學習真的是一件非常枯燥無味的事情，特別是作業，會做的總做沒意思，不會的當然更不願意做。這個社會，網路不僅對孩子對所有人都太有吸引力了。

那總不能任由他這樣下去吧。怎麼辦？大人把電視關了，把手機靜音放在一邊，都自己做自己該做的事。大人沒事了，可以看看書，或者練練字，給孩子創造一個安靜的學習氛圍，讓孩子的注意力放在寫作業上，注意力無法集中的時候就大聲讀書，讀散文，讀詩歌，或者讀要求背誦的內容。每天規定寫作業的時間，這期間大人不要去打擾他們，有水果什麼的，要麼放學到家休息時間吃，要麼寫完作業吃，不要中間一會給送水果，一會兒給送飲料的，不然孩子注意力會被打擾導致無法集中，慢慢養成習慣就好了。

這個問題有普遍性！青春期年齡界限是10-18歲。這是一個跨度比較大的界限！還需要因人而異，也有8,9歲就進入青春期的，也有23歲青春期結束的！

孩子青春期出現的問題，都不是突然出現的，都說冰凍三尺非一日之寒！

先來找原因

一，家庭氛圍是否和諧？歡樂的，壓抑的，忙碌的，各忙各的？等等。

二，親子關係是否良好？親子關係的好壞不是看平時，而是看矛盾發生的時候，大家處理的方式是否平和耐心，理性！

三，0-6歲主要養育人的養育方式？0-3歲，發展孩子安全感，3-6歲，發展孩子的規則意識！同時0-6歲也是透過遊戲方式，培養髮展孩子的學習能力的時候！是否有做到？五大力：學習力，觀察力，記憶力，思維力，想象力，都是在6歲之前完成的！

四，6-12歲，培養孩子的學習習慣！父母是否清楚，孩子的學習習慣養成的方式方法？孩子想看電視，不想學習，不想寫作業，原因有很多

孩子10歲了，家長該怎麼辦？

一，給孩子一個歡樂幸福的家庭氛圍！父母晚上多陪孩子一起看書，一起玩遊戲！瞭解孩子的內心世界！也就是大家經常說的高質量陪伴！

二，給孩子測評一下性格，測評學習的五大力是否合格？這五大力決定孩子的學習能力的強弱！很多孩子不想學習，有可能是能力不足，但自己說不出來！

三，帶孩子多體驗生活，比如做家務，參與家庭生活規劃！讓孩子知道，學習的知識在生活裡如何運用？

最後，我想重點說一下高質量陪伴的重要性！高質量陪伴，全網都在說，但要做到真的很難！所以我重點說一下！

所謂高質量，不僅僅是放下手機和工作，更重要的是，做到專注，不走神，不要一邊玩一邊想工作，或者想自己的事。要在陪伴的過程中，去認真瞭解自己的孩子，到底需要什麼？真正做到眼裡有孩子！一個高質量陪伴，可以解決好多的親子問題！關鍵是都能做到真正的高質量陪伴！

最後建議，如果父母足夠重視孩子，建議系統學習家庭教育的課程！孩子的整體培養過程，需要太多的專業知識，許多父母並不知道！

孩子一些列的問題，不是幾個建議能解決的！我給的建議也只是一個方向，操作過程，許多需要大量的練習，才可以做到！

孩子不是叛逆期，是青春期！孩子慢慢長大開始有自己的思想，自己的主見，你跟他說的話就不一定都聽你的了，有沒有想過自己的問題？你該問問他 老師的作業為什麼不想去寫，是太難了不會寫嗎？你現在越輕鬆，就是在浪費時間。可以和孩子慢慢說，有脾氣，忍住。

每個年齡都有自己的任務，你的任務是學習，你的任務完成了，做別的也是非常輕鬆，舒服的。

能怎麼辦

趕緊管啊

不要說什麼管不了

這就是你現階段遇到的事情

這也是家庭教育的意義所在

你遇到事情的時候你去推諉責任，你還指望孩子長大了，以後就能迎難而上了？

孩子的叛逆期在兩歲、七歲、十二歲、十七八歲。叛逆期的孩子會和你對著幹，你讓他往東，他偏要往西。這個時期的孩子更需要父母的耐心與他勾通，站在孩子的立場想問題，不需要講道理要多關心理解孩子。

孩子想看電視很正常，你可以和孩子一起制定看電視的時間，設個小鬧鐘；和孩子一起分析要完成的作業，讓孩子學會遇到問題要找方法解決！

你的家庭環境、家庭教育出現嚴重偏差！家裡一定有成員經常看電視，一定有成員經常刷手機，否則孩子不會說出這樣的話！家長可以帶孩子做一些消耗體力的事情，跑步、爬山、打球，還可以與孩子一起讀書、講故事，轉移注意力，做有意義的事上來，不然再過幾年孩子沒辦法管教了！現在還來得及！

叛逆期是不是早了點兒？作業不想做只想看電視不是叛逆不叛逆的問題吧，也許是對長久壓抑的一種反抗，你可以試著跟他心平氣和的談談，順著他的心意幫助他，理解他，當成朋友和平相處一段時間試試？

十歲還沒到叛逆期吧。不想寫作業不是很多小孩的想法嗎，想想自己小時候，也沒有想要好好寫作業吧。

你說的這些情況，和我孩子一樣，都有出現並且正在如此。但我們也要想想，我們小時候，也是這樣的吧，想看電視，不想寫作業。

當然了，每個時代都有那麼些自覺，好學的孩子，但畢竟少數啊，我們這樣的孩子，是多數的。

而且我們當時的父母也沒管我們作業上的事，也不會天天催作業吧，以前的電視也沒有這麼豐富，更不要說是遊戲了。

和現在的社會也有很大的關係啊，以前我們的父母是說上個大學就不錯了。而現在的父母，要考好的大學，好的高中，這壓力也無形增加了。父母的關注度也偏向學業這一塊了，父母焦慮了，看小孩就哪哪都是問題。

小孩現在的作業多，壓力真是比我們以前大太多，培優，興趣，幾乎就沒自己的時間了，在學校學習，放學培優，回家催作業，小孩自己都煩了，十歲，有自己的想法，會覺得父母不理解他們，有時真要聽聽小孩的想法，不然久了，他們都不願意說出來了。

多溝通，多聊聊，現在小孩都是寶，抗壓能力也差，也要關注小孩內心的，我們家也是有偏激，我也擔心啊，所以父母先改改方式吧，我也正在努力改變。

說這麼，其實也是對自己的勸解。

這階段的叛逆期還好，但和他講道理，孩子又未必完全能理解，我是用獎罰形式的，如在我限定的時間內完成所有作業，包括溫習和預習，那在睡覺前的時間由他自主分配。但到了13歲那階段的叛逆期，就不能用了，家長要學會少理少囉嗦，如有情緒就先讓其自行渲洩後再說。