帶他讀書吧。

營造書香家庭環境

有個朋友，她的兩個孩子均是名校畢業，為人Sunny，綜合素質高，工作能力強，各方面表現都堪稱優秀。在大家向其討教家庭教育方法時，他說自己教育孩子方法很簡單，每天晚飯後，全家四口人圍著大桌子，同為教師的夫妻二人忙著備課、批閱作業，兩個孩子各做自己的作業。待孩子完成作業，一家人要麼出門散散步，鍛鍊鍛鍊，要麼從書架上取出幾本課外書，翻一翻、讀一讀，讀到有趣的地方說一說、評一評，一起分享讀書帶來的快樂。從小聽的故事多，看的書多，對孩子的學習，尤其是寫作文，很有幫助。在孩子的學習上，夫妻兩人沒費神，全是孩子自己在鑽研學習。

　　要讓孩子喜歡作文，就得引導孩子學會作文，使他們感到作文不難。孩子覺得作文很難，主要的難在內容上，也就是缺少寫作材料。怎麼辦?一是多觀察;二是多讀書。生活是寫作的源泉，讀書是寫作的“流”。引導孩子作文應該開源拓流，也就是注重開闢第二課堂，豐富學生的家庭生活。

走出去，到大自然裡去觸控，去感受，讓他自己看花怎麼開，水怎麼流。當然不要去強調，走，咱們去公園玩，然後回來寫一篇作文。功夫用在平時，用的時候就能拿出來。做一個擁有豐富材料的巧婦。不至於為無米之炊而犯難。

當然，這不是一朝一夕就可以完成的。加油！

古人云，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。古人在兒童啟蒙階段，最常見的方法是背誦，別管什麼內容，先死記硬背，然後慢慢去理解，去體會，去模仿。楚辭漢賦，唐詩宋詞詩歌，有套路可循。寫文章，諸子百家，先秦散文言之有物，生動靈透，後期八股文，套路為重，鉗制思想。

回到問題，孩子作文差，不愛學語文，原因有三：

1. 觀察力弱，缺少發現的眼光。

2.邏輯性弱，不善於去分析與歸納。

3.語言表達能力差，詞彙儲備不豐富。

如果孩子尚小，提高作文應該不難。

方法很簡單，學習組詞造句聯想法。具體做法是，給孩子每天列三組詞，注意，三個詞，互不搭界，差距越快越好，一組三個詞，每一組詞編一個故事（至少一個版本，多者更好）

舉例：1.泰山 二噁英 大白鯊

2. 薩瓦迪卡 摩爾多瓦 二氧化碳

3.兔子 摩托 鍾馗

讓孩子堅持一個月，你把每天作業彙總，如果孩子作文不提高，你來找我！

語文學科，它跟其他學科不一樣。試問，我們上了那麼多年學語文課上學到了什麼？我們似乎說不清楚。因為語文的知識序列和能力層級比較模糊。語文課實在是沒意思，就是課文課。就是中心思想、段落大意。沒有趣味可言。可以說是，削足適履，或揚東海之波以注其杯，把自己的杯子當作容器，漫出來的都不要了，最後只剩下一小杯。因此，現在語文教改提出大語文的概念。其實語文就是生活。文以載道，文章的本質就是含道映物。在這裡我們可以把“道”理解成作者所要想表達的本意，也就是作者的寫作目的，即所要表達的中心思想；而“物”是他尋找的載體，用以承載“道”的物件；同時運用特定文體章法的環境，即一切語言的組織和表現形式，以體現作者所要表達的中心思想為目標。明確了這一點，就等於抓住了讀寫學習問題的來源。文章就是從自我出發，抓住寫作物件，尊重文體章法，心懷目標主旨。最好的方法就是讀書、讀人、讀社會、讀寫聯通、閱讀重構。

買一套蔡東藩的“歷史演義”藏起來，偷偷看，又讓孩子覺察到你在偷看。

如此，你家孩兒可成“學霸”！

學習興趣不是天生的，它是在學習過程中逐步形成的。掌握一個科學高效的學習方法是關鍵，在學習的過程中，如果方法不得當，學習嚴重受挫，就會越來越沒興趣，甚至產生討厭的情緒。

高效聽課方法：

1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；

2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。

3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。

4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那“不三不四”的考試分數了。

高效記憶方法：

1、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

2、合理用腦。所謂合理，一是要交替複習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。

3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於啟用“腦、眼”潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。

學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦裡的資料系統化、影象化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。

總結提升方法：

一是要總結考試成績，透過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數矇住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。

二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。

三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一型別的題要怎麼解）。

四是要透過總結，確定下階段的努力方向。

培養學生良好的語文學習情趣是提高作文的關鍵。有了興趣，自然就愛讀書，透過讀書積累好詞好句，好的寫作方法，多說多練，水到渠成。

作文很差，不愛學習語文，個人建議以下的方法。

1：從生活中入手，去引導。比如生活中某一件事和孩子一起做，然後告訴他在以前古時候有這麼一個故事也是這樣的，引起孩子的興趣和好奇。

2：陪孩子一起讀書，現在很多書語文的都是知識中，會有一個小故事，儘量用小故事的辦法吸引孩子的注意力和興趣，這樣他感興趣就會願意學習。

3：培養孩子喜歡閱讀的能力，從小故事加知識的那種書入手，閱讀得多了，作文自然而然就會好了。這個是個人經歷，希望採納！

4：還有一個辦法，就是他是在不喜歡看書，那就大人看，朗讀出來，來一個潛移默化去影響孩子，現在孩子接觸東西太快了，聽的多了，自然就吸收了！

沒有兩全其美的辦法，因為寫作就是在閱讀的基礎之上的，到高考時會體會的更加明顯，建議領孩子多讀書，可以去書吧，也可以在家裡一起讀，好好陪伴，好好讀書，一點一點來，半小時開始，慢慢增加讀書時長，閱讀習慣有了，作文慢慢也會提高的，不要操之過急，我是堯老師，高中語文兼心理健康老師。

閱讀是提高寫作能力的一種辦法，只有大量的閱讀好的文章，記憶大量的優美詞語和句子，掌握一些寫作技巧，就能逐步提高自己的寫作水平。另外經常翻讀漢語詞典，熟記足夠的漢語成語，如果在作文時能夠運用恰當的話，能使文章潤色不少。

作為語文老師我的意見是多讀書。

語文學習最終是指向閱讀與寫作的，而閱讀是寫作的基礎。在低年級時，大量閱讀為今後的學習打下基礎，讀的過程培養語感，對語言的感受能力。

讀書的過程中不要太過功利，語文學習是量變到質變的過程，不是讀幾本書就可以看見效果的，要引導孩子熱愛閱讀，這是會讓孩子受益終身的事情。

如果孩子愛旅遊或者喜歡參與一些活動，就多參加一些，有了親身經歷和感受自然也就出口成章了，但閱讀是必要的，以後應試閱讀佔比很大！