一名在讀大學生的英語水平超過自己的老師，當然很高興了，也是老師教學水平的一種展示。作為一個老師也為之驕傲。在任何一所學校裡，學生的學業成績超越老師是正常的，不然學術，科學技術就不會發展進步，長江後浪推前浪，一代更比一代強麼。社會的發展就是在不斷超越中前進的。

如果我這位學生的老師，我一定為我有這樣的學生感到高興。老師都希望學生能夠”青出於藍而勝於藍“。當然，作為學生，應該再接再勵，從各方面來進一步學好英語。不要因為感到自己的英語水平超過老師而驕傲自滿，不求上進，看不起老師。俗話說：”學無止境，不進則退”。

這並不奇怪也許口語更流利或者表達更豐富可以申請免修學點有挑戰性的知識知識的比較表面像拳技較量實則還要多方面考察老師經專業訓練勝任授課無疑

這種情況完全可以發生，現在很多家長對孩子的早期教育，或者是在初高中期間的校外教育很重視的。其中有些學生就從小學習了英語，並在英語方面有較好的發展，其水平很高。像這樣的學生到了大學以後，他的英語水平可能就高過老師的水平，遇到這種情況，學生會被他人所尊重，老師也應該為這種學生而驕傲。

怎麼判定大學生在校英語水平超過老師的呢？是什麼標準？誰是裁判？還是僅僅是拿出幾個不常用的單詞一下把老師難倒了？

鑑於現在社會上、學校內外使用的都是傳統英語教學方法，這是一種讓學生很難走上快車道的學習方法。不僅如此，反而它為學生學習英語步步推進、刻意製造了許多障礙和處處掣肘，所以在校學生超過自己老師的英語水平的情況，應該是很罕見的小機率事件。

真正的教育工作者，包括英語老師，都是非常希望自己教的學生“青出於藍、而勝於藍”。看到學生的進步沒有不高興的，沒有不歡欣鼓舞的。看到學生超過自己，恰恰證明了自己在用心教育方面取得了真正幫助到學生的成績，發揮了積極的作用，而會感到心安理得，感到由衷的快樂。

我大學時，一次上申葆青老師的課。她問大家，學生考試成績分數的英語怎麼說，當時班上好像沒有人回答。我回答“fraction”。我用的詞，不是score，mark，grade（當時都不認識），而是數學裡帶有分子分母的那個分數（是我從字典裡翻出來的），我以為是成績的分數。申老師當時表情很愕然，沒有想到我會說出一個數學方面的詞，和老師的問題毫不相關。

申老師是美國輔仁上海教會學校出來的，是新中國許多高階外交官的英語語音老師，後來主持中央人民廣播電臺的星期日英語節目，英語水平相當高。

如果哪位同學。以為自己用幾個單詞，把老師難倒了，就是超過了老師的英語水平，是不是天大的笑話！

上課老師講的對，自己來說用處不大，或者說聽的必要性很小因此他完全可以脫離老師上課的模式和進度，然後可以選擇自己適合的，或者更利於提高的課程學習的節奏方式以及內容

我上學的時候，尤其是在上大學，英語精讀泛讀的時候，因為老師基本上就是照著課本照本宣科的去領讀句子，然後講解其語言知識點，而這些知識點，其實相對於從高考選拔透過的人來說，這些知識點已經屬於已經獲得學習資源過二我很大的時間，其實投入到了大量語言篇章的學習中上課的時候自學英語原版的一些名著，然後從中提煉沒有見過的句式結構和新的詞彙，當然，這些都是從語言篇章本身中取積累的，這種學習對我的提高非常快，因為詞彙的積累和軍事結構的應用本身就是提高和創作英語水平的一個必要的途徑，所以大概有兩三個月之後就感覺到課本已經相對比較簡單了

誰在這個時候就感覺其實老師講和我的學已經沒有啥交集了？就屬於自己在那裡自習

作為學生來說肯定是很爽的，會有一種非凡的成就感。

但是作為老師，還是有一定資本和閱歷的，最基本既然能坐到這個位置，那就是具有合格資歷的。

我自己的學生也有很厲害的，而這樣的孩子也是最認真學習的，最初上課時非常不屑，但是隨著課堂的深入發現了自己的薄弱點，就會跟隨著老師一起補漏，並能很好的保持謙虛的態度，最終取得了很好的成績，大二時參加雅思考試，一考8.0分（比我當年一考時要高），已進入劍橋學習。

所以樓主的英語能力超過老師，是非常好的一件事情，也果覺得老師的授課計劃已經不能滿足你了，可以向老師尋求其它的內容以提高，也希望你能夠繼續進步努力，同時對老師也請保持謙卑的態度才能讓你不斷卓越。

如果你想一想英國的流浪漢美國的乞丐他們英語都說的非常好，你英語說的好，有什麼值得炫耀的？還要去跟老師比一比？

學生水平超過自己的老師，很好呀！這才是後浪推前浪，一片欣欣向榮呀！

但是如果到了一個工作單位裡，如果你的能力超過領導，那就不行了，恐怕小鞋會不停地穿，最後把自己累死，才發現受領導重視的、得到提拔的都是一些平庸之才。當然，並不是否定這些人的能力，人家是會表現之人。記住：能力再大，注意把握好分寸，不要顯露太多，不要功高蓋主。

正如封建社會，最後皇帝殺掉的都不是壞人，不是平庸之輩，反而都是有能之臣。所以唯獨學生能力、知識勝過自己的老師是可以讓世人接受的，是沒有生命危險的。因為老師是善良的，是惜才的，如果你是這樣的一位能人，請好好珍惜和老師的情感吧！

建立新型的師生關係，亦師亦友，就像古代的忘年交一樣，志趣相投，奇文共欣賞，異義辨與析，不亦曰乎！