大學老師就不看你了吧。無論是成績好還是成績差，對於大學老師而言應該都沒有那麼重要吧。

除非你也好到特別特別的牛才會讓老師高看一眼否則一般的同學根本就不會引起老師的注意，你在你們系第1名和在你們系最後一名對於老師而言，差距又有多大呢？

努力的比較好，首先態度好，努力習慣養成後就無難事了，比較容易成功的

不管是整天玩成績好的還是努力學習成績不好的，老師都喜歡。因為作為一個老師對待每一個學生都是公平對待的，不會特別對待一個學生。

對於整天玩成績卻好的學生，老師會喜歡。因為學生成績好，就是對老師教學效果的肯定，同時也利於老師評各種什麼優秀教師職稱。老師喜歡這個學生的聰明。覺得這個學生是有基礎的。

而對於努力學習但成績不好的學生，老師也會喜歡，老師喜歡這個學生的那種努力學習、堅持不懈、認真的樣子，雖然成績不好，但是老師相信只要繼續努力下去，找準好的方法學習，成績一定會有所收穫的。

都喜歡但是又都讓人頭疼，因為老師覺得兩個人都有優點但是都有上升的空間，兩者結合老師更喜歡。

我不是大學教授，我只能說我個人觀點，玩玩打打成績好的往往發展的更好。玩玩打打成績好，證明有天賦，只要關鍵時刻不出格是可以橋正過來的，前途不可限量。而很努力成績不好的，一輩子也就那樣了，學習尤其到了高中以後，不是努力就能改變的。當然我說的是我個人觀點和喜好，請勿對號入座，以免引起不適。

道理很簡單，我不管你努力與否，你的成績只要好，我就可以放心交差，與我的教學也必然聯絡，如果這個人整天玩，但考試成績還很好，說明他很聰明，效率有很高，何樂而不為？

老師都會喜歡的。

因為這兩個學生的身上都有優秀的東西：

1.整天玩學習成績好的孩子，除了頭腦靈活之外，肯定學習效率高，高效學習正是大家所倡導的。

2.努力學習但成績不好的學生，表現出了一個人所應該具有的努力，堅持的優秀品質。

3. 成績不是判斷一個人好壞的唯一標準。

而老師的責任就是讓學生儘可能發揮自己的特長，儘可能做到德智體全面發展。

老師喜歡聰明的、天賦高的，也喜歡努力學習、勇敢進取的。

整天玩成績好說明玩是表面現象，努力學習才是實質。努力學習確成績不好說明努力學習是表面現象，心不在焉胡思亂想才是實質！

在學校整天玩卻成績很好，而努力學習卻成績不好。這兩種情況都屬於比較少的型別。

但在我教書的生涯中卻碰到過，我甚至知道一個和我同名同姓的人，讀高中時校長特許他缺課。

因為他後來考上了清華，名字和我又一字不差，很多人以為是我，還有知道不是我拿我開涮的，所以印象特別深刻。

他在初中時和我一個學校，我初二畢業時（當時學制小學五年，初中高中都兩年），他讀五年級。

他高考時剛恢復高考不久，出一個清華全縣都出名了，而高中校長特許他缺課也傳得沸沸揚揚。

我歷來反對不承認個體差異，有的人就是天生讀書的料，而有的人非常努力了卻成績很差。

當然我們承認有這種現象但不等這種現象就很普遍，這種情況雖然有，但卻是各別。

所以，我個人認為，你說的這兩種情況只要是都是真實的，那這兩個同學都會得到老師的喜愛。

因為一個有天賦，非常優秀了，玩一玩就沒什麼了，而另外一個已經盡力了，只要努力了，沒天份那是沒有辦法的事情。