思想品德課裡講的是，素質、道德和誠信。如果沒有了，清華大學文憑有啥用。一個人能力越強，發揮的能量就越大。對人類貢獻就越多，所以說，幫助的人越多，就越是有用的人。不管你是否，是那所大學名校。

一個人的文憑是表，而素質是核。一個人的行為是受內心支配的控制的，如果道德惡劣、沒有 誠信會比沒有所謂文憑的人更差勁。對社會危害更大。不可能 給社會帶來貢獻，會危害國家社會。是我們應該要非常注意的。

在今天這個金錢至上的社會里，什麼最珍貴？什麼最缺什麼最珍貴。誠信，是這個社會最珍貴的人品。人無信不立，不管你有多高的學歷。得不到信任你寸步難移。

人品是做人做事的根基，基礎不牢，地動山搖。一個人的人品好，不管他的文憑是哪個學校的，牌子亮不亮，都是可以信賴和委以重任的，他們做出來的事情都是對人民、對社會有益的。如果一個人的人品不好，即使他的學校牌子再亮，個人能力再強，缺少家國情懷，甚至認賊作父，他的本事越大，對國家對民族的危害也越大。

前一段，去一所普通中學採訪，校長跟我說能不能幫助我們呼籲一下，讓市委、政府重視重視我們，別總給那幾所名校錦上添花，多給我們雪中送炭，我們培養的才是家鄉的建設者。聽了這番話，聯想到前不久的大國工匠清華、北大僅一人入選，在美國矽谷盡然有20000多名清華的畢業生，還有前幾年那位入了澳洲國籍的北大才子胡xx，利用自己的人脈和智慧讓中國在與澳洲的鐵礦石貿易中損失7000多億……可見，如果一個人的人品不靠譜兒，缺少家國情懷，即使有清華北大的學歷也沒啥了不起。

品質，道德，誠信，是做人的標杆，缺三既然清華北大畢業步λ社會後，比普通平民對社會危害更大，所以教育關係到國家衰盛走向。

是的，素質是一個人基本條件，和道德最低準則。一個人受的教育再高，個人素質和沒受到很好教育人很差，那你這個人也太靈大家和社會失望。

一般來說，一個人讀大學後，受到更高層次知識洗禮和良好文化氛圍薰陶，修養會有很大提升，自內而外流露出獨特的氣質。這種狀況在未受世俗之氣衝擊和滲透的“天之驕子”的時代，尤為顯見，理想信念、家國情懷使大學生的使命感、責任感盡顯雙眸，道德誠信對他們來說具有神聖感。

今天的社會，是一個更多地追求自我滿足和幸福的社會，考量社會需求的少了，精緻於自我價值的多了。享樂與拜金風氣瀰漫社會，滲透校園。也難怪大多數各省狀元都盡相奔向清華北大的經管學院，去不了的，留學美國也要爭取改專業進華爾街。倒是中間偏上層次的學生，扛起了家國責任，看看中國航天研究中心和基地的年輕面孔，看看那些默默無聞地在實驗室裡為國家科技發展獻身的年輕身影，他們用行動告訴我們，什麼是責任、誠信、擔當？什麼叫道德？怎樣才是一個有素質的人。因為他們的付出，才會有我們的和平安定與幸福自在。

一個只追求滿足個人私慾的人，即使是出自清華北大，他（她）也會用道德、誠信去換取自己的利益與享受，損害母校聲譽。“素質”，只是他（她）立在門前的牌坊，給人以假象。

當然了，這就是古人說的要注重德

遵從道德情操、堅守信諾就是一種高素質。道德是一個人的靈魂，世界觀、人生觀和價值觀都包含在其中，高尚的道德，一定包含著美好的的世界觀、人生觀與價值觀；有高尚道德的人其行為不僅利己也利他，有時為了利他而損己。沒有高尚道德或沒有道德的人主觀上心中想的、眼睛裡看見的除了利己還是利己，當然有時因利己的行為客觀上卻產生了利他的效果，這種事在中外歷史也不少。

堅守誠信，是一個人與他人的相處之道，從這個與他人的相處之道也能測試出一個人品質的高低。堅守誠信，一諾千金，這是一種美德，華人從古至今無不推崇之。遠古時的尾生因約定在一座下見面，可不一會下起大雨來了，可那赴約之人還未到來，怎麼辦？尾生只好緊抱橋柱等待著，大雨過後那人來時看著尾生還死死搶著橋柱淹死你！有人說他痴，他的確痴，為什麼不換一個地方等候？但正當他痴，以死堅守了他不背信諾的品質。一諾千金的故事在中國歷史不少，有個人之間交往的故事，也有國家之間交往的故事，這裡就不一一舉例說明了。

道德是人之靈魂，也是做為一個人安身立命的根本，沒有它，一個人看起來西裝革履，衣冠楚楚，人模人樣的，看起來像個人，實際上是沐猴而冠，像人而不是人，至多能算一具行屍走肉，或是一條狗！這種“人“沒有人的思維情感，沒有人的家國情懷與價值觀，心目中只有自己與自己的利益，有的甚至連六親不認，要他贍養父母，他們說這是“道德綁架“！這種道德喪失，連生他養他的父母都不愛不要的“人“還能算人嗎？他還會有愛國之心為國效力嗎？就是國家給他們高薪酬，他們也要跑到不受“道德綁架“西方國家去過自己的生活，以逃避自己應當承擔的責任。

堅守誠信是一個人的處世之道，也是一個人能夠取信於人而立足社會的信條。不守誠信，言行不一，表面不一，朝令夕改，朝三暮四，出爾反爾，這種不會取信於人，立足社會，終究會被社會所唾棄。國家為了辦好教育花費了大量的社會資源（人力、物力和財為），一個學生從幼稚園開始讀到大學（包括北大、清大），國家要花多少資源，要花多少時間與精力呀！目的是什？就是要讓這些學生為國家建設與民族復興效力！我們不說道德怎麼樣，就誠信守約這一條也應做到吧。有的商人無德，但是一但簽署了合同，他無沒如何還是要履行合同，兌現自己的的誠諾的。可是我們有些知名大學的學生讀完學士或碩士後，國家根據需要就公費派遣一些學生出國留學，並約定學成歸回效力。可是其中就有人學成後經不住國外的各種誘惑，爽約不回國了。有的不回國就算了，人各有志，但是他們中還有人反咬一口，以此作為爽約不回國效力的“理由”，比如地們無恥歪曲、抹黑甚至汙衊自己的祖國！這種人還算是人嗎？不是人，他們豬狗不如！如果這種人在國內，他們那一套是行不通的，但在國外卻如魚得水，“橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳，水土異也！“

鑑於此，我以為學校育才必先育人，讓他們做有德守信之人，如果這都做不到，其才是不會為國家所用的。這個教育就是失敗。我不要求100%的北大、清大或其他大學的學生都成為有德守信的大才，只要有95%的學生是這樣的人才就非常好了！這個任務很艱鉅，而且這不光是大學老師的責任，家長及親戚、社會和小學、初中和高中的老師都有責任！千萬不可以利去教育、蠱惑年幼無知的學生，應以道德去鑄造他們的靈魂，以誠信去豎立他們行為的標尺！

如何理解一個人，人品的好壞實為難題一道，多少腐敗的官員不都是被認定為素質好，講道德，守誠信的。然他們怎麼會爛掉呢？一邊爛一邊官越做越大。人品的好壞需要他人的監督的。不受監督的人任何時候，任何環境下，都會出問題的。