剛剛上高一時，需要接觸的科目有9科，很多同學都會抱怨，不知道以哪科為主，但其實我建議你還是要我看看自己究竟哪科薄弱，就要往哪科上面多下一些功夫。這樣自然而然的也會平衡所有科目學習成績。

高一新生必須要明白，初中學習與高中學習不管是在學業內容、學習難度上，還是學習方法、思維方式上都是有巨大差異的。

學大老師建議你要弄清高考科目跟中考科目的不同，學生需要按照高中學科內容的性質特點來調整自身的學習方法、思維方式，要記住只有在思考理解基礎上的記憶才能有深刻記憶，切忌死記硬背、囫圇吞棗。

高一開學後會直接學習9門功課，大部分學生都無法應付的過來，因此這就需要學生務必要分清主次，有所側重。

應該先以學習語數外3科為學習重點，如果孩子要報理科的，則要特別注意學好物理化學2門學科，因為這兩門是理綜的最重要內容。如果學不好，肯定就很難考上理工科重點大學了。

但是對於政史地3門學科，如果是要選擇報考理科的學生可以附帶的學習，不用投入太多時間，但是選擇報文科的同學就要花費更多功夫來學習了。

1、語數外，當然是主科，要下力氣學好！

2、如果自己三年後高考選考文科，則歷史一定要重視，選理科，則物理要重視。

3、與班主任、主科老師多溝通交流；

4、不要怕，要有學習計劃，適合自己的；

5、緊跟老師思路，課前預習、上課認真聽講、課後及時複習，並認真完成作業。

總之，一到兩個月就會適應。相信自己，加油！

第一、學習必須分主次

1、高一新生沒有分文理科，共有九主科高考課程，分別是文理必考的語、數、外三科，理科必考課理、化、生和文科必考課政、史、地，另外還有音樂，美術，資訊，體育4副科。與初中相比，高中這九科高考課程無論從知識的總量、難度、廣度都有很大的提高。因此高一新生要把9主科不分主次全學好，除非智慧配置和基礎知識都很優秀的學生外，都是比較困難的。

2、一般省份的高中是分文理科的，實行新高考的省份，除語數外三科必考，其他六科採取六科選三科的模式，也就是說學生科以選擇自己相對優勢的學科參加高考競爭的。

3、中國的高考除了有正常的文理科和語數外+六選三的高考模式外，還有傳統的體育、藝術生，體育特長生（高水平運動隊）、藝術特長生（高水平藝術團）等多種招生渠道。

因此，學習過程中選擇優勢學科，以自己的優勢參與高考選拔，是允許的也是必要的，這就要求我們在學習過程中必須分清主次，選出自己的優勢學科參與競爭，才能贏在高考。

第二、學習過程中如何把握主次，把握主次要從以下幾點入手：

1、建議高一學生做一次正規的學習潛能測試，用科學的測試結果找出自己的學科特長，然後把興趣與特長相結合確定自己的高考課程，以確保你選的課程即使特長學科也是喜歡學科，這樣你的學習不僅效率就會高效還充滿幸福感。

2、假如在學習潛能測試中，必考的語、數、外三科有弱勢學科，建議同學們到可信度高的正規機構參加學習能力訓練，用規範的學習行為提升自己的學習能力，行為學研究發現，規範的學習行為養成良好的學習習慣，形成有效的學習方法。

著名心理學家安德斯.埃裡克森和羅伯特.普爾在《刻意練習》告訴我們，人的任何能力都可透過規範的刻意訓練獲得，只要我們堅持用正確的學習方法學習，一個月就可形成穩定的行為，三個月就可養成習慣。因此用正確的學習方法學習特別重要。

3、如果學習潛能測試中選不出優勢的學科參加高考，音樂、美術、體育中又有明顯的特長優勢，自己也比較喜歡，可考慮參加體育、藝術生考試，這時可適當降低文化課的學習難度，但是千萬不要放棄文化課的學習，除非你的優勢特別明顯，達到了體育特長生（高水平運動隊）、藝術特長生（高水平藝術團）的要求。這些考生學要具備什麼條件，建議學生家長到戶口所在地的招辦進行諮詢。

什麼是主，哪個是次，我給你的建議是站得高方能看得遠。怎麼才算是站得高？跳出來看你自己，看外面的世界。不知你是不是在高考改革已經推進到得省份，如果是的話，需要考慮選科，如果不是的話，需要考慮文理分科。無論是哪一種方式，都需要你認真考慮你未來的走向，這個走向具體一點就是你要學什麼專業，下一步做什麼工作。所謂的學習主次，從小處著眼是保證各科分數的最大化，從大處著眼，就是今天的學習能為明天的專業和職業做哪些知識儲備，同時自己要學的專業需要什麼知識，這就是站得高。從這個角度去審視你的問題，就不會頭疼醫頭，腳疼醫腳了。哪些應該是主，哪些應該為次就一目瞭然了。友情提醒一句，高一所有學科都要面臨學業考試，所以哪一科都不能忽視，如果是採取綜合評價錄取方式招生的省份，學考成績會影響招考成績。

有人說，高一決定高考。還有人說，搞定高一就搞定高考了。我在以前的一篇文章中也說到，高一不努力，高三徒傷悲。

為什麼高一如此重要，以至於對高考有著決定性的作用。

固然有知識容量的突然變多，當然也存在學生本身伴隨青春期帶來的一些負面影響，但其實最關鍵的是學習方式和思維習慣的本質不同。

我之前講過一個公式：學習效果≈時間×效率。

先說時間。

有人說時間對每個人都是公平的，每天都是24小時，每小時都是60分鐘。對不對，太對了，但是，不同人拿到這24小時之後如何利用就有著千差萬別的不同了。

有人把24小時能用成48小時，相反有人把24小時用成了12小時甚至更少。這裡面有技巧問題，當然更重要的是態度問題、習慣問題。

舉個例子，宿舍鬧鐘都是六點，早讀時間都是六點半開始，那中間這半小時幹什麼？

那不是廢話麼，肯定是洗臉刷牙加路上。對的，但是這些用腦子麼？有人就是在這個過程中回顧昨天的學習，思考那些掌握了，那些沒掌握，那些還需要今天鞏固，今天又有那些新的作業，新的單詞，新的公式，甚至蹲在馬桶上的時候剛好看一篇高考滿分作文……

而你就只是刷了牙洗了臉。

中午最後一節課下課吃飯，有的學生就是能先不去，為什麼？因為人多要排隊呀，還不如趕緊去把數學老師剛剛講的換元法再溫習一遍。

溫故而知新，這個新是新的領悟，新的啟發。這才是你真正掌握的東西，是不會隨著時間的推移而遺忘的。

再說效率。

決定效率的最核心因素就是方法。預習的方法、聽講的方法、複習的方法、整理筆記和錯題的方法、答題的方法……

這些統統在初中學習是不需要學習和掌握，老師也基本上不會涉及這些東西。

為什麼？

因為初中考試百分之七十靠的是模仿，根本沒有大量的邏輯在裡面。而高中學習則恰恰相反，所以你以一個習慣模仿的學習方式直接進入高中的需要大量邏輯推導的學習狀態，顯然是不適應甚至是跟不上的。

比如我們常說的「舉一反三」，在初中可能就是老師要求你再多做幾道類似的題從而熟練解題技巧和過程。但是在高中，所謂的舉一反三，是三層意思的三。

其一就是自己為什麼做錯了，是因為計算還是方法，如果是計算是加減還是乘除，一定要分析的足夠細緻，這就好比醫生看病，只有找準病灶，方能對症下藥。

其二就是這個題的考點有哪些？只有知道考什麼才能答什麼，還有這些考點之間有何聯絡，交叉點在什麼地方，因為一般命題都是在交叉點命題。

其三就是這道題有哪些方法，這些方法之間有何區別，經過比較選擇一個適合自己的方法，同時還要考慮這次這個考點是以主觀題出現，下次如果是選擇題，有沒有秒殺法，這次是選擇題，下次如果是主觀題，那麼答題策略和書寫習慣上有沒有要注意的。

再比如審題上初高中的差別。

初中往往是這樣，已知我是華人，請問有何特點？那麼你只需要整理華人的特點即可。

高中卻是這樣，已知有一位華人，然後後面又談其他的……，那麼你再讀到第一個逗號之前，看到有一位華人時，就應該馬上檢索華人的特點，因為後面往往會用到這個特點，但是注意，一般說不要說黃面板黑眼睛，為什麼？因為這是日本人南韓人都是這樣，如果命題人想告訴你黃面板黑眼睛，那有必要說是華人麼？

……

總而言之，初中到高中，就好比進入了一個新的學習領域，新的知識框架、新的學習方式、新的邏輯思維等。這些都要求學生在高一儘快的掌握並熟練運用，否則就是刻舟求劍，到了高三隻能亡羊補牢了。