馬來西亞教育九大優勢

一、教育環境好

馬來西亞素有“亞洲魅力所在”的美譽，舉世聞名的雙峰塔、高樓林立的商業街區、遍地的橡膠園構成了一幅迷人的風景畫。馬來西亞國土雖小，國力卻十分強盛，年人均國民收入高達6000美元。馬來西亞總人口有2200萬，華人佔28%，具有華人傳統文化氣息，學生容易適應。目前有135萬人受過正規的高等教育，教育水平名列亞洲前茅。馬來西亞政局穩定，經濟繁榮，治安良好，氣候溫和，無自然災害。

二、教育水平較高

馬來西亞的高等教育實行一種獨特的國際化水平很高的教育方式——課程轉移。實際就是將英、美、澳、加、新等國的著名大學的課程部分或全部(2+1、3+0)轉移至馬來西亞分校或合作院校，畢業時獲得由英、美、澳、加、新等國的著名大學頒發的學歷文憑或學位證書，併為國際公認。特別是在商務、酒店與旅遊管理、管理學、電腦科學、大眾傳播學、工程與應用科學、文學藝術等領域，具有世界和亞洲領先水平。馬來西亞院校的國際課程大多圍繞如何運用專業知識來解決實際問題而設定的，併為學生提供大量的實習機會，因此馬來西亞院校的畢業生以具有高素質和實際操作能力強而著稱。

三、學制短、轉籤第三國手續簡便

馬來西亞的院校大多與英、美、澳、加、新等國的著名大學(多為公立大學)建有雙聯課程或學分轉移制課程，學士學位學制僅三年，並可以方便地轉入第三國大學學習。

四、課程設計達到國際水準

在馬來西亞學生除了可以獲得學士學位及碩士學位外，還可以獲得國際認可的資格證書或專業文憑作為就業的有力砝碼。

五、健全的教育監督機制

馬來西亞有著世界上最高的教育標準，有專門的部門—馬來西亞學術鑑定局定期進行教育質量評估，並採用質量標準管理體系，以確保優質的教學質量，畢業證書為國際普遍認可。

六、簽證政策寬鬆、簽證率高

馬來西亞從1996年開始招收中國學生，目前對中國學生的簽證政策較為寬鬆——無需經濟擔保。馬來西亞的很多院校採用“快速”簽證申請程式，即學校在接收學生並核發錄取通知書的同時，已為其向移民局申請了入境批准信。馬來西亞的教育簽證程式通常不超過三個月，而且簽證申請成功率幾乎是100%。

七、語言環境優良

馬來西亞是英聯邦國家，其英語普及率非常高，英語是正式的生活語言和工作語言。馬來西亞99%的院校採用全英文授課。

八、入學方式靈活

馬來西亞對中國生的學歷沒有限制，高二結業生、高三在讀生、高中、中專、職高、技校、大專大學在讀生及畢業生、成人教育生、自考生均可報名申請。

九、發展前景良好

雖然馬來西亞不是一個大國，但卻是亞洲最繁榮的國家之一，與中國的經貿與合作持續穩定發展，每年的增長幅度超過30%，是中國在世界上的第十大貿易伙伴國。近幾年來經濟形勢穩定，失業率低。據研究機構的調查結果，馬來西亞在海外有大量的產業，多數聘用外籍僱員管理，這為在馬來西亞受過高等教育的高素質外籍畢業生提供了較多的就業機會。總之，去馬來西亞接受教育省時、省心、省力、省錢。

馬來西亞的教育體系

在馬來西亞的國家教育體系裡，為全民提供健全的教育是中央政府的職責。馬來西亞擁有從學前到高等教育的完整教育體系。大馬政府致力於推動馬來西亞成為區域性卓越教育中心。

小學及中學教育

政府為全民提供十一年的中小學免費教育。小學一年級的入學年齡為七歲，而這六年的小學教育乃屬強制性。中學教育則分初中三年及高中兩年。學生們在完成小學六年、初中三年及高中兩年的教育後，必須面對各階段的政府考試。

大學預科教育

在完成中學教育後，學生們可選擇修讀一至兩年的大學預科課程，以作為入讀高教課程的入門科。這十二、三年的中小學及預科教育乃是畢業生修讀第一學年學士學位課程的基本入學條件。

高等教育

馬來西亞高等教育以國家公立為主體，公立大學與私立高等院校並存。目前，馬來西亞現有公立大學20所，近年來公立大學開始對國外自費留學生開放招生，中國留學生人數呈現出逐年增長的趨勢。

馬來西亞私立高等院校眾多，以英文為教學媒介語，兼招本國學生和外國留學生。私立院校大多采用引進英國、澳洲等國高等教育課程，開設學分轉移和雙聯課程的教育模式，少數外國高等院校在馬來西亞設立的分校亦屬私立性質。馬來西亞私立高等院校課程質量由國家學術鑑定局（MQA）監督審查，各私立院校中由國家學術鑑定局認證的課程可透過MQA網站查詢。

馬來西亞高等教育學府所認證的學術資格包括證書、文憑、學士、專業、碩士及博士學位資格。這些由政府及私人教育領域所提供的課程吸引了無數的海內外學子。

2019年QS世界大學排名釋出。清華大學在2015年QS採用新排名演算法後，首次挺進前20，創造歷史。馬來西亞公立大學排名上升顯著，特別是馬來亞大學由2018年的114位躍進到87位，首進前100。

今年，進入QS榜單前100名的中國內地高校有6所，分別是清華大學（17）、北京大學（30）、復旦大學（44）、上海交通大學（59）、浙江大學（68）、中國科技大學（98）、南京大學（122）、武漢大學（257）、同濟大學（291）、北師大（292）、中山大學（295）、西安交通大學（313）、南開大學（338）、華中科技大學（415）、天津大學（443）、北京理工大學（464）.

QS此次排出了世界前1000位的大學，橫跨85個不同國家地區。

馬來西亞公立大學以其先進的教學理念、歐美的教學模式、英文授課、紮實嚴謹的科研水平在QS世界大學排行榜上進步顯著。

馬來西亞公立大學排名如下：

馬來亞大學 UM 87

國民大學 UKM 184

博特拉大學 UPM 202

理科大學 USM 207

理工大學 UTM 228

馬來亞大學錄取通知書

QS世界大學排名（QS World University Rankings），簡稱QS排名，是由英國教育組織Quacquarelli Symonds所發表的年度世界大學排名。 QS全球教育集團每年9月會進行排名更新。

馬來西亞的教育優勢主要體現在以下幾個方面：

1.美國式的教育模式

馬來西亞採用美國式的教育模式，學分制，本科階段通常為120-140個學分，學生可以根據自己的學習能力來選擇課程，完成學分即可畢業，通常在3-4年可以完成本科學位課程。課程型研究生需要完成40個學分，通常在1-1.5年可以獲得學位。

2.全英文授課

馬來西亞的官方語言為英語，大學授課採用全英文授課 ，學生可以在馬來西亞提高個人的英語水平。

3.小班制課程，啟發式教育

4.公立大學規模大，設施完善

馬來西亞的公立大學是由政府投資設立，面積龐大，佔地面積數萬畝，內有Golf球場 ，跑馬場，運動場，籃球，足球，壁球，健身中心，游泳池等設施，另有圖書館，研究中心，計算機中心等。餐廳隨處可見，學習生活極為便利。

5.政府補貼大量獎學金

馬來西亞公立大學的學費低廉，國民大學，理科大學及科技大學的學費每年僅需4000-6000人民幣，馬來亞大學和博特拉大學每年學費為20000元人民幣左右。學生成績優秀，GPA3.5分以上，可以免除學費。

6.外國學生享受與本國學生相同的福利

學生在馬來西亞期間交納200-300馬幣的保險，學生生病就醫在校醫院享受免費，包含藥品也是免費的。

附註：

QS的排名指標：

1、Academic Reputation 學術聲譽（所佔比重為40%）

2、Employer Reputation 僱主聲譽（所佔比重為10%）

3、Faculty/Student Ratio師生比（所佔比重為20%）

考察學校的教學水平。一所大學的教學質量往往是小夥伴們比較看重的參考點，師生比例越高，學生被關注度就越高，一對一或多對一對和一對多教學方式培養出來的學生，肯定是有一定差別的。

4、Citations per faculty文獻引用數（所佔比重為20%）

5、International Faculty Ratio國際教職工比例（所佔比重為5%）

6、International Student Ratio國際生比例（所佔比重為5%）

考察學校的國際化水平。這兩項指標就是要衡量大學對國際教職工或者國際生的吸引力了。

馬來西亞的教育體制可以，但是治安問題不是太好，隨著一帶一路的影響，在我們家門口的優質西式教育資源，馬來西亞的國際學校開始進入我們的選擇。在馬來西亞生活，除了新鮮的空氣、健康的食品、簡單的生活等外，這些都是外在加分，還有華人真正關心的還是孩子的教育，馬來西亞以高性價比的國際教育著稱，加上英語國家的語言環境，成為除歐美國家之外接受西式教育的一個理想之地。

馬來西亞的國家教育有幾個特點：

1、家門口的國際教育，中西文化交融，學生完美過渡適應，時間無時差，飛行距離短。

2、英語普及度和使用率居亞洲第二，語言環境優越名稱為新進留學熱門目的地。

3、每學期學費低至8000人民幣起，生活費僅相當於大陸一線城市的二分之一。

4、課程體系選擇超多樣，IB課程、A-level課程、IGCSE課程、AP課程等課程體系，課程體制對接歐美，滿足不同學生的學生需要。還有一些Fundation可以選擇。

所謂再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育。子女的教育問題，一直受到中國父母的高度重視。而近年來，隨著中國經濟高速發展，中國家庭逐漸變得富裕，送孩子到海外接受更加優質的國際化教育已成為大勢所趨。

其中，高質量教育的馬來西亞，就成為了大多數人的首選。不僅讓你輕鬆海外留學，適當的機會，還可當做進階歐美的完美跳板！

國外先進的教學理念，國際化的生活環境，含金量高的文憑……這些都具有相當的吸引力。但是，當具體問及馬來西亞教育體制是什麼樣的時候，不少華人卻是一知半解。

那馬來西亞的教育模式究竟有何特色呢？我們一起來看一下。

一、小班化授課，兼顧更多學生 在馬來西亞英式教育大多采用小班型授課與個人輔導式，老師可以充分兼顧到每一個學生。他們非常尊重學生，認為每個學生都重要。這些老師在課餘時間輔導一些需要特殊照顧的學生。 對於學生個體心理健康成長而言，個人輔導顯得益處多多。例如，馬來西亞林登大學，這所憑工程等見長的學院，每個學生有“導師制”。他們會在生活學習各方面引導學生，馬來西亞其他學府也有類似的制度。 反觀中式教育，一個老師往往要面對五六十個學生，有甚著可能還要同時兼顧七八十乃至上百個學生，很難照顧的過來。

二、團隊化工作，個性化思維 在教學上，馬來西亞學校習慣採用的一種教學方法就是發揮團隊精神的小組作業或團隊作業，也就是小組的每一個成員分別承擔其中的一部分工作來合作完成一個專案。這樣可以充分發揮和調動每個小組成員的優勢和力量，強化了成員個體對小組整體負責的責任感，又在這一過程中培養了每一個成員的合作意識，並且為每個成員提供了施展才華的機會和體驗成功的喜悅。 另外，老師非常注意學生的人性化發展，喜歡聽取學生自己獨到的見解，發揮個性化的思維，在討論中，老師更希望學生能夠表達自己的意見。最終學科成績是與平時作業以及小組討論的學術陳述息息相關。與中國教育相比，這也是馬來西亞教育體系一個凸出的亮點。

三、國際化實習機會，更輕鬆的師生關係 由於馬來西亞有諸多第三方的聯辦課程，學生有更多機會到第三方國家深造發展，同時，馬來西亞一些大學提供學生國外實習機會。例如，馬來西亞亞洲頂級的酒店與旅遊管理專業，泰萊大學與法國圖盧茲大學聯辦課程，學生不僅可以獲得法國的學識學位文憑，學校同時安排學生法國實習。

另外，教師與學生的關係與中國教育相比，在具有更強互動性的同時，師生關係相對更為輕鬆愉悅。在平等的教育關係中更為強調的主動性，在課餘時間師生更近於朋友關係。這種亦師亦友的關係，是大多數中式教育中不存在的。

當然，中式教育延續至今，自有其優點所在，不能單靠一家言論而去否定。無論是中式教育還是馬來西亞教育，兩者之間沒有絕對優劣，只有是否合適一說。

馬來西亞屬於英聯邦教育體制，國際教育在整個亞洲處於領先位置

馬來西亞曾經是英國殖民地，在獨立之後又是英聯邦成員國，所以在教育體系方面，馬來西亞一直緊隨發達國家的腳步，不斷進行完善。加上馬來西亞有獨特的聯辦課程，可以讓學生在馬來西亞畢業之後也獲得英美澳高校的文憑，文憑與在英美澳大學就讀的學生完全一致，含金量等值。

此外，在馬來西亞獲得的學歷是受中國教育部認可的，也非常適合想要回國發展的學生。吉隆坡，遍佈世界級標準的知名國際學校，無論是教育環境與教育資源都十分豐富，國際學校提供的國際教程也為孩子以後留學海外知名學府做到無縫的銜接。

2018年在馬來西亞國際學校（非高等教育）就讀的國際學生已經超過7萬。總的來說，一句話可以概括馬來教育的核心：最低的成本享受世界最頂級的教育。在馬來西亞的國際學校大約有160多所，單單吉隆坡就有60多所。