教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業。須從中國社會主義初級階段基本國情出發，在中國特色社會主義進入新時代的新的歷史方位上，從實現兩個一百年奮鬥目標的歷史高度，加深對新時代優先發展教育事業重要戰略意義的認識。

1、決勝全面建成小康社會，必須優先發展教育，辦好人民滿意的教育。全面小康能否得到人民認可、經得起歷史檢驗，一個重要方面要看教育的體系結構、教師素質、質量水平、制度建設能否得到新的提升，更好適應億萬學習者的多樣化需求。為此，必須始終堅持教育優先發展戰略地位，不斷提高人民群眾滿意度。

2、開啟全面建設社會主義現代化國家新徵程，必須優先發展教育，加快教育現代化。教育發展週期長，要適應社會主義現代化建設多方面要求，必須提前準備。改革開放以來，相繼在國家層面實施科教興國、人才強國、可持續發展等戰略，適度超前部署教育現代化，用教育現代化支撐國家現代化，正在形成長效機制。

面對科技進步日新月異、國際競爭日趨激烈的新形勢，當今世界的綜合國力競爭，說到底是人才競爭，人才越來越成為推動經濟社會發展的戰略性資源，教育的基礎性、先導性、全域性性地位和作用更加突顯。

3、實現中華民族偉大復興的中國夢，必須優先發展教育，將建設教育強國作為基礎工程。兩個一百年奮鬥目標的實現、中華民族偉大復興中國夢的實現，歸根到底靠人才、靠教育。源源不斷的人才資源是中國在激烈國際競爭中的重要潛在力量和後發優勢。

在堅持統籌推進五位一體總體佈局和協調推進四個全面戰略佈局的程序中，特別強調建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，對優先發展教育、促使教育全面服務於實現中華民族偉大復興中國夢的大局提出了根本要求，必將成為黨和國家宏觀決策的重要遵循。

優先發展教育事業的意義：

百年大計，教育為本；千秋大業，教育為先。一個國家有沒有發展潛力、有沒有科技實力、繁榮富強與否，往往能從國民教育中窺見，從一定意義上說，教育決定了一個國家和民族的未來。

優先發展教育事業，是增強綜合國力的重要舉措。“當今世界的綜合國力競爭，說到底是人才的競爭，人才越來越成為推動經濟社會發展的戰略性資源，教育的基礎性、先導性、全域性性地位和作用更加突顯。因此，夯實教育的基礎和先導地位，厚植人才成長的沃土，才能育苗成木，聚木成林，為祖國各項事業的發展輸送高、精、尖人才，從而變人口大國為人才強國，用教育現代化撐起國家現代化，增強國家的綜合國力和國際競爭力。

優先發展教育事業，是全面建成小康社會的必然選擇。治貧先治愚，透過在農村普及教育，使農民有機會得到他們所需的教育，使學生掌握知識改變命運的能力，使民眾獲得脫貧致富的技能和本領，這是造血式扶貧的重要內容。透過良好的教育，營造起扶智、扶志的良好環境，阻斷貧困的代際傳遞，從而根除貧困，補齊全面建成小康社會的短板。

優先發展教育事業，是實現中國夢的本質要求。“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程”，中華民族的偉大復興，是中華民族近代以來最偉大的夢想，這是我們的中國夢。教育，給了我們追逐夢想的機會，帶給我們科技進步、創新變革的力量，帶給我們的生活翻天覆地的變化。可以說，教育為每一個夢想的實現埋下了種子。強有力的教育之基，成為了實現中國夢的有力支撐。

優先發展教育事業的舉措

一是普及和鞏固九年義務教育。

二是大力發展職業教育。以中等職業教育為重點，擴大職業教育招生規模。

三是提高高等教育質量。深入實施高等教育質量工程，保持規模穩步發展

三項措施：制度、投入、環境

“上學難、上學貴”是目前人民群眾普遍關心的熱點問題。對此，在制度、投入和環境三方面採取有力措施：

一是要加大改革創新力度。抓緊研究解決重大問題和突出問題，特別是困擾教育改革和發展的長期性困難和深層次矛盾。進一步完善教育管理體制，理順政府、學校與社會的關係；積極推進辦學體制改革，不斷探索發展教育的新模式；積極發展民辦教育，形成公辦和民辦教育共同發展的格局；深化高校科技體制改革，探索建立產、學、研合作的良性機制。

二是加大投入力度，加強教育管理。依法加大教育投入，逐步使財政性教育經費佔國內生產總值的比例達到４％。完善農村義務教育投入體制，建立健全義務教育經費保障的長效機制。同時，繼續拓寬籌資渠道，健全教育成本合理分擔機制，積極鼓勵企業、社會團體和個人捐助教育。從嚴治教，規範管理，依法行政。加強教育經費管理，不斷提高經費使用效益。

三是為教育改革和發展創造良好環境。堅持正確的輿論導向，深入動員社會各界和廣大人民群眾關心、支援和參與教育改革與發展，努力形成全社會共同推進教育發展的新局面。