大陸更注重應試教育，只要有題庫，誰也別想考過華人。國外注重實用，注重思維的引導，所以往往人家的小孩18歲以前比我們差很多，而我們大學以後被人家落下很遠。

大陸教育和國外教育相比誰更強？在十幾年前總有很多公知說國外教育是素質教育，大陸教育就是填鴨式的教育。一味的貶低大陸的教育和誇大國外的教育，這種看法是極其不客觀的，國外的月亮並不比大陸圓。

很多國外公立學校的教育，就是大家所說的素質教育，這種教育採用的是興趣式教學，而且收費也相對的低廉，但是絕大多數從國外公立學校畢業的學生後面都成了技術工人。

除此之外，國外還有一種教育，就是私立學校的教育，也就是我們常說的精英教育，這類學校收費非常的高昂，針對的是國外高收入群體的家庭，教師的水平都比較的高，而且安排的教育科目也非常的多，跟我們國內的高中一樣，競爭非常的激烈實行的是優勝劣汰，而且國外的高收入家庭還會給孩子報一些額外補習班，怎麼樣？大家讀到這裡是不是有一些似曾相識的感覺。透過精英教育所培養出來的學生，大多數就成為了各行各業的人才，比如說醫生律師，科學家等。

從上面我們就可以看出，國外的教育是分層次的，針對收入不同的家庭教育也有很大的差別，這樣做的壞處就是導致了嚴重的階級固化。公立學校出來的學生絕大多數都是讀了一個社群大學，然後後面成為一名工人，而精英學校出來的學生絕大多數都成為了中產階級。

很多人都說國外很多名牌大學，如果有相應的社會實踐經歷，或者是有其他的特長都可以申請。但是大家有沒有想過如果要有相應的社會實踐經歷和一項特長所付出的金錢並不是低收入家庭所能承擔的。而且在國外讀書的費用是非常的高的，特別是美國很多學生大學畢業好幾年都一直在還自己的學費貸款。

相比而言，中國的教育雖然相對來說有一些古板，但是這些年來一直都在改進。而被大家所吐槽的高考，確實是很多寒門學子鯉魚躍龍門的選擇，高考是相對公平的，他不管你貧富，也不管你的地位，只要你夠努力夠聰明都能夠考上了好的大學，而且中國大學每年所需要花費的費用也是相對較少的。

這些年來我們國家的教育也一直在改進，這是一個比較緩慢的過程，不能一下子就進行比較大的改革。必須要先試點，然後觀察一下效果，再進行推廣。

各有千秋吧 大陸注重知識的培養 國外注重興趣的培養國情不一樣所受到的教育自然不一樣

對於您的問題，對比大陸教育和國外教育，我認為兩者求同存異，各有千秋。存在差異性，卻有同樣的追求目標，就是育人育才。

如果說，大陸教育比國外教育好，或者說，國外教育比大陸教育好，都會有人反駁我，也顯得格外的片面。我的觀點一直是兩種教育方式求同存異，大陸教育注重傳統，注重綜合素質培養，培養廣範性人才。國外教育更注重經濟適用，頗有資本主義色彩。

比如說，國內的孩子的標準設定就是小學，初中，高中，大學，畢業工作。如果誰家孩子考不上一本二本，都是件窩火丟人的事情。但對於國外孩子來說，小學，初中，高中，孩子就可以開始選擇，我是去學一個專業化的技能，踏入社會工作呢？還是去上學進行學術深造呢？我想這是有傳統觀念決定的一種截然不同的思維方式。

經濟發展這幾年時間，很多家庭條件不錯的父母選擇送孩子出國留學，接受遠洋文化的薰陶。總感覺國外的教育精緻，優質，很完美。打臉的是，這次疫情期間，跑跑同學，自來水不能喝的同學。都是國外社會教育的產物，資本主義國家的腔調，要自由，要人權，有點個人崇拜主義的感覺，這是社會教育失敗的產物。因為這樣人的存在，就斷定國外教育一定比國內教育差嘛？！

同樣，大陸學生弒母殺人，自殺抑鬱的比比皆是。我可不能以一概全的否認整個中國教育，畢竟我是大陸教育的接受者，我現在心理健康，心智健全，活的有理想有奔頭。

不管誰好誰壞，教育的本質永遠是不變的，都是教書育人，培養人才。國內教育和國外教育都不完美，都有各自的優缺利弊。咱們不能拿著自家優勢去抨擊別人，也不能看著自己的缺點妄自菲薄。已經不是清晚期閉關鎖國的時候了，現在提倡交融，互補。取長補短，互相學習。

中國在世界各地開設孔子學院，普及中國教育。也在各個大學開設國際班，招募世界各地國外大學生，到中國交流學習。時間再久，我們也一直保持著社會主義特色的教育方式，也不能替代任何一個國外教育形式，百花齊放百家爭鳴，求同存異，互相補充完善，才是兩種教育發展的根本。所以，國外教育和國內教育有機結合，辯證統一。

近年來，華人對於大陸外教育的差異是吵的不可開交，大陸的應試教育與國外的開放教育幾乎是兩種不同的教育方式，兩者各有優缺點。然而當列舉世界名校的時候，我們卻會發現，佔據榜單的，大多數都是一些外國名校。

這是為什麼呢？

網上的大多數言論都十分的偏激，不是一邊向國外教育傾斜，就是一邊為國內教育捧吹。鼓吹中國教育的人用“某國商店中國店員心算/口算結賬找零，驚呆外華人”、“英國引入中國教育方式，聘請中國老師”這一類的新聞咄咄逼人，而支援國外教育的網友則拿中外名校數量與中外名人數量作為後盾堅守陣地。長久以來，二者誰也無法說服誰。

一位工作原因，所以對國外的事相對了解的多一點，國外的教育方式趨向於放養，在一個自由的環境中，讓學生各自發展自己的優勢與天分，再為其中的佼佼者提供足夠的資源讓他們能更加深入的學習發展，然後才在這樣一些“精英”中提出高標準高要求，以此激勵鞭策他奮發向上。這樣的教育方式使得學生的個性能得到很好的發展，並且相對全面，人才不止是學術方面的，還有許多文化藝術類的人才也得以被挖掘。

然而這樣教育的弊端在於，這個世界上天才、怪才都是少數，更多的還是普通人，在這樣自由放養的環境下，普通人如果沒有某一方面的興趣就很難主動去學習知識，這就導致了大部分學生雖然有個性，可是知識能力薄弱。曾有網友列舉美國高中考試題目是中國中小學生就在學習的多元一次方程等等，也反應了這方面問題：優秀的固然優秀，但是卻存在大範圍的知識能力薄弱。

國內的傳統教育方式則是有一些硬塞的味道——把知識硬塞給學生，學生需要接受吸納大量老師傳授給他們的知識，這些知識用一個比恰當的比喻來說，是一些更機械化的東西，數學、物理、化學的公式，英語語文的詞彙、語法，在這樣的教育背景下，腦袋靈活機敏更像是一件錦上添花的事情，是需要在死記硬背下來的前提下才有發揮的餘地。

這樣的教育方式會消耗掉學生大量的時間，大量的思路都被用來解一道又一道的複雜的數學題，推敲一段英文句子的語法結構或是研究一篇文章中某處作者的思想感情。學生的個性受到了極大的壓抑，思維方式會漸漸變得死板，尤其是和中國教育中與“語數外理化生政史地”不相關的天分與興趣，可以稱的上是抹殺。細數世界上的名人，除開文化藝術類的名人，大多數科學技術類的名人都是因為在科學技術的發展上做出了“新”與“變”的貢獻而著名。而中國教育恰恰遏止對“新”與“變”的培養，故而兩種教育方式的對比中，中國的名人總是不如外國的名人多。不過這種情況在近年來有所好轉，許多家長開始給自己的孩子報名興趣班，可是又有多少孩子參加的興趣班，真的是自己的興趣呢？

中國教育的優點在於，大眾知識水平的高度。就像期末考試的試題，每天回家完成的作業，中國教育對待學生是無差別的，也就是一視同仁。這就讓中國學生的總體“硬”知識水平都維持在一個較高的層次，而這種大眾水平的差異，也是“某國商店中國店員心算/口算結賬找零，驚呆外華人”這類新聞產生的原因。

細觀兩種教育方式，二者的差異就像“最大值”和“平均數”，比“平均數”，中國教育勝出；比“最大數”，外國教育勝出。

兩種教育之間各有優缺點，不是哪一方就真的不如哪一方。

真知灼見，來於實踐。讀萬卷書，還要走萬里路，學習增長的是知識，走出去提升的是眼界與胸懷，成功的路上，二者缺一不可。

教育亦是如此，各有千秋。@數學逆襲課 @老胡看教育 @彩雲飛翔 @淑伊玲 @有你才完美咪子 @有你才完美咪子 @馬老師陪你一起學語文

我們很難這麼粗略地評價教育的好壞或者強弱，因為評價標準太寬泛了。我們是評價教育體制呢？還是評價教育內容？評價教育的公用目的呢？還是對本國國民的適應性？

並且，我們拿大陸和國外進行比較，也不具備可比性，因為每個國家的教育均各有特色，如果我們這樣以國外這麼多國家為標的物來對比，顯然是盲目自信，貽笑大方了。

所以，筆者猜測從教育的國民適用性角度，和西方發達國家相比，可能是題主的想法吧？我們就以此為題做簡單探討。

首先說結論，請先看一組資料：

中國的人均公共教育支出為42美元（2018年），美國為2684美元，是中國的63.9倍。如果考慮到人口的因素，我們以人均GDP來比較，華人均公共教育支出僅為人均GDP收入的0.82%，美國為6.10%，是中國的7.44倍。日本為4.28%，南韓為3.01%。俄羅斯為1.87%，是中國的2.28倍，巴西為2.29%，是中國的2.79倍。所以中國不僅與發達國家有很大差距，即使在金磚四國中，中國的教育投入也排在末位。

每個國家都有針對本國國情的教育策略，從國家的教育投入上可以看到，我們仍有極大的不足，並不能滿足社會發展對國民素質的發展需要，這也是國民會將家庭支出更多投入教育的根本原因。

別告訴我中國可以做到，低投入下高產出的奇蹟，這是典型的捷徑思維。如果你足夠理性客觀，就有必要面對這個現實。

當然，我們的國家也一直在致力於提升教育佔GDP的投入的比例，近10年來，中國教育的競爭力的世界排名，已經上升了17位。

所以我們很容易得出結論：中國的教育和世界較多發達國家相比，還有很大差距，這個現實和我們全球排名第二的GDP總量，以及人均GDP基本處於發達國家稍稍落後（排除美國和其他人口較少國家的不平衡因素）的地位，是不相符的。

我們的國家和國民，仍然需要為教育，付出更多努力！

應該說各有所長，國內教育有國內教育的優勢，國外教育有國外教育的長處。不能厚此薄彼，一概而論。當前，中國教育改革，已經進入深水期，改革的成果有目共睹，科技累累碩果即可在一定程度上說明中國教育的發展狀況。我們可以在鞏固自身教育改革成果的基礎上，適當借鑑國外教育的某些長處，相輔相成，互相學習，共同提高教育教學水平！

各有所長，不能一味崇洋媚外！

大陸的教育目前為止，在某些領域遙遙領先。

作為華人，希望大家無論是在哪兒讀書，都要學有所成，然後報效祖國！

只有祖國媽媽，才是我們的堅強後盾！

大陸教育與國外教育無論是從宏觀上還是微觀上都是有很大的差異的，各有千秋。如果真要做一下比較的話，相對來說，國外教育還是佔一部分優勢的！

為什麼這麼說呢？我給大家列舉幾點，你看是不是這樣！

1、中國教育是一種灌輸性教育模式，有固定的模式，讓學生按部就班的根據老師傳授的經驗研究出自己的結論；而西方教育是一種自由嘗試的教育，學生在自己的親身體驗中得出自己的研究成果！

2、在中國，課堂是屬於老師的，是老師灌輸知識的地方，是學生深信不疑的權威發言地；而西方教育的課堂是學生自由發言的場地，是思想自由自主思考的地方！

3、中外學生成績的體現方式，差異是最大的。中國教育的成績是學生、家長、老師最關心的問題，是上什麼樣的大學的唯一標準；在西方，成績只是一個參考值！成績的統計要從課堂紀律、出勤、課餘作業、論文、答辯等各個方面評估的！

4、中國教育重視基礎知識，善用題海戰術，重複練習；而西方教育重視學生的創造力，注重學生對知識的運用！

【我是一束光，願與您共勉！】

願意分享。存在的就是合理的。

從國內出國留學的人數越來越多的現象來看，應該國外教育更強，要不怎麼這樣多的人讓孩子出國留學那？而且出國留學的費用遠超過國內。如果國內教育強的話，我想出國留學的人會減少。國內教育更注重分數，更注重考試成績。很少考慮孩子的動手能力和創新能力。

這不是崇洋不崇洋的問題，我們必須認真對待教育的不足，提高孩子的綜合能力、實踐能力和創新力。揚長避短，發揮大陸教育的優勢，超過國外教育。

一個從美國留學回來的朋友，現在從事孩子批判性閱讀思維的教學工作

據這位朋友說，中國的留學生，經常被其他國家的學生請教數學題，不可質疑，中國學生的數學平均成績要高於其他國家。

這與大陸外的教育方式、教育方向有關。不論是前期的家庭教育，還是中期的學校教育，或者後期的社會教育，大陸外有各自的偏重，因而也導致不同環境下人的思維模式、行為模式會有所不同。

分享這兩點:

我們經常聽到這樣一句話:沒有完美的個人，只有完美的團隊。所以，中國的學生，比較從眾，特立獨行的人一般會被孤立。而西方人喜歡我行我素，自己一個人也要做英雄。

華人吃苦耐勞是幾千年積累下來的優良傳統，所以需要下苦功夫的科目，學習不成問題。喜歡創新的西方人，善於從現象中追溯本源，習慣於用批判性的思維看待問題。

然而，最近幾年教育改革，特別是現在語文為王的時代，中國孩子正一步步對學習、應用批判性思維，會更嚴謹、全面地分析、解決問題，中國教育會越來越勝過國外教育。