教育，說白了就是學習知識，掌握知識，然後再運用知識的過程。無論到了哪裡都脫離不了這個框架，這也是大陸外教育的相同點——目的相同。

不同點:教學的方式不同，效果也不同。

大陸教育:教學方式——老師告訴學生下節課要講的內容–學生預習–發現問題–帶著問題上課–教師授課–學生疑問得到解決–教師查漏補缺–學生掌握了所有教學重點–大家皆大歡喜。

教學效果——學生成為考試能手，分數無人能敵，由於習慣在一個圈子裡耍，容易陷入思維定式，因此創新、研發能力較弱

國外教育:教學方式——老師、學生都不知道下節課要講什麼–老師上課自由發揮–學生一臉懵逼–逼不得已，學生提問–各種問題–老師懵逼，解決不了了–迫不得已，留下作業，自行搜尋總結–下節課再討論–各種各樣的解決方案，有些甚至比老師的還出色，老師很驚歎，兔崽子們還是很有本事的嘛

教學效果–全面的知識點？那是沒有的！考試？誰在乎呢？過關就行，好在國外要求比較低，不然全部肄業！不過也有好處，最起碼不怕難題，不至於面對難題畏縮不前，從小習慣了嘛，都是自行解決。至於創新、研發？反正天馬行空慣了，碰到了就成功了！反正人多，總有碰到的！

不過，相比而言，對於國外大學的寬進嚴出這種制度，我還是比較推崇的。對於大陸很多大學畢業生的專業知識儲備真的是不敢恭維，國外畢業的那些人，最起碼有真才實學。

中國教育和國外教育的教育目的是相同的，都是為了國家和民族培養所需要的人力和人才，但教育思想和教育方式有很大的不同。

中國教育講求德育為先，堅持德智體美全面發展；國外教育堅持以人的自由、個性發展為中心，堅持學生的個性發展。

中國教育的培養方式、教育內容、教育形式、規則和制度完全堅持頂層設計，大人決定，學生從來就是被動接受教育，被動參加考試和選拔，國外教育大部分堅持發揮學生的自主性。

中國的教育注重雙基訓練和培養，學生的學習基本功都很紮實，考試成績優秀，但沒有養成好的思維習慣，創新力不足；國外教育比較注重學生思維、創新能力的培養，往往基礎知識不牢。

中國教育高中以下學生拼時間、拼精力、拼智力、拼分數，國外的學生沒有多少課業負擔和考試負擔，作業是一些論題，考試不超過1個小時。

中國家長在孩子教育方面 投入較多，無論心思和金錢方面都是大筆支出。中國家庭的孩子學外語、學特長几乎成了必選項，但中國家長很少注意培養孩子的情商和生活自立、自理能力；國外家長不替孩子包辦一切，孩子自主選擇，沒有強迫。但他們注重培養孩子的自立自理能力。

中國的大學教育講究嚴進寬出，混到畢業即可，（當然也有很多學的辛苦）國外大學講究寬進嚴出，學不出所以然恐難畢業。

大陸外教育各有利弊，各有長短，中國教育只有吸收外國教育的長處，並結合自己的特點，才能為國家培養合格人才，辦出人民滿的教育。

從幾個角度談下這個問題吧。

一、一定要認清一個基本現實，近500年的世界是白人主導的，他們掌握了科學技術，搞了三次工業革命。

二、全世界大學教育制度分為兩種。

美國為代表的，商業化運作模式，大學是企業，靠收學費維持運營。包括公立大學。

另一種是西歐北歐為代表，大學由國家經營，不收學費，典型為法國德國。

中國擴招前是西歐模式。現在也是公立大學模式為主，一本學費很便宜。二本三本有點像美國模式學習。

三、大學入學方式

中國的高考制度最公平合理。絕大多數留學生是考不上大學和好大學，才去留學。

美國大學招生制度，設計之初就給權貴留了後門，不是公平的制度。

日本、南韓，也是中國這種高考制度。

四、歐美上大學是奢侈品

美國上大學，學費昂貴，普通家庭無法承擔，靠貸款上大學，負債累累。

西歐雖免費，但上大學機會少，類似中國擴招前，在德國，10歲時就要分流，大多數人只能上職校，沒有上大學機會。

五、美國社會等級森嚴

中國留學生，接觸不到上流社會，即便拿到綠卡，也只能接觸底層社會。

六、美國上層社會教育

美國上層社會，孩子從小補習，讀的大學也不一樣，很多讀的文理大學。底層讀碩士、博士的極少。

上層社會博士畢業，會希臘文、拉丁文，精通數理化生天文地理歷史音樂繪畫哲學。

七、美國有各種天才班，為天才提供通道

八、美國企業不重視學歷，蘋果公司一半員工沒有大學學歷，只是技工。

九、美國學制不同

美國碩士=上崗培訓，1年、1年半、2年制都有

美國博士，從本科生錄取。

醫學、法學無本科，只有博士，屬專業型博士。

美國沒有文學博士。

美國碩士不算校友，博士多數也不算，比如哈佛博士不算哈佛校友。

美國水碩很多，給錢就唸，包據名校，比如哈佛教育碩士。

可以從幾個方面看這個問題。

1.從教育流程上去看

大陸教育：先打基礎，所有基礎都要紮實，高中粗分文理科-----進入大學，細分專業，分興趣-----考研進修，專業領域------進入工作，適應社會，興趣調整。

國外教育：快樂教育，從小培養興趣，強化認知------中學，知道自己想要什麼------進入大學，學習專業知識------進入工作，專業領域。

畢竟大陸人口基數很大，中國也是出於發展中國家，怎麼提高國民基礎素質是首要問題，所以教育方針也不一樣。

國外的國情就是自由開放一點，說不上好壞，但是一切都是靠你自己，從小的教育，認知就是這樣，所以通俗點講就是孩子比較早熟，知道自己要什麼，早早的就會自己規劃自己的行進路線，也因此進入工作後，家長就會脫手不管。

2.從教育的結果來看

大陸教育和國外教育都是一樣的，只有少部分能按照自己所學的去進行下去，換句話說，就是能按照自己規劃的路線繼續下去。大部分人都是會被社會左右，以養家餬口為目的。

國外教育在這個上面，資源浪費的比較少，因為早早的，孩子就知道自己要什麼，學什麼，不想學的就去謀生。

而大陸教育在高等教育上存在很大的浪費，想想有多少大學畢業生是從事自己本專業的工作？

3.從適應性上來看

就看兩者是否能轉換

大陸教育的學生，轉國外教育，因為基礎紮實，那麼或許1-2年就能完成轉換。

國外教育體系的學生，很難適應大陸教育的一些考試，惡性迴圈，成績越來越差。

這也就是為什麼大陸現在一些體制外的學校基本不參加大陸高考。