我喜歡說實話，說直話，這位雙一流大學的研究生，我不建議你在那裡拿每月2300元的工資當小學教師，雖然我是小學教師，但我從來不覺得一名名校的研究生，應該白菜價賣掉，這不僅僅是錢的問題，是人格的問題，不僅是對你自己不負責任，也是對雙一流大學研究生的不負責任，離開吧，憑你的條件，想做小學教師，找個一萬出頭的工資的崗位！

我非常討厭那種站著說話不腰疼的人，對年輕人極其不負責任，看著一位研究生拿著2300的工資，還在這裡說什麼情懷，說什麼教師的職業很神聖，說什麼有抱負，這叫什麼狗屁情懷，什麼狗屁神聖，什麼狗屁抱負！當一個雙一流大學研究生連自己都養不活時，說這些純粹是一肚子壞水，害了別人反正對自己一點影響也沒有，這種人，很卑鄙！

這裡要弄清楚的問題，不是小學教師不能當，2300元的工資待遇說明了什麼？說明了這個地方對教育基本無視，根本就談不上什麼重視。一個小學畢業的人，不要任何勞動技能訓練，都可以直接上崗，拿到3000元的工資。讓一個研究生，還是名校的研究生拿2300元，這是在罵人，在侮辱人！

既然這個地方如此不重視教育，作為雙一流大學的研究生，為何一定要在這棵樹上吊死？現在求賢若渴的地方多了去了，杭州，就是有天堂之稱的杭州，本科生就優先落戶，研究生優待多多。現在是人才流動的時候，是人口流動的時代。這位研究生，我都有點對你“恨其不爭”！

抓緊時間走人！是的，我們需要情懷，需要抱負，但是，你得能養活自己，你對對得起你接受這麼多年的教育，對得起你那張研究生證書。當你拿著2300元工資，聽著一些慫人慫恿著你在這裡“神聖”幹著養不活自己的“偉大事業”時，我不知道你將如何面對你的父母！

傻乎乎的，讀書要越讀越活，而不是越讀越死，不識字的文盲都知道樹挪死人挪活，難道這點道理都不懂嗎？話說的有點難聽，但理，絕對是真理，良言，一般都是逆耳的，聽與不聽，你自己看著辦吧？

對此，有人扼腕嘆息，覺得太可惜！

這孩子苦讀寒窗十二年，考進211~985的大學，太不容易啦！能考上“雙一流”大學的研究生，相當的不容易！在一般人的心裡，這樣的孩子就是時代的驕子，一大把一大把好工作、高收入的機遇等著他。但是如此優秀的研究生卻選擇了教小學。真是大材小用，浪費資源。

對此，有人憂心忡忡 ，為小老師的未來擔憂。

教師收入不高，社會地位不高，如今教育的生態系統很差。選擇當老師，就選擇了清貧的生活，選擇了辛苦與勞累，選擇了高危職業。月月低收入，怎麼餬口，未來如何養家？一個老師所承受的壓力和艱辛，這個中滋味，只有身在其中的老師才能體會的到！謝謝我善良的教育同仁們！

但是，我卻認為：

1.今天中國教育呼喚高學歷、有夢想、願奉獻的優秀教師。每每說到民國時候的教育，大家都讚歎不已。那時候，很多海龜回國後選擇了走進小學的課堂，甘心做一個收入微薄的小學老師。是什麼力量或者精神讓葉聖陶、魯迅、章錫琛、丁玲、沈尹默、蕭乾、胡也頻、趙景深、羅竹風等人,或留洋歸來,或名校畢業之後,來到中小學做教員?是心中的理想：教育可以救國！三尺講臺，就是民族復興的希望。毛主席，也當過小學教員。

2.人各有志，不可強求。

做一個老師，也許是這個“雙一流大學”研究生的理想。而且在一個學生的成長曆程中，小學階段是最重要。小學階段，學生的知識結構基本建構完成，思維方式基本定型，學習習慣基本養成。他選擇做一名小學老師，也許有這方面的考慮。

3.高學歷、有情懷的青年進入教師隊伍，是中國基礎教育的幸事！

這樣一個優秀的青年，走進小學的大門，站在三尺講臺之上，臺下的孩子該有多幸福。老師淵博的知識，開闊的視野，靈活的思維，新穎的教法，孩子們耳濡目染，受益匪淺。也許很多年後，在這位“雙一流大學”研究生老師的班上出現更多的“雙一流大學”的研究生。

最後，想說：既然選擇了做一名小學教師，便只顧風雨兼程！青年有信仰，教育有力量，民族有希望。！

“雙一流”大學研究生到小學當老師，每月2300元，是否可惜？在中國高等教育逐漸普及化的今天，“本科多如狗，碩博遍地走”，這個說法話糙理不糙，據統計，2018年研究生（包括碩士和博士）畢業60.4萬人 ，相對來說，這個資料已經非常可觀了，如果你讀了碩士，就會發現周圍認識的人好多都是碩士，爛大街了，學校路上不是博士就是碩士。如果能找到一個稱心如意的工作，幹什麼都不可惜！

2019年中國最新被評估為“雙一流”高校總共有137所，在這其中，世界一流大學建設高校42所，世界一流學科建設高校95所。在這137所世界“雙一流”建設大學中，每所大學每年都有若干數量的研究生畢業和就業，並且就業壓力還面臨著嚴峻形勢，面對的挑戰主要集中表現在兩個方面: 一是僧多粥少，特別好的單位，你未必能夠擠得進去，要麼還不夠優秀，要麼就是人脈不夠；二是眼高手低，缺乏正確的職業觀，一味就想著坐享其成，沒有了吃苦耐勞、勇於拼搏的精氣神，好點的單位去不了，差點的單位又不願意去。現在，“雙一流”大學畢業的研究生，真的沒什麼了不起了，在有些地方的中學教師招聘現場，一個崗位就有好多個研究生在爭搶，某些“雙一流”大學研究生，還未必競爭得過普通大學研究生呢！

職業沒有高低貴賤之分，只有喜歡不喜歡的差別，自己喜歡的，“雙一流”大學研究生到小學當老師，每月工資2300元，又如何？君不見，今年江蘇南通學霸丁又也，以高考成績423的高分，並且兩門選修科又考了雙A＋，憑這樣的成績，國內外許多知名高校都主動向他伸出橄欖枝，然而，小丁同學卻堅決放棄清華北大復旦南大，毅然選擇華東師範大學，立志要做一個基礎教育階段的一線老師！難道丁又也不知道基礎教育階段的一線教師工資不高嗎？非也非也，就是因為他喜歡、他願意，因此也就無怨無悔了；“雙一流”大學研究生到小學當老師、每月工資2300元又怎麼了？誰也沒有逼著你去吧，這是你無怨無悔的選擇，就該踏實的好好幹下去，“360行，行行出狀元”嘛，真的作出重大成績，未來照樣成為教育家，拿的錢還能少了嗎？

目前中國已經確立了基礎教育的戰略地位、堅定了基礎教育優先發展的基本方針。基礎教育關係到每一個人，是提高國民素質、實現國家富強的基礎性工程！改革開放以來，中國基礎教育取得了輝煌成就，基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲(簡稱"兩基")的目標初步實現，素質教育全面推進；但中國基礎教育總體水平還不高，發展不平衡，一些地方對基礎教育重視仍然不夠，進入新世紀以來，基礎教育面臨著新的挑戰，改革與發展的任務仍十分艱鉅。隨著中國高等教育逐漸普及化發展，將來會有越來越多的大學生會選擇從事基礎性教育工作，所謂“雙一流”大學研究生到小學當老師、每月工資2300元的情況，將會逐漸得以徹底改善，堅定自己獻身教育的信念，不被眼前暫時的困難所嚇倒，是新時代青年應有的眼光和格局！

綜上所述，筆者認為，“雙一流”大學研究生到小學當老師、每月工資2300元，只能是暫時的情況，國家不會允許這種狀況長久下去，立志獻身教育的青年教師，要放眼未來，理想信念堅定，志存高遠！

生活包含太多的細節，決不能因為一個片面的凸露而做出任何斷定。——關注青衫李探花，共話教育短長。

“雙一流”大學研究生到小學當老師，工資2300元，如果只從某一個方面來說，肯定可惜了，但是如果還原她選擇做小學老師的全部細節來，也許您會認為她的選擇和她所受的高等教育是匹配的。

比如北京、上海、深圳這些地區以辦理戶口為條件，他們招聘小學老師的學歷都已經要求達到博士了，並且非名校不錄取，下圖是中國科學院附屬實驗學校小學2019招聘年公告：

如果能解決北京戶口，再能解決房子問題，不要說2300，就是給1300，也能招來一大把碩士和博士啊！

深圳中學公佈2019年擬聘教師名單，引發教育界一片驚呼，看看這份名單，新錄用的教師幾乎都是清一色985高校的碩士、博士，沒有本科生，其中絕大部分來自清華、北大這兩所國內頂尖學府。

許多名校畢業的高學歷者往一線城市湧入，這不僅有助於推動教師學歷層次和專業素養，或者成為教育的引領，或者成為倒逼改革的力量。

從國際慣例上來看，越是優秀的教師教的年齡最小，比如法國著名作家羅曼·羅蘭，因為沒有透過巴黎高師最後的考試，只能止步於中學，沒有實現他教小學的願望。

在國外，小學、幼兒園的教師待遇最高，職業最穩定，相反常常失業的卻是大學老師！我們也要更新觀念，應當接受越來越多名校畢業的高學歷人才進入中小學任教，這對我們國家的發展一定有百利而無一害！

立志從教，紮根學校，撫育學生，無私無悔，感人至深。雙一流大學研究生從事小學教育工作，助力教育事業蓬勃發展，這不可惜。從事何種工作，是個人的權利和現實選擇，無所謂好與壞，更沒有可惜與不可惜之分。

一、雙一流大學研究生可以有很多優厚的高薪待遇工作選擇。

當下，全國各地都在開展雙招雙引、招才引智工作，各個大城市，都在用高薪、高待遇吸引優秀的高學歷高層次人才。作為雙一流大學研究生，可選擇的機會很多，高薪、高職位、高待遇的工作比比皆是。

杭州市今年出臺新的人才政策，對來杭工作的全球本科及以上學歷應屆畢業生（含畢業5年內的回國留學人員、外華人才）發放一次性生活補貼，其中本科1萬元、碩士3萬元、博士5萬元。在住房、醫療等方面也提供一流的貼心服務。

碩士研究生，僅政府補貼就高達3萬，相當於小學教師一年的工資總額。

我也深信，作為名校優秀研究生，如果到企業工作，可以創造更大的價值，能夠掙取更高的工資，月薪過萬是很輕鬆的事情。

二、小學教師的工資為何只有2300元？

按照常理，碩士研究生當小學教師，工資應該是比較高，至少在本學校內部是比較高的。但是，實際工資是2300元。

那說明可能存在兩種情況：一種你的工作是代課老師，而不是國家在編的教師。另一種是你所在的學校是西部的貧困地區。

如果你是代課老師，我認為你根本沒有必須從事教育工作，建議你考正式的教師編制，或者是改行從事其他工作。

如果你是在貧困地區從事小學教育工作，你的精神是非常令人尊敬的。甘願捨棄大城市的優厚待遇，放棄高薪，放棄舒適的生活，選擇來到貧困地區，從事最底層的教育工作，能不讓人敬佩？

三、碩士研究生從事小學教師的價值在哪裡？

一份工作的衡量標準是什麼？什麼是好工作？什麼是值得做的工作？

好工作的衡量標準應該是他的社會價值和經濟價值。

在物質社會中，很多人喜歡用金錢來衡量一份工作，喜歡追逐那些高工資的工作，認為只有高工資才是好工作。

有的人喜歡用職務來衡量一份工作，喜歡追名逐利，認為能夠提供更高職位的工作才是好工作。

事實上，還有一些工作，是工資、職務這些外在因素根本無法衡量的。那就是工作是社會貢獻。

教師的工作就是一份造福人類的工作，奉獻自己，成就他人。國家的富強靠人才，人才的培養靠教育，教育的關鍵看師資水平。

不可否認，高薪和高管職位都非常吸引人，但是這不是我們工作的目的。我們的工作是為了創造更多的價值，可以是社會價值，可以是經濟價值。工資、福利、職位，都是我們工作的報酬，而不是目的。

研究生能夠放棄高薪，選擇從事教育工作，是對教育的大力支援。這些高學歷、高知識的人才進入學校，走上講臺，會提升教師的整體素質。越來越多的研究生進入教師隊伍，是教育最大的進步。

相反，如果研究生都厭倦教育，逃離教育，一群本科生、專科生從事教育工作，那能提高教育工作的水平嗎？肯定是不行的。

我非常期望我們的教師隊伍能夠進入更多的研究生人才。

四、教師也是普通人，也需要用錢，需要生存。

作為教師，該如何提高自己的家庭收入呢？

課外輔導、有償補課肯定是違紀的，我們不能知法犯法。

另外，現在遠端教育、網上課題在逐步興起，教師可以製作一些網路教學影片，進行網上直播教學，透過這種途徑，也可以增加自己的收入。

因此，我不認為雙一流大學研究生從事小學教育工作是不好的，是可惜的。這應該是教育的進步，學生的希望。作為教師個人而言，從事小學教育工作，是在奉獻社會，放棄高薪，走進課堂，令人敬佩。我支援您的選擇。

我就是四川的老師，四川的經濟在全國不是很發達，雙一流大學研究生到小學當教師是有的，但基本在成都，我認為一點也不可惜。

每個月工資卡上，2300元左右也是事實。但是除了工資卡上的錢，還有“五險兩金”。每個月住房公積金就有1000元，年終績效考核15000元（不同縣市區不一樣），各種費用加起來年收入50000元沒有任何問題。

小學當教師輕鬆。小學都實行劃片招生，學生的家離學校近，大都實行通校制，老師基本可以達到8小時工作制。初中、高中大都實行寄宿制，尤其是初中、高中班主任，每天工作時間15個小時左右是常態，中學老師工作強度大，未老先衰。我們開大學同學會的時候，看到教小學的和教中學的，氣色完全不一樣，小學老師顯得年輕多了。

老師工作穩定、旱澇保收。只要進入公辦教師行列，就不擔心失業，因為只要年度考核合格就不會被解聘。年度考核分“德能勤績”四個方面，只要遵守國家教育方針、熱愛學生，師德就合格；只要完成教育教學任務，業務能力就合格了；只要不遲到、早退、不曠課，出勤就合格了；只要工作成績一般，成績就合格了。

國家會越來越重視教育，工資穩步上升。任何一個發達國家，都比較重視教育，百年大計教育為本。相信中國的教育會越來越好，中國教師的待遇會穩步提高。

綜上所述，雙一流的研究生教小學其實是非常不錯的選擇。

把讀書的好壞無限功利化的當下，絕大多數人都會認為可惜。每月工資2300元，更覺不值。而且不是心血來潮和極端崇拜教師職業的話，教師工作是做不長的。周圍的閒言碎語也要把他淹死。

雙一流大學研究生到小學當教師，難道真是大材小用嗎？答案是否定的。教師的工作是一項需要知識全面且不斷更新的工作，教學理念是體現一個教師職業水準高低的重要內容。並不是只要會就能教的事。教學理念需要教師知識儲備充足，且各科知識融匯貫通，專業技能全面且動手動腦能力強。從教師的職業特點看，就是雙一流大學的研究生不見得都具備這些專業能力，不存在大材小用的問題。

從雙一流大學研究生到小學當教師，每月2300元，的確很少。憑藉高學歷，如果選擇熱門行業可能每月工資乘十都不止。

當下教育的功利化己經嚴重偏離了教育功能原有的初衷。教育的功利化會越來越嚴重。粉友們怎麼看？

如果說研究生當了小學老師很虧，那麼，二三十年前的中師生，如果上了高中，考研究生也不是問題。只是沒有這個機遇而已。當年的中師生在小學裡都是骨幹，很多已經走上領導崗位。

工資2300元，確實不高，但也可以解決溫飽 ，況且教師的工資是在不斷上漲的，另外，很穩定，有雙休日，法定節假日，寒暑假。尤其是對於女生來說，當個小學教師，確實是不錯的選擇。 既能有工作，又能照顧好家， 有了孩子話，更是有得天獨厚的條件。

總而言之，我認為還是可以的。年輕人志在四方，無論什麼工作 只要做出成績，都是令人尊敬的。

蘿蔔白菜，各有所愛，現在是多元的社會，應該接收多遠的思想，多元的行為，沒有什麼可惜不可惜，只要自己樂意，別人很難說三道四。

“雙一流”大學的研究生畢業到小學當教師，是否可惜？這要看你從那個角度去思考。

倘若你喜歡幹這項工作。筆者就認為就不可惜。為什麼這樣說呢？

因人來到這個世上，就是為了活得舒心，開心。若你特別喜歡小學生，每天看到他們活潑可愛的樣子，自己覺得回到了童年時代，十分順心。我認為不應感到可惜，還是可以的。

你說工資每月才2300元，這不是你每月真實的工資，也不是你以後的工資，是短暫的。

因你才開始工作，還沒有轉正定級，當你工作一、兩年後，轉正定級為中學一級教師(或小教高階)時，那時你的工資就會有一定幅度的提高。

另外到了半期或一學期，或一學年後，學校績效工資還有一筆。

雖可能沒有有些企業，或公司工資高。但人生的價值不能完全以錢作為標準來衡量吧。

現在你是“雙一流”的研究生畢業，當小學教師，確實是鳳毛鱗角。

依據你，是高材生。在小學教學過程中，一定能大展拳腳，去大膽探索和改進教學方法，教一段時間後，學生喜歡你，你就會愛上這份工作。並在教學過程中取得顯著成績。

當你取得顯著成績時，你的人生道路，就又可能發生改變。要相信人生的道路把握在自已手裡。

當然，若你不喜歡小學教師這項工作，看到一群嘰嘰喳喳的小學生，就感到心裡煩。那象這樣的話，你當小學教師確實有點虧。

綜上，個人觀點。

首先這個問題不可能成立。

公立小學的聘任教師工資待遇不可能2300，最低應該在四五千，如果是外聘，也就是兩千多，小縣城甚至才一千多。雙一流研究生去做小學的外聘教師，可能嗎？公立學校給他們是有綠色通道的，享受財政工資。如果去私立學校，更搶手，待遇也高

所以，有能力一定要考雙一流！