我的想法當然是去好學校更好，學習氛圍也是一個很大的影響因素，大家都在學習，當然也會帶動你學習的積極性，還有好學校的教育資源也會比其他學校要好，我家老弟一開始是普通學校的中下游，後來我媽一咬牙把他送到重點學校去唸書，一開始也是學校裡的差生，慢慢的被帶動起來學習，後來在重點學校也能保持一箇中遊的狀態，到高考的時候也考上了不錯的學校，如果一開始沒有選擇這個學校，他考上的機率幾乎為零，選擇大於努力這句話還是很有道理的，你覺得呢

當然去好學校

不管你成績怎麼樣，不管你在學校排名怎麼樣，上高中都得認認真真，靠著自己拼搏。

在好學校的好處是，學習氛圍遠遠勝過差學校。好學校的老師也負責任很多。

如果你認認真真努力拼搏，你完全可以在好學校大步提高成績。相反，在差學校，十有八九你自己的鬥志都提不上來。

選高中是去好學校當差生好，還是去差一點的學校當尖子生好。剛好我們也是今年升入高中，我肯定會遠差一點的學校當尖子生。並且也就是這樣做的。我有我的理由。

好學校一定是好學生嗎？

答案肯定是不一定，並且可能有的學生還差得不一般。下面我以成都的中考為例來說明。

好學校的學生構成有以下幾點。。

〈1〉指標到校生。成都的頂級公立高中都是市指標。市指標必須到在中考達到重點線才能錄取。這一點，一般都能達到，但今年就是有46名同學沒達重高線而無緣479。這一明顯的保護本地的政策，學生一部分可以說成績一般。並且學校都拿出招生指標的一半，自然明白就算最好的中學，生源也不是最好的。當然，假如一家獨大，也不是政府所希望看到的。

〈2〉憑中考成績。這一部分學生是構成名校的基石。尤其是外地生比本地生多分數而成績更為出色。我們也是因為外地生的原因，再加上體育的失誤。無形之中頂級中學對我們進入的機會又少了一些。一個學校的尖子班這些學生是學校的主力。

〈3〉藝體特長生。這一部分因為是藝術類，體育類學生見長。所以文化課不是那麼優秀也不難理解。

〈4〉特殊人才子女。這一部分也是受政策的影響，享受加分的待遇。有的因前期抗疫支援外省的醫護人員的子女享受特殊待遇。成績也是參差不齊。

從以上構成分析，好的高中，哪怕是頂級高中也有一部分成績一般。如果我們壓線進入這些學校，很有可能就是進入最差的班級，也有可能經過一定的選抜進入好的班級。但我不願意去賭孩子的明天。再好的學校他的師資每一年也會有更多的大學畢業生的加入。年輕的老師成長都需要一個過程。而我肯定不會願意我的孩子，因此而去當年輕老師的試驗品。這也是我寧願退而求其次一點的學校的原因。

次一級學校的優勢

這裡所說的次一級，只是相對而言。也是省一級的學校。學生的生源構成同前面學校幾乎是差不多。但對於指標到校又有所不同，此類學校指標到校生是區指標。這一部分的學生是以“二診”考試作為參考。並且不參加中考。其實這裡相對而言，很多優秀生源如追求穩妥，達到條件的就會選擇區指標到校。很有可能給了這一類學校選擇好的生源的先機。仔細一樣，教育部門也是用心良苦。避免超級中學的一家獨大

。

這裡不得不說一個小插曲。

我孩子所讀初中“二診”過後，學校對那部分享受指標到校的學生，依靠位次進行選擇學校。前二十名學生大部分都放棄進入頂級中學，而選擇稍次一點的學校。或許是這些學生更為理性。不是一味追求名氣，適合自己的學校才是最好的選擇。

我們對自已的選擇也是經過深思熟慮。作為省一級學校，學校老師的資源也好。我在這裡享受最好班級的待遇，對於孩子的自信心的提升也是有作用。

對於自己孩子也有自知自明，就是一個普通的孩子。只是比較內斂，相當自律而已。又不是那些天賦異稟的學生。何必又去找虐呢！

別聽他們忽悠，你得看自己孩子是什麼型別。他要是缺乏自制力，但是又不叛逆，去好學校。他要是缺乏自信心，比較聰明，但是不好好幹，去差學校。比較偏重於需要管束還是需要信心，才是關鍵。