校園足球，中國有校園足球嗎？

我兒子已經上小學六年級了，學校里根本就沒有足球場，籃球場是有的，所以我就建議他還是多練練籃球吧，畢竟籃球場還是畢竟普遍的。

青訓的話是有好的面子直接收過去的，或者是家裡有錢有勢的小孩去玩的

專業人材仍需職業青訓培養 校園足球拯救的是足球文化

近三年活力煥發的校園足球一直被當作中國足球青訓的熱門話題。不少人認為發展校園足球，從學校中選苗子，大範圍的撒網撈魚或許就能找到天才。提拔出學校加以培養就能夠振興國足了。這一思想大多受到日本足球成功的影響。像柴崎嶽等日本球星多數出自像前橋育英這樣的足球強校，體現了日本校園足球的強勢。而同為亞洲的中國理應學習這樣的制度，去校園發掘人才。



我想這就是校園足球在大多數人眼裡的作用，因此也有不少持反對聲音的人。認為校園足球沒有用處，無法真正做到大面積發掘人材也無法增強國足實力。在目前靠金元發展的足球體系裡校園足球選拔出的苗子肯定踢不出來，不如不折騰。

不管你們反對也好支援也好，有一點肯定沒錯。大多數吃瓜的對校園足球缺乏遠見。



一個國家職業足球水平的事兒，不依靠本身的職業體系要去依靠業餘的校園體系，這是非常明顯的本末倒置甚至可以說如果把國足短期水平提升寄希望在校園足球，那真是開足球倒車。職業足球只能靠職業足球自己，中國的職業足球至今已經有了自己的一套培養體系和上升通道，如果想著推倒重來學日本的校園體系就算沒有徹底的推倒重來也得算大換血的大手術。以目前的狀況這是不大可能實現的。青訓體系只能不斷的最佳化和改進，短期內不可能出現大手術。



日本的校園足球已經完全和青訓培養融合一致。加上日本的國土面積小易於管理和計劃，日本校園聯賽完全可以作為當地低級別職業聯賽甚至俱樂部梯隊賽看待。在校隊方面日本的校園足球隊伍更加專業，從教練到經紀人後勤一應俱全，比起中國大部分校隊簡單落後的建制那真的是——不知道高到哪裡去了。



對校園足球太苛刻也不合理，校園足球大力扶持推行也就3個年頭，怎麼說也是全國級的大型工程，造航母都花了多少年了何況是建設全國校園足球呢？有人會認為既然國家隊水平又不會直接因為校園足球提高，那校園足球有啥用啊？做足球操鍛鍊身體呢？





曾經02年國足殺進世界盃，帶來了國內大批民眾踢球的熱潮。哪怕水泥地空地也能見到小孩帶著球奔跑。現在足球場甚至都成為了部分人發洩生活壓力的地方。業餘足球場經不起身體對抗，許多衝突都源於雙方對身體對抗理解不同，甚至正常的卡位換來的就是一場鬥毆。這些都只能靠從文化層面改變。

校園足球恰恰就有這樣得天獨厚的條件。與歐美日韓相比，中國足球在起點就已落後不少。依靠校園足球文化喚起的社會支援、文化積澱。軟實力的積累雖然不能直接推動職業隊伍硬實力的進步。但提升社會的素養同樣重要。職業青訓所謂身價千萬的故事始終鳳毛麟角，中國上下無數人試訓青訓也僅僅寥寥萬人最終能夠踏上職業之路。大多數球員在被淘汰出局之後月薪也不過和正常人無異甚至更低。職業足球需要承擔的風險更是比我們辦公室敲鍵盤的高上許多，同樣需要社會文化的認可和支援。像李毅曾經深陷深圳紅鑽事件泥潭，除了球迷之外難以得到現在哪怕X鬧十分之一的聲援。就暴露了足球職業實際上缺乏社會的支援。他更像是圈地自萌的小眾，把一切都內部消耗調整，與外界的互動溝通不夠。



如今校園足球仍在普及的階段，儘管2018年兩萬所特色學校建設已經完成指標，但質量參差不齊，高低水平差異巨大。依然需要很長的時間發展，這是一個不能揠苗助長的階段，因為你芽都還沒長出來。現在的校園足球無法像日本一樣成為專業人材儲備的主力。但他能夠很好的輔助青訓系統的文化課後勤和足球文化傳播，在廣撒網找苗子方面也有一定的作用。即便現在質疑和攻擊不斷，我們也應該相信校園足球能夠發展到令人欣喜的程度。

中國更受歡迎的校園足球培訓，是國內首家與德國官方足協建立合作的品牌青訓機構，擁有德國青少年足球教學體系的獨家版權，並以此為基礎，在全國範圍推動“恆聖學院”教練員培訓、“恆聖小將”訓練營，以及青少年冬夏令營、海外遊學、國際交流、球員選拔輸送等青少年足球文化與綜合服務。

近幾年校園足球一直作為中國足球青訓的熱門話題，不少人認為校園足球是大範圍的撒網，或許能找到天才，加以培養就能夠振興中國足球。這種思想也許是受到日本足球成功的影響。但也有些人持反對意見，認為校園足球無法真正發掘人才，在目前金元發展的足球體系裡校園足球選拔的天才肯定踢不出來，還不如不弄。一個國家的足球職業水平不僅依靠職業體系同時也需要校園體系。校園足球體系對足球的普及起到廣泛的作用，但是相比較青訓體系還是不夠完善，青訓才是目前要遵循的。隨著後期校園足球與青訓足球完美銜接後，對於足球人才的選拔才有大幅度提高！

中國的校園足球與職業足球是兩條線，各玩各的。有的比賽規則都不一樣。可惜了！中國足球人才匱乏的原因，就是校園足球與職業足球的脫節。校園足球歸教育部管。職業足球歸體育局的足協管。

足球青訓現在備受重視，各地體校、校園足球、職業俱樂部等培養模式層出不窮，都希望提高青少年足球運動的水平，努力培養高質量的競技體育後備力量。在足球青訓體系建設過程中，既有職業足球青訓體系建設，同時也有校園足球體系建設和社會足球體系建設，體校、傳統運動學校也是整個體系建設中的一個部分。

2018年，中國足協大幅改革了青訓管理體制，青少部，男、女足青訓部在機構改革中應運而生，李樹斌、楊玉敏、孫雯、肇俊哲、彭偉國等一大批前國腳加入到青訓總監行列，一系列關於青訓和校園足球的新政出臺，從職業足球俱樂部到地方業餘俱樂部、從專業體校到普通校園，分別建立健全了相應的訓練體系。但足球青訓和校園足球是一項長遠的、前人栽樹、後人乘涼的十年、幾十年的系統工程，需要大量從事這項工作的人都踏踏實實堅持下去，這樣才能在最快的時間內收穫成熟的果實。

職業青訓和校園足球是相輔相成的，當然沒有衝突。校園足球是普及足球知識，引導、發現、挖掘足球人才。職業青訓則是精英培訓，培訓、輸送職業足球人才。其實就中國足球來說，擔心的不是職業青訓和校園足球的衝突，而是如何解決足球新政的落實與執行，以及足球培訓人才和硬體設施短缺的困擾。如果只是低水平教學或者流於形式，振興足球仍然只是空談。

非常高興回答您的問題，職業青訓和校園足球的關係，並不是相互競爭和相互衝突的，相反，職業青訓和校園足球是相輔相成，互相彌補的關係。

說道大陸足球的發展，我們首先就會提到我們青訓水平不高的問題，也會想到我們青訓球員人數偏少的問題，這是一個想要提高足球水平就必須要面對的問題，但是怎麼來很好的解決這個問題，我們大陸目前還沒有拿出一個完美的解決方案。

職業青訓的性質與特點

職業青訓通常指的是職業聯盟球隊下屬的青訓系統，包括職業足球隊的梯隊和足校學員。

這幾年，我們大陸的職業青訓已經有了一個很大的進步，在足協的號召下，各支俱樂部都建立了各自的青年隊梯隊。雖然有的球隊在球隊組建方面並不完善，但是至少相比以前，我們的青年聯賽在逐步建立。

職業青訓的球員都是在各職業俱樂部註冊的球員，透過職業俱樂部之間的比賽來進行提高，不管是參加中國青年足球超級聯賽，還是青年足協盃，參賽的範圍和對手都是職業俱樂部。

職業青訓有自己的優點，那就是專業性強，訓練質量較高，注重競技性，以成為職業球員進入職業聯盟為目的。

校園足球的性質與特點

校園足球通常指的是在校學生（非足校）之間進行的足球運動和足球訓練。

校園足球在中國的發展還是相對比較落後，個別足球發達地區有傳統的中小學生的足球聯賽和比賽，但是大部分地區的校園足球基本沒有展開，足球不是在校學生的首選運動專案。

校園足球的特點是參與人數眾多，以興趣為主，競技性為輔，更強調對足球運動的參與性，專業性相對較弱。

職業青訓與校園足球的關係

我們透過職業青訓和校園足球的各自特點可以看出來，職業青訓的門檻更高，有精英化傾向，而校園足球有廣泛的學生基礎，強調大眾化和普及化。那職業青訓和校園足球是什麼關係呢？

1.職業青訓是青訓發展的中堅力量

縱覽世界足球發達國家的青訓，職業球隊的青年梯隊都是青訓發展的主力軍，是球隊的未來和希望。職業隊在球員培養上，有自己天然的優勢，這是其他平臺無法替代和比擬的。

職業青訓是成為職業球員的一個重要的通道，在這個漫長的大課堂中，一名少年球員將會一步步轉變為一名職業球員，從替補逐漸成長為主力，成長為球星。職業青訓要善於從校園足球和草根足球中發現新星，發現潛力球員，加以職業化培養。

2.校園足球是青訓發展的最好的補充

校園足球的廣泛性是它的優勢，校園足球將會大力的普及足球這項運動，讓很多不曾瞭解足球的人接觸到足球，讓喜歡足球的孩子能夠有比賽踢，有足球知識學習。

這樣就擴大了職業足球的選材面，讓很多隱藏在民間的足球天才有可能基礎到足球，然後展現出他們潛能。否則他們可能明明有很好的天賦，卻連自己都沒有發現。

在這一點上，校園足球的補充優勢，是職業青訓無法做到的，職業青訓的選材面和校園青訓相比要狹窄很多，同時也會有遺漏，有校園足球的配合，就相當於為青訓上了兩把鎖。

3.職業青訓和校園足球相互無法替代

職業青訓和校園足球各自的特點鮮明，都為青訓發展貢獻了巨大的作用，但是，他們相互之間是無法替代的。

如果只有職業青訓，足球的青少年基礎將會越來越薄弱，選材面將會越來越狹小，職業梯隊的活力將會逐年下降，最終出現匱乏的局面，我們現在的青訓就面臨這樣的一個困境。

如果只有校園足球，那就會和職業化脫節，讓職業化水平變低，甚至無法出現完全的職業化，這是不現實的，也是不能夠出現的局面。

中國的青訓路在何方

我們都知道我們的青訓還有很長的路要走，但是我們不能因為路很長就不去走，在青訓這條路上，沒有捷徑，也沒有順風車，只有靠自己一步一步的走，任何小聰明的行為都會讓成年隊品嚐惡果。

我們的鄰國日本有發展非常好的青訓，這是亞洲公認的，也是我們值得學習的，照搬日本青訓的發展模式是不現實的，我們的國情不一樣，面積不一樣，足球文化不一樣。但是，我們依然能學到對我們有利的方面。

（一）青訓不只是贏得比賽，更要看懂比賽。

其實踢球時最簡單的事情，無非就是勝平負，但是要透過踢比賽來提高水平，是一件很難的事情。

年輕人不服輸是一個很好的品質，但是足球比賽，不只是幾比幾的事情，更是一個90分鐘的過程。

讓我們的小球員學會反思比賽過程，看懂比賽過程，要比盯著一場比賽的比分強一百倍。

（二）科學培養球員技能，踢不是足球的全部

足球的成才路很難，因為難，所以更要科學的培養，如果一味的放養，那就更無法收穫了。

以日本校園足球為例，在孩子們10歲以前，接觸足球是讓孩子們愛上這項運動，13-15隊，在孩子們運動神經發育的關鍵期，教練們會為孩子們加上技戰術的訓練，符合孩子們的成長軌跡，起到事半功倍的效果。

（三）完善青少年的比賽系統

青少年的比賽可以有全國性的，也可以有地區性的，這需要根據青訓的發展來決定的。

中國幅員遼闊，讓小球員們全國跑打比賽，是不現實的，劃分賽區是一個非常好的形勢，可以由足協或者職業聯盟組織分賽區-總冠軍模式的全國賽事；也可以由各省各市組織地方性的省級聯賽和市級聯賽，這種聯賽的運營成本很低，非常適合校園足球的發展。這種比賽也會讓職業梯隊的球探有機會發現更好的新星球員加以培養。

結語

所以職業青訓和校園足球是絕對不會出現衝突的，這是兩個非常好的模式，如果我們大陸的職業青訓和校園足球能相互配合好，中國足球的崛起將不再遙遠。

這其中更需要提高我們青訓教練的實力，有好苗子更需要有好教練的培養。

個人認為衝突非常大

目前足球青訓主要有三個方面組成，體育系統、教育系統和俱樂部體系，三者面臨的任務不一樣，培訓的模式不同，各自都會遇到較大的困難，但三方合作，目前在國內基本沒有。在賽事方面，賽事相互衝突。體育局組隊的任務是為了全運會，教育局組隊是為了學生運動會，而俱樂部組隊是為了今後職業隊輸送人才，同時參加青超比賽。但現有體系，運動員不可以相容，要想參加全運會比賽的運動員，就無法參加俱樂部梯隊的比賽，要想參加俱樂部梯隊的比賽，就不能參加學生運動會的比賽。由於賽制的限制，三方各位一體，這就導致了從幼兒園就開始搶生源，那麼在這一方面，教育部門具有較大的優勢，因為在低齡階段孩子還沒有成才跡象的情況下，家長更多的是相信教育部門，而各地的校足辦都是有教育系統和體育系統共同組建的，因此，體育系統的選材優勢也要好於俱樂部。這就是為什麼現在各個俱樂部選材非常困難。其次，教育系統和體育系統有政策的優勢，他們在就學和考試等方面具有絕對的優勢，特殊政策可以打通從幼兒園到高校的途徑，但俱樂部肯定無法實現，如果沒有特殊的政策，俱樂部梯隊小孩完成學業都會成為困難。而最大的問題是優質教練員的資源都集中在俱樂部，相比之下，體育系統和教育系統的教練資質不如俱樂部，但他們恰恰控制了運動員成長最關鍵的時期。那體育部門和教育部門的困難在哪呢？一是教練員，二是資金。因此，目前各自利用自己資源的優勢爭奪優質生源，衝突是非常厲害的。

兩套系統，不衝突，也不互相促進，如何捏合，看足協管理層水平了。

目前看某種意義上不衝突 某種意義上也衝突

主要是兩種模式最終目的來看：

首先職業青訓，目的是為了培養未來的職業足球運動員，核心目的足球運動員。

其次校園足球，目的是為了透過足球的成績幫助升學，核心目的是學生。

職業青訓從某種程度上也促進了校園足球，比如魯能足校和恆大足校，在小學階段到高中就開始兼顧足球和學習方面，學校裡的孩子從小學就能接受完整的足球培訓，還有一種模式是傳統的網點校，職業俱樂部在小學階段不組隊，給社會培訓機構資金和技術支援，這些這會機構成為俱樂部的青訓網點校，他們的球員在到達年齡後（小學畢業、初中畢業）透過內部選拔進入職業梯隊，所以這種促進僅限於低年齡段(高中前，比如現在足協努力推廣的青超聯賽在u17之前會有很多校園球隊參加，但是到了u19即使鼓勵高校參加，也無人問津，因為孩子已經透過足球高考進入大學，校園足球在這個年齡段後球員與球隊數量爆減。）

但是這種模式只是區域性或階段促進，因為職業足球培訓無法完全改變校園足球現狀，究其原因是家長讓孩子參與足球的初心，絕大多數都是為了鍛鍊孩子的身體和性格，把足球培訓當成一種興趣課外班來看待。

如果接受足球培訓的孩子在之後表現出天賦，校園足球和職業青訓的衝突點就突出了。到底選那一邊，職業青訓能夠幫助你更好地成為職業足球運動，但風險極高，比如競爭壓力，傷病和職業足球的走向，目來看，中國職業足球俱樂部成才率在5%（從職業梯隊成為職業一隊隊員），雖然職業球員工資確實很高，尤其是水平更高的國腳，但是極低的成功率（對比之後校園足球考本科機率）和職業足球風險，往往讓中國絕大多數家長選擇與職業青訓相反的道路-校園足球。

正如之前所說，校園足球目的是透過足球幫助升學，尤其是能夠幫助小球員在中考高考時有優惠政策，且足球水平越高優惠政策越明顯。舉個例子，中國校園足球的勁旅北京人大三高，依附與華人大附中的文化課教育，好的足球少年可以透過自己實力解決北京市的高考學籍問題，北京、上海、天津的本科升學率為99％，說白了這就是足球高考移民模式，這個機率相比職業青訓5%的成材率，太恐怖了。雖然上大學和職業球員不能相提並論，但是它的優點在於不用承擔職業足球的極大風險，中國的家長在這一點上往往會普遍倒向校園足球一邊。

當然，如今中超聯賽裡也不缺少像池忠國（全日制高中，申請北理工失敗後加入延邊梯隊）、段劉愚（深圳翠園中學）這些最終從校園足球選擇職業球隊的案例，當時相較於每年動輒註冊上千人的職業球員數量，這些有著校園足球印記的球員只佔不到1%，可見校園足球並不能有效的成為職業青訓的替代品，為職業一線隊輸送人才。校園足球和職業青訓目前只是兩座大樹，但也只是各自生長的狀態，雖有衝突，也並未影響彼此的根基，也更沒有融會貫通相互寄生。

兩個體系，格格不入，目前校園足球比較形式化，是讓人看的，沒有時效，很尷尬的是足球不是用來踢的而是用來做大課間的球操，目前的教育環境，沒有幾個家長會同意孩子踢球，都在學習文化課！