第一，氛圍

在家庭裡，很多孩子自我感覺就不是學習和寫作業的地方，這就是一個自由自在、放鬆玩樂的寬鬆環境，特別是那些平時家教不嚴謹、沒有太多約束的家庭，孩子更會不當一回事，偷懶情緒滋生，反正有依賴，爸媽都會幫著寫作業。

而在託管班則完全不同，同學都在忙著寫作業，孩子想找別的同學玩，別人也沒空搭理他，環境逼人強啊，除了那些自甘落後、自甘墮落的孩子，一般孩子都會爭強好勝，良好的學習氛圍激發起他們的追求上進心，更何況還有老師監督看管呢，無所事事或者頑皮搗蛋的孩子必然會受到老師的說教或批評，一般孩子對老師還是比較敬畏的！

因而，在良好的學習氛圍下，倒逼著孩子必須有所作為，他們能夠在有限的時間裡多快好省地完成作業，也就不難理解了！

第二、規矩。

規則意識就是有自我約束、懂得敬畏、不敢輕易越雷池半步。規則也是分等級的，例如法紀，違反了就肯定會受到懲罰或者懲戒，再如道德，一旦違反了，即便沒有被人發現，自己也會良心不安，受到個人內心良知的譴責。

學生也是一樣的，在家庭裡，由於父母寵愛，他們的規則意識淡漠，敢於輕易打破規則，甚至肆意妄為，而缺乏約束觀念、再加上對孩子的疼愛，家長一般都會“睜一隻眼閉一隻眼”，輕描淡寫地敷衍塞則了，久而久之，在家庭裡，孩子就沒有敬畏感，拖拉作業也就成了家常便飯；但是在學校課後延時服務班裡就完全不一樣了，有嚴格認真的校規校紀嚴厲約束著，絕大多數孩子心裡都明白，挑戰規矩必定會受到批評和懲戒教育，唯有規規矩矩、老老實實地認真學習，才能成為老師眼裡的好學生。

不能一句話下定論。有的老師確實是很關心小孩。有的老師也就是把你集合起來就是了，其他事都不管。也有一些小孩確實也會聽老師的話，不聽父母的話。

小孩在父母身邊最好了，小孩學習程度什麼樣子，到那個環節，做父母的都會更清楚，寫作業，有時候也要看家裡是不是有分心小孩寫作業環境，每天規定時間寫作業養成好習慣，最好了，實在不聽話的熊孩子，只能做父母辛苦，陪著，慢慢改掉不專心的習慣

個人認為作為託管班和家庭作比較的話我感覺託管班能好點，因為託管班有那麼多孩子都在寫作業只有他在那玩，也玩不起來，再說還有託管老師約束著，有一定的作息時間，而在家裡的話只有他一人在那枯燥乏味的寫作業，我們在忙碌著我們的事，洗澡洗衣服等，他也不甘心，也打著幫忙的名義過來玩會，所以我覺得孩子在託管班能好些，氛圍紀律等都比在家好些，謝謝！只是個人觀點，不喜勿噴呦。

我覺得首先先從家庭生活生活中找原因，其實孩子在3到5歲是一個對世界充滿好奇，對新事物有新認知的時間段，也是很好培養孩子的思維方面的發展以及一些興趣。父母是孩子的第一任老師不為過，很多時候作為父母的我們，你要求孩子要認真學習的時候，有時候你卻拿著手機或者做其他事情邊跟孩子說話，有時候我們要以身作則，跟孩子交流時候要面對面認真思考，孩子學作業的時候，我們把電子產品關掉，在一邊看書也可以，偶爾也可以指導，要給孩子立個榜樣。總而言之，做家長的對自己孩子要像朋友一樣，並不是一味譴責

不知道你說的孩子有多大。小孩子注意力不集中是正常的生理特徵，所以我們小學一堂課時間設計都是45分鐘，幼兒園的孩子注意力集中就最多20多分鐘。

當然我們也要觀察和陪伴孩子的成長，孩子具體的情況和教育方式，建議家長多一些耐心，和孩子共同成長，才能迎接以後孩子在成長道路上遇到的問題。

如果家長自己都沒有找到適合孩子的方法，僅僅把孩子交給要管幾十個人的學校或機構，去做一個具體問題的改變，老師那裡來的那麼多時間來針對孩子一個人做方案或陪伴呢，最多，用紀律和嚴要求，用同學做對比，讓孩子行為變“乖”了，但孩子的內心是否認同了，是否成為孩子自己內心的聲音，驅動孩子不斷向好，積極向上呢?要做到這點，我想還是需要家長的學習、覺察和成長。

用佛教的一段話來解說吧“佛法在世間，不離世間覺，離世覓菩提，猶如尋兔角”。很多事情，不是簡單的藉助外力的問題，家長要學會面對。

答:首先我們要知道，孩子如果在寫作業的時候，總是無法專心的話，通常有兩種可能。其一是孩子專注力不夠，容易被其他事物分散注意力。其二是寫作業的時候總是遇到難題無法解答，自然也就無心寫作業了。然後我們再回到問題上，如果家長沒有時間或經驗的話，將孩子送到託管班去是一個不錯的選擇。針對第一種情況，託管班在安排孩子寫作業的時候，自然會摒棄掉其他可能的干擾項，再加上其他孩子都在認真寫作業的氛圍，孩子自然也就不會再開小差。當然，貝爾安親這樣的大型託管機構還有專門的全能雙師課程來幫助孩子提高專注力。而針對第二種情況的話，在託管班會有專門的老師進行輔導。例如在長沙市芙蓉區東風小學校區，託管老師會先透過動畫、遊戲等方式幫孩子複習並梳理一遍所學的知識。然後在孩子寫作業的時候，也會給予有問題的孩子進行輔導。這種輔導並不是直接給答案之類的，而是著重於引導孩子自己去思考。

託管班也許能管好，但是那是在託管班裡。日本著名的藤幼兒園，孩子們在吵鬧的環境中做事生活。主辦人的理由是，現實的環境就是嘈雜的，每個人要想成事，必須在嘈雜的環境裡成事。其實，很多時候我們看進去的書，不是在最安靜的環境中，而是在內心很大的躁動不安中看完的，留下深刻印象的。

養成習慣很重要，我曾經也想把兒子交給託管班，但是後來自己扛下來了。這一年邊帶他邊打理業務做公司，我把我做的做給他看，我們的關係更和諧。學習的目的是為了成長，呆在父母身邊。他不僅在慢慢養成習慣，還知道了很多做事為人的道理。讓孩子在真實的環境裡磨練，去看父母是怎麼做的，一點點來。

前段時間帶兒子去看銀河補習班，看到那個爸爸，我多次流淚。他也動容。因為那就是他爸爸的寫照，也是媽媽的寫照，做生意並不容易，但我們從未放棄，也有煩躁的時候，但是我們也在修煉，也在成長。孩子看到了，他的內心更有力量，很多問題更懂處理。這才是人生真正的財富。學習成績只是一時的。做人做事才會跟隨一生。

最主要的還是培養興趣，如果孩子不願意學習，就算換了一個地方還是同樣，可能在家長眼裡孩子已經開始認真學習了，事實上也只是表面暫時的。