思想政治課課外活動的形式多種多樣，按活動人數和規模，可分為群眾性活動、小組活動和個人活動；根據時間長短，可分為長期性活動、短期性活動和臨時性活動；根據活動場地，可分為室內活動、室外活動、校外活動。具體的活動方式有報告會、辯論會、座談會、討論會、知識講座、演講、興趣小組、紀念日活動、主題晚會、手抄報或黑板報、收聽收看廣播電視看電影、參觀訪問、社會調查、遊覽、表演、各種知識或小論文競賽、收集諺語名言警句等。下面就思想政治課課外活動眾多形式中，選取幾種廣泛開展的、行之有效的形式作具體闡述。
1、社會調查。社會調查是思想政治課可以普遍地、經常地開展的一種課外教學活動形式，它是學校小課堂和社會大課堂相聯絡、課本理論知識和社會生活實際相結合的有效方法，有利於開闊學生的視野，增加學生的感性認識，有利於幫助學生理解和體會有關的思想觀點、道德知識和行為要求。社會調查可以是實地調查，也可以間接調查，其形式有考察、採訪、蒐集有關資料等。讓學生身臨其境，不僅對知識有了深刻的瞭解，本課的難點也迎刃而解了。如在高一經濟常識“國有大中型企業是國民經濟的支柱”這一課的教學過程中，可以在引導學生掌握課本基礎知識的同時，透過參觀企業、實地採訪、上網檢索等方式途徑採集各類有關中國國有大中型企業的圖片、音像、文字等資源，領悟國有大中型企業在國民經濟中的地位和作用，存在的現實問題及改革的方向和途徑。
2、時政演講。時事教育是思想政治課的重要組成部分，時事教育內容是對思想政治課教學內容的重要補充。這就要求我們在教學中一定要把時事政策教育融匯于思想政治教學之中，但是僅靠一學期開幾節時政課，是遠遠跟不上國內外形勢的變化發展。只有運用時政演講等形式，加上教師及時引導，充分發揮學生自主學習的能力，將時事教育貫穿在教學環節中，變學生被動地接受為主動地索取。所謂時政演講，就是上課時，由一學生用演講的形式，對全班同學進行一至五分鐘左右的時事闡述。這樣能夠讓學生領略到“秀才不出門，遍知天下事”的絕妙，能夠讓學生熟知當前國際國內政治、經濟、文化、體育等方面的重大時事，能夠引導學生主動關心時事，蒐集素材，運用所學理論知識聯絡實際分析，從而提高自己明辨是非、理論聯絡實際的能力。
3、社會實踐活動。重視培養學生的道德行為是思想品德課區別於其他學科的重要標誌。透過社會實踐活動使學生的道德認識向道德行為轉化。社會實踐活動有公益勞動，如教室和公共地區的大掃除、綠化校園、維修課桌等；從事社會服務活動，如擁軍優屬、衛生掃除、植樹造林、車站碼頭的服務等；為殘疾人、孤寡老人、貧困學生送溫暖活動、搞社會宣傳活動等。
4、知識講座。知識講座是教師聘請法律界的工作者、心理學教師、勞動模範、老紅軍、新聞工作者等同志為學生開設法律知識、心理學知識、革命傳統知識、國際國內形勢等講座。透過知識講座可以拓寬學生的知識面，使學生了解社會發展的現狀和動態，培養學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨的情感。
5、各種專題座談會和討論會。專題座談會和討論會是就某個專題進行座談討論，透過各抒己見，集思廣益，以得出正確的結論，提高座談討論者的思想政治覺悟和文化知識水平。如對構建和諧社會、社群、校園、家庭的討論會，對黨或人大的會議決議的學習等等。
思想政治課課外活動的形式多種多樣，按活動人數和規模，可分為群眾性活動、小組活動和個人活動；根據時間長短，可分為長期性活動、短期性活動和臨時性活動；根據活動場地，可分為室內活動、室外活動、校外活動。具體的活動方式有報告會、辯論會、座談會、討論會、知識講座、演講、興趣小組、紀念日活動、主題晚會、手抄報或黑板報、收聽收看廣播電視看電影、參觀訪問、社會調查、遊覽、表演、各種知識或小論文競賽、收集諺語名言警句等。下面就思想政治課課外活動眾多形式中，選取幾種廣泛開展的、行之有效的形式作具體闡述。
1、社會調查。社會調查是思想政治課可以普遍地、經常地開展的一種課外教學活動形式，它是學校小課堂和社會大課堂相聯絡、課本理論知識和社會生活實際相結合的有效方法，有利於開闊學生的視野，增加學生的感性認識，有利於幫助學生理解和體會有關的思想觀點、道德知識和行為要求。社會調查可以是實地調查，也可以間接調查，其形式有考察、採訪、蒐集有關資料等。讓學生身臨其境，不僅對知識有了深刻的瞭解，本課的難點也迎刃而解了。如在高一經濟常識“國有大中型企業是國民經濟的支柱”這一課的教學過程中，可以在引導學生掌握課本基礎知識的同時，透過參觀企業、實地採訪、上網檢索等方式途徑採集各類有關中國國有大中型企業的圖片、音像、文字等資源，領悟國有大中型企業在國民經濟中的地位和作用，存在的現實問題及改革的方向和途徑。
2、時政演講。時事教育是思想政治課的重要組成部分，時事教育內容是對思想政治課教學內容的重要補充。這就要求我們在教學中一定要把時事政策教育融匯于思想政治教學之中，但是僅靠一學期開幾節時政課，是遠遠跟不上國內外形勢的變化發展。只有運用時政演講等形式，加上教師及時引導，充分發揮學生自主學習的能力，將時事教育貫穿在教學環節中，變學生被動地接受為主動地索取。所謂時政演講，就是上課時，由一學生用演講的形式，對全班同學進行一至五分鐘左右的時事闡述。這樣能夠讓學生領略到“秀才不出門，遍知天下事”的絕妙，能夠讓學生熟知當前國際國內政治、經濟、文化、體育等方面的重大時事，能夠引導學生主動關心時事，蒐集素材，運用所學理論知識聯絡實際分析，從而提高自己明辨是非、理論聯絡實際的能力。
3、社會實踐活動。重視培養學生的道德行為是思想品德課區別於其他學科的重要標誌。透過社會實踐活動使學生的道德認識向道德行為轉化。社會實踐活動有公益勞動，如教室和公共地區的大掃除、綠化校園、維修課桌等；從事社會服務活動，如擁軍優屬、衛生掃除、植樹造林、車站碼頭的服務等；為殘疾人、孤寡老人、貧困學生送溫暖活動、搞社會宣傳活動等。
4、知識講座。知識講座是教師聘請法律界的工作者、心理學教師、勞動模範、老紅軍、新聞工作者等同志為學生開設法律知識、心理學知識、革命傳統知識、國際國內形勢等講座。透過知識講座可以拓寬學生的知識面，使學生了解社會發展的現狀和動態，培養學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨的情感。
5、各種專題座談會和討論會。專題座談會和討論會是就某個專題進行座談討論，透過各抒己見，集思廣益，以得出正確的結論，提高座談討論者的思想政治覺悟和文化知識水平。如對構建和諧社會、社群、校園、家庭的討論會，對黨或人大的會議決議的學習等等。