本人上小學做作業家長沒陪過，檢查也幾乎沒有。往往只有遇到不會的自己找大人求救。

記得救場最過份的也是唯一一次是我感冒有好幾天日記沒寫，我媽為了不去跟老師解釋又不想我被批。居然她來口述我來記，三個多小時把日記給補上了。當時覺得我老孃超牛的。（錯誤示範請物模仿。）

總的來說孩子學習不一定要陪著，但是要讓孩子做到遇不懂的找人請教，如父母，老師，同學都可以。

現在回想一下，自己小學時候，印象中在學校就把作業寫完了，放學到家扔下書包就和小夥伴們瘋玩兒去了。寫家庭作業？家長陪？左思右想也沒什麼印象。倒是想起來初中時回家寫過作業，有一次沒完成還被媽媽打。

至於第二個問題：孩子學習需不需要家長陪？我認為這得視具體情況而定。如果孩子學習比較自覺，積極，主動，或者已上高年級，已經養成了良好的學習習慣，那就不需要家長陪同啦；如果孩子在低年級，還沒養成好的學習習慣，或者孩子比較調皮，自覺性差，那當然就需要家長陪同督促。

因為對於沒養成良好學習習慣的孩子來說，家長陪與不陪完全不一樣，但家長需注意：要高質量的陪伴，而不是隻做一個監工。家長要督促、幫助、鼓勵孩子養成良好的學習習慣，好習慣一旦養成，以後到了初中，高中你就省心啦。

回想自已小時候，媽媽是老師，放學後哥哥弟弟和我圍在圓桌上寫作業，媽媽有病，爬在床上批學生作業，那一幕永遠的留在了記憶中。

回想起來，自已僅存的一點喜歡學習的習慣應該是那時候養成的。我個人認為，孩子小時候習慣還未養成，是需要家長陪的，真正天生自覺的孩子畢竟不多，但這種陪不是監視，也不是監工，最好的是孩子學習，家長看書，讓孩子從小有一個學習的氛圍，等孩子的學習習慣養成了，能自覺的學習了，家長也就輕鬆了。

現在時代不同了，小學生學習的知識跟以前相比難度大幅增加，初中高中的難度就更不用說了。所以現在的孩子是需要家長陪著寫作業的。

一方面孩子不懂的可以及時問，不然每天的作業都很難按時完成。

另一方面可以及時糾錯，督促孩子看題讀題寫好字，坐姿端正。

當然在完成語文寫字或數學口算作業時督促孩子計時，有進步可以告訴孩子並予以表揚。

如果還有多餘的時間可以指導孩子怎麼預習第二天要上課的內容。

書面作業做完了還要跟孩子一起看課外書，這也是每天作業的一部分，最好能讓孩子每天朗讀10分鐘。

現在一年級的小學生還有每天的跳繩作業，一般也需要家長監督完成。

如果慢慢孩子養成了良好的學習和做作業習慣，家長可適當放手，不用全程陪同。只負責答疑解惑，或者對完成的作業作個大致的檢查即可。

總的來說孩子學習需要家長陪著。

而且如今的家長一般不光陪孩子寫作業，還要陪孩子練琴，畫畫，唱歌，打球等。

只能跟孩子一起努力才有希望。

外祖父是一名老師，退休後，媽媽接的外祖父的班，在學校當職員。

在我的印象中，媽媽幾乎沒陪過我寫作業。不是媽媽懶，而是完全不需要。小時候我本該上幼兒園，但是鄉小卻沒有幼兒園，需要到很遠的地方上學，我去了一天，再也不願去第二天。實在沒辦法，媽媽就讓我上一年級做旁聽生。沒有書，只有本子和筆。結果一期下來，期末考了兩個90多，老師就自然而然取消我旁聽生資格。

後來的學習也很順暢，媽媽的陪伴只是夏天為我用蒲扇扇蚊子，媽媽的陪伴只是給了我滿滿的鼓勵和愛。

但是現在的孩子學業重，作業多，在上學初期是需要大人陪同的。我家孩子學習時，我就在旁邊看書報、練字。遇到不會認的字，不會寫的字、不會做的題，可以簡單地提示，等到學了查字典的方法後，一定要鼓勵孩子自己解決。

陪伴只是為了不陪，陪伴只是為了讓孩子學會學習，逐漸養成好的習慣。