不對，世界上第一所幼兒園社會教育機構是英國歐文創辦的幼兒學校。

而福祿貝爾是創辦了世界上第一所幼兒園

不對，世界上第一所幼兒園社會教育機構是英國歐文創辦的幼兒學校。

而福祿貝爾是創辦了世界上第一所幼兒園

幼兒教育機構的產生與發展：世界上最早的幼兒教育機構是歐文創辦的幼兒學校1816年，歐文在蘇格蘭的新拉納克為1—6歲兒童創辦了幼兒學校，這堪稱歐洲最早的幼兒教育機構。

之後德國著名教育家福祿貝爾於1837年在勃蘭根堡設立了一所專收3—7歲兒童的教育機構。1840年，他把這所機構命名為“幼兒園”。自此，世界上第一所以“幼兒園”為名的幼兒教育機構誕生了。

不對。

世界上第一所幼兒園社會教育機構是歐文創辦的幼兒學校。福祿貝爾創辦了世界上第一所幼兒園。

幼兒學校是十九世紀英國空想社會主義思想家和教育家歐文與1816年創辦的，是英國也是世界上最早的學前教育機構。幼兒學校招收1-6歲的工人子女，重視幼兒智育、德育、舞蹈、音樂等教育。歐文的幼兒學校在學前教育史上佔重要地位，為近代學前教育的發展開了先河。

一、歐文的教育思想：

1.他提出了環境決定人的性格的思想並創辦了新性格形成所。

歐文認為，人的個性是由天性、環境和教育決定的。他尤其強調後二者的作用。人是環境的產物、環境決定人的性格，兒童經過教育可以養成任何習慣和情感。

2.歐文主張教育與生產勞動相結合。

他認為生產財富，教育人們獲得真正知識，消滅惡劣的條件並代之以優良的條件，將是一切人在進入理性社會制度時的重大任務。他要求兒童出生後就開始受優良的體、智、德、行等方面的教育，把他們培養成體、智、德、行全面發展的有理性的人，也就是身體健壯、具有實用知識和仁慈精神、並能利用科學所提供的一切措施參加社會的一種或多種工作及工農業生產勞動的人，既能從事體力勞動又能從事腦力勞動的人。

3.歐文強調理論聯絡實際，反對死記硬背。歐文認為用以教育並訓練人的方法是死記硬背，理論脫離實際，摧殘了兒童的智力。

4.歐文還主張興辦模範學校，選擇優秀教師，設定教師培訓機關。這些部門的領導人應該德高望重，才智過人；老師應學好教學法和教學內容。

二、歐文的主要著作有：《新社會觀》、《新道德世界書》、《人類意識和實踐的革命》

歐文為無產階級的兒童創立了世界上第一個學前教育機關。在他的學前教育機關中，注意對兒童進行智育和體育，並且兒童可以受到集體主義精神的教育。

三、福祿貝爾，19世紀上半葉德國著名的教育家。在德國勃蘭根堡創辦了世界上第一所以幼兒園命名的幼兒教育機構，是近代幼兒教育理論的奠基人。他的教育活動和教育思想推動了世界範圍內幼兒園教育運動的發展，因此被譽為幼兒教育之父。

四、教育著作：1826年，發表了其代表作《人的教育》。

從福祿貝爾的著作《人的教育》中來看，福祿貝爾主張凡事讓幼兒自己來選擇、決定，認為幼兒是獨立的個體，讓幼兒透過自己的選擇來認識自己。在幼兒自由探索的過程中，福祿貝爾認為人的一生是有成長順序的，因此不能以成人的角度來要求幼兒，而是讓他們在特定的年齡階段有特定的生活，站在幼兒的角度來看待問題並分析問題。

五、福祿貝爾教育思想：

1.教育必須適應自然：只有讓兒童進行自由、自主的活動，遵循兒童天性，才能實現兒童的真正發展。

2.將兒童的發展分為三個時期：嬰兒期、幼兒期、少年期。嬰兒期是養護時期，重視感官的發展;在幼兒期，遊戲和說話是兒童生活的兩大要素;而學習的時期開始於少年期。

3.讓兒童在遊戲中得到發展：福祿貝爾是教育史上第一個承認遊戲的教育價值的人。他認為遊戲可以鍛鍊兒童的身體，也可以訓練兒童的感官，還可以訓練兒童的思考與判斷。

4.為幼兒設計製造的一套玩具：“恩物”，意指上帝的恩賜，這套玩具的基本形狀是圓球、立方體和圓柱體。其主要目的是為了幫助兒童理解客觀世界。

從福祿貝爾的教育思想來看，遊戲能夠激發幼兒的潛能，也是對外界認識的主要途徑，所以在幼兒時期遊戲與手工都應該是幼兒的主要活動方式。他還要求幼兒在活動時只需要口語並不用書寫任何文字，就如同現在需要避免小學化是一個道理，而教師的責任就是設計指導各類活動。福祿貝爾非常重視幼兒的動手能力，為此他發明了恩物，是以球、立方體、圓柱體為基底，提供於幼兒進行抓握，發展小肌肉能力與思維能力。