孩子一天的時間安排：要保證兒童體力與腦力的恢復以及促進兒童身心的生長髮育就必須保證睡眠時間。正常人的睡眠時間應隨年齡需要加以區別，學前兒童需要12小時，小學生10小時，中學生9小時，大學生與成人一樣需要8小時。 假設小學生每天晚上9：00正好入睡，保證10小時睡眠要到第二天早上7：00醒來。（21：00~7：00睡眠時間）現在的小學校是8：00上課，7：40到校。（7：00~7：40：洗漱吃飯上學。）（8：00~16：00在學校裡）（16：00~16：30放學回家的路上）（16：30~21：00可以自由安排的時間）假設吃飯時間為30分鐘，孩子可以自由安排的時間為4個小時。這裡有一個特殊事件，現在大多數孩子都參加一些特長班，比如書法、鋼琴、繪畫、英語等，除去這些課外課的時間，孩子可以自由安排的時間為2小時。寫家庭作業的時間大概為1小時的話，孩子可以自由安排的時間為1小時。

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留作業的目的：作業是對白天所學習內容的一種鞏固，複習。溫故而知新。

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家長們怎麼看？對於已經形成自主管理的孩子，願意主動複習，寫適量的作業會促進學習效果。對於一些頑皮的孩子，把更多興趣焦點轉移的孩子，會討厭作業。家長希望用作業來鎖住此類孩子的心。還有一種情況，大多數家長沒時間管理孩子學習，希望用作業佔據孩子的時間，這樣家長覺得更省心。也有家長不希望作業佔據孩子太多時間，他們覺得孩子把太多時間用來寫作業而失去了更多的快樂。

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孩子對作業的看法：大多數孩子都喜歡少留一些作業。適量的作業並不會給孩子帶來太大的負擔，每天寫作業超過40分鐘或60分鐘，就會讓孩子感覺得累。

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寫完作業餘下的時間能用來做什麼？可以用來閱讀，孩子所學的課程都沒有大量閱讀的時間。每天都應該給孩子創造至少40分鐘的時間來閱讀。不閱讀就不會增長見聞，就不會明事理，分是非，更不會寫作文。可以用來做自己感興趣的事，不論做什麼，只要是健康的。在這種時候，孩子可以自由感受這個世界，這也是一種增長智慧的方法。

您如何看待小學生為每天學習十六個小時要工資的行為？看到這個問題，首先根據問題情景描述分析，提問者怕是誤會了杭州這個六年級小學生的意思，他不是在為學習十六個小時要工資，其實他就是在抱怨自己學習太累了，他主要目的是希望老師少佈置作業而不是要工資。請不要把問題擴大化，嚴重化，學習一種利己行為，自己為自己工作問誰要工資？問父母？問老師？還是問國家？都不可能。我想這麼簡單的問題每個學生都明白的，不會荒謬到為自己學習問別人要工資的地步，也許會向父母多要點零花錢罷了。而老師工作是一種利他行為，為別人工作，當然可以得到應該得到的報酬。我相信這個小學生能明白這個道理。這個學生的父母在公司工作拿公司工資是一個道理的。

二，六年級的學生每天學習16個小時，這是一種誇大，他這麼說無非是突出他學習的勞累。可以算算他每天的學習時間，就以我們小學來算，每天早晨半小時的早讀，上午是四節課，每節40分鐘，中午一個半小時的午自習，下午兩節課，也是每節課40分鐘，這六節課中還有體育，音樂，美術，電教等幾門副科，學習起來比較輕鬆的。學校規定低年級書面作業不超過一二年級不超過半小時，三四年級不超過一小時，五六年級不超過兩個小時。

如果提問者所說屬實可以算算這個學生的學習時間，對於這種誇大行為不應該支援而應該糾正。除非他的家長放學後又給他買了資料，又增加了七八個小時？

對於這個問題，既不應該批評學生也不應該批評老師，因為現在的孩子確實累，累的原因一方面作業多，作業不僅僅是學校的，更多的是家長給買的資料和參加補課班的作業，搞得孩子疲於應付。二是來自家長的壓力大，家長只看結果好不好，一味的拿自己的孩子和別人家的孩子比，卻忽略了自己孩子的資質和心理感受。造成孩子心裡累。

老師給學生布置作業也是法律允許範圍之內，是教學必須的，是老師檢查學生有沒有學會課堂所講知識的一種手段，是鞏固所學的一種方法，沒有什麼可非議的。如果老師不佈置作業，估計會遭到所有家長的“討伐”。

孩子向家長要工資是因為可能很多時候家長用現金獎勵方式鼓勵孩子學習，只有經常採取這種方式的孩子才會認為學習不是為了自己，而是為了父母而學，家長一定要修正這種思想，告訴孩子學習是自己的事情，學好學壞影響的是自己的人生，而不是父母的人生，你想擁有想要的生活，都是靠自己的努力，除此之外沒有捷徑。

再次，學校老師佈置作業都是有分寸的，不會佈置超出孩子承受能力外的量，如果孩子還是要用這麼長時間，那說明要不孩子有拖延症，就是邊玩邊學或是乾點別的事再回來寫作業，這種情況在開始寫作業時給孩子規定時間，儘量時間內完成，並進行監督，時間一長就會養成良好的學習習慣了。還有一種情況就是，孩子對課上知識點沒有掌握，作業不會做，所以持續時間長，家長就要耐心給孩子輔導，讓孩子儘快掌握知識點，作業會做了，時間就會加速。

“孩子一天學習16個小時，希望作業留得少一點”，對於這個問題，我是這樣認為的。

一、從孩子角度看

過重的作業負擔不利於身體健康。

一天學習16個小時，也就是說除了上課6至7小時，還有至少9個小時是作業時間，已經超過教育部規定的小學生三至六級家庭作業不超過60分鐘。留給學生睡眠時間不足於8小時，由於小學生屬於長身體時期，睡眠不足必然影響身體發育，還有學生每天一個小時訓練時間也沒有了。缺乏體育鍛煉和睡眠不足學生身體素質會越來越差。

過重的作業負擔不利力智力開發。

學生作業負擔太重，還會影響到學生課外活動的時間，由於整天沉浸於作業之中，對於小孩子交際能力的培養也不利。學生缺乏動手動腦，視野狹窄，久而久之思維疆化，缺少創新，不利於促進學生全面發展。

所以學生希望作業少一點，這是符合年齡段的要求，也符合國家政策。是合理的。

但是學生說：我拼命努力學習，沒有一分錢的工資。這個說法不合理。

因為，只有自己的勞動創造社會價值，才能獲取勞動報酬。一個小學生，學習是為了實現人生價值，以後報效國家，回報社會。所以不是創造社會價值的活動，不可能獲得勞動報酬也不應該獲得勞動報酬。

“老師沒日沒夜地上班是什麼感受，作業少點大家都輕鬆。”對於這個問題，我是這樣認為的。

二、從老師的角度看

缺少換位思考的能力。

教師總是從自身的角度去思考問題，認為孩子能力很強，在佈置作業的時候，沒有考慮到學生基礎和家長的時間安排。隨意性很大。加上各學科缺乏溝通，佈置作業各自為政，害苦了孩子，忙死了家長。

不瞭解教育政策和學生髮展規律。

教育部三申五令禁止超額安排作業，隨意增加課業負擔，有些老師根本不知道這些政策或者明知故犯，還有學生的認知水平和身體發育是有規律的，課業負擔太重，作業佈置太難會超出學生認知，不僅不利於提高成績，反而會促使學生對該學科失去興趣。大量作業擠佔了學生休息時間，違背學生身體發育規律。

但是，學生課業重了，老師一樣辛苦。給自己減負不僅符合政策也迴應了學生，是雙贏，何樂不為呢？

小學生為自己每天學習16個小時，要工資的問題，這是一個很吸引人的問題，這個還很有創意，長大了，一定大有所為。

當前，中國對教育的重視程度幾乎前所未有，從國家到小家，都在大量投入金錢和精力。不說遠了，就說每個家庭，從爺爺奶奶，姥姥姥爺再到父母，都把希望寄託到孩孑身上。學校裡也是高喊著姐夫的口號，實際上學生的負擔絲毫也沒有減輕，每天早晨七點半到校，下午一般四點半放學。在學校要嚴格遵守學校的紀律，為了加強管理，不出現距離問題和安全問題，現在有很多學校規定的紀律都很奇葩，除了體育課，音樂課之外，孩子們不能跑跳，不能唱歌，有的學校甚至規定連下課都不能說話，說話了就扣分，分數扣到一定程度就會請家長，甚至勒令退學。所以孩子們來到學校，一部分學生因為學習成績好，會獲得學習的快樂，大多數學生生性好動，但是學校的紀律絕不允許，還有一部分學生對學習毫無興趣，坐在課堂上，不許說，也不許凍，老師講的知識又聽不進去，對他們來說，這一節課就是受罪。一天下來，孩子們又被送到輔導班，繼續學習，或者回到家裡繼續完成作業，有的還規定了其他學習專案，所以每天，孩子學習16個小時是完全可能的，孩子提出為16個小時要工資的想法，也是很無奈。

從孩子的這句話中不難看出，一是全社會對教育的重視，二是學生學習的壓力，競爭力都很大，三日，現在的孩子都很有想法，思維敏捷，符合當代社會潮流。

我覺得孩子產生這種行為跟家長的教育有關係。很多家長只要孩子好好讀書，喪失了許多原則。久而久之，孩子就會認為是為爸爸媽媽讀書。事實上，我們家長應該做的是怎樣在孩子的體內安裝發動機，讓他自燃，自我驅動。如果靠家長推著前進，走不了多遠，孩子也不會有自己的追求和目標。

怎麼做到這一點呢？就是堅持原則，把利害關係告訴他，讓他為自己讀書。我有個朋友，教育孩子有自己的一套。她的大兒子上了清華，小兒子又是一學霸，跟我家兒子同班。前段時間，她家小的因為學習態度有點不端正，她就不讓他上學。孩子在家呆了一上午，提出來下午要去學校，她還是不讓。最後兒子向他爸爸求助，痛哭流涕，哀求他爸爸幫助他回到學校。據我兒子說，那孩子下午回學校眼圈還是紅的。

所以我們家長要告訴孩子，自己的路自己走，自己替自己的人生負責。別為了眼前的分數和成績讓孩子失去了自我，迷失了方向。

我們先來看一下是事件概要，如下:

【時間】近日

【地點】杭州一所小學

【人物】小學六年級的小姑娘

【起因】品德課期末試卷上有這樣一道題，所以對此進行作答。

試題如下:

2. 你認為自己的班級有什麼可以改進的地方。請把你發現的問題寫出來，並具體闡述你改進的金點子。

【小姑娘答案】

我認為自己班級還可以把作業減少一點，我們累啊！知道嗎？我們每天學習16個小時是常態！我們拼命學習還沒有一分錢工資！要老師們沒日沒夜上班還沒工資，你們是什麼感受？所以，我認為成等分交易！老師作業少佈置一點，我輕鬆，你們也輕鬆！

【小姑娘媽媽迴應】

女兒早上7點起床，晚上10點半睡覺，裡面還包含了吃飯、休息等時間，所以學習16小時這個說法誇張了點……

（一）看似笑點多，看似童言無忌，但卻折射出當前學生課業負擔重的現狀。

倘若作業不多，孩子也不會有這樣的想法。

（二）這樣的做法，反映出小學生心理有愁苦，倘若不及時疏導，會出問題。

別以為孩子還小，其實他們什麼都懂！

家長和老師要注重觀察學生，及時疏導學生的心理負擔。

（三）家長要注重引導孩子，提高作業效率，這樣就可以早點休息。

倘若孩子作業拖拉，效率不高，又怎能不累呢？

【結束語】

學校老師得此答案後，別光顧著笑，笑完後，要注重及時減輕學生負擔。

朋友們，你們覺得呢？

老師大概也挺喜歡聽你這樣的話的，因為你這樣抱怨，實際上也顯示了老師的辛苦，你每天學習16個小時，難道老師不在陪著你嗎？即便是佈置了家庭作業，老師也要負責改作業的。最好你要向校長反應一下，學習時間太長了，給我們減短一點，那同時也給老師給減負了，相信老師一定會感謝你。

孩子，大概等你讀到初中的時候，學過物理就會明白了，物理學中有一個輸入和輸出的概念，老師把自己的知識傳授給你，那是輸出，而你來學習，接受知識，那是輸入。如果把知識變比做成一個產品，或者是一個物質，假如它是一個蘋果，那麼老師把蘋果給你的話，是不是應該你給他錢呢？難道還要別人給你發錢嗎？而老師領工資，相當於他種的蘋果的收穫。這樣想，你是不是就明白了？你別說一天16小時在學習，你哪怕24小時在學習，也不會有人給你工資，對嗎？因為你是在給自己創造價值，你沒有給別人創造價值，老師不一樣，老師在給學生創造價值。

你的抱怨我們可以理解，每天那麼長時間學習，寫作業，可能覺得很累，跟老師反映，跟學校反映，跟家長反映，都可以，但願反映以後能夠給你減點負，把每天的學習時間壓給縮到十小時以內，給你更多的休息時間，和愉快地玩的時間，讓你做一個快快樂樂的好學生。但願你的反映引起了老師和學校的重視，讓你心想事成。

讀到這個問題，我也是笑了出來！ 這個小女孩勇氣可嘉！她寫出了很多學生想說又不敢說的真心話！

事件回顧： 杭州一公辦小學六年級期末考試卷中有這樣一道試題：“你認為自己的班級有什麼可以改進的地方。請把你發現的問題寫出來，並具體闡述你改進的金點子。”對此，一位女同學給出的答案是：“我認為自己班級還可以把作業減少一點，我們累啊！知道嗎？我們每天學習16個小時是常態！我們拼命學習還沒有一分錢工資！要老師們沒日沒夜上班還沒工資，你們是什麼感受？老師作業少佈置一點，我輕鬆，你們也輕鬆！

以下是孩子的期末試卷：

孩子媽媽認為孩子說的不全是：

女兒早上7點起床，晚上10點半睡覺，裡面還包含了吃飯、休息等時間，所以學習16小時這個說法誇張了點。

對於學校的作業情況孩子媽媽說道：

“學校的 作業不少，可也絕對不算多，女兒做到很晚，主要兩個原因：一是動作慢，遇到有難度的數學題又經常卡殼；二是天天要花時間練長笛。

看到這裡我們也就明白了，原來小女孩的說的十六個小時是從起床時間算起，到睡覺時間截止的呢！這可是現如今大多數小學生的常態了。我家的四年級，每天七點起床，晚上九點半洗漱上床也對十點了，這樣算下來，也是近十四個小時了！但是我們孩子也沒有多討厭學校，看來還是要注意引導孩子啊！

首先，讓學生知道上學就是學生的工作，學到知識，考到的分數就是收穫了。把學習當成是自己的事，孩子就不會感到學習是一種負擔了。六年級的孩子已經12歲了，轉過年就要上初中了，現在還不能正確的看待這個問題，到了初中，面臨突然增加的課程，可要怎麼辦呢？是不是更加的不適應？

其次，家長要教會學生合理安排自己學習和生活，儘量做到勞逸結合，這樣孩子就能很好的釋放自己的情緒。比如，學習一個小時了，那就休息十分鐘，吃上一個水果， 和媽媽聊聊天，放鬆一下自己。不能剛寫了一個 小時作業，就讓孩子接著練習長笛，孩子得不到放鬆，自然有情緒。

最後，小學生的作業不多，作業拖沓，還是沒有養成良好的學習習慣，學習不夠認真所以寫作業效率低。對於這些問題，家長要及時的幫助學生糾正，提高作業速度，數學作業別的同學四十分鐘就搞定了了，你家孩子磨蹭了快兩個小時了還不行呢。人家孩子都玩了一個小時了！

1 規定寫作的的時間。比如數學多長時間完成，到時見沒有完成 ，家長就要及時的干預，看看是不會，還是其他的問題，不能無限制的等下去。

2 給孩子提高一個安靜的學習環境。小學生好奇心強，一點聲音都能吸引到他。在孩子學習的時候，家人儘量保持安靜的環境，不看電視，不玩手機。

小學生因為每天學習16個小時，而索要工資，這事兒本身就是個笑談，可是一眾成人卻當了真，非要跟小學生辯出個所以然來。

小學生只是發發牢騷而已，童言無忌。

杭州的一個小學生，在給班級提意見的時候這樣說：

我認為自己班級還可以把作業減少一點，我們累啊！知道嗎？我們每天學習16個小時是常態！我們拼命學習還沒有一分錢工資！要老師們沒日沒夜上班還沒工資，你們是什麼感受？所以，我認為成等分交易！老師作業少佈置一點，我輕鬆，你們也輕鬆！

我覺得孩子說的沒毛病啊，可是卻看到一群大叔大嬸們，非要和孩子爭出個高低胖瘦來。

大叔大嬸們都說了些啥？

第一，學了16個小時是真的嗎？

其實孩子可能把從早上起床去上學，就開始算起了，一直計算到晚上睡覺，那可不是16小時？

如果你非要鑽牛角尖，那大人上班也不是8小時，中間還要吃飯，還要上廁所，還和同事聊天，還要玩手機，也不那麼純粹的，對吧？

第二，誰讓你學16小時了，不愛學可以一分鐘不學啊。

誰讓孩子學16個小時？那還不是你們這些大人！還好意思說嗎？至於說孩子可以一分鐘不學，那更是純抬槓了。

第三，把孩子掙工資的話當真，來教育孩子。

這也是讓人醉了，這些人是認真的嗎？

到底是小孩兒太成熟，還是成人太幼稚？我已經傻傻的分不清楚了。

結束語

小孩子的一句戲言，童言無忌，小孩子他自己都可能是發發牢騷沒當真，可是一群成人卻認真的不行，把孩子教育來教育去的，感覺挺可笑。