正確引導

當孩子做出沒有禮貌的行為時，家長應該及時指出。並且告訴他哪裡做錯了，應該如何做。因為畢竟孩子年齡小，很多事情都不知道。家長應該盡到告知與教育義務，才能讓孩子更加有禮貌。

鍛鍊性格

孩子沒禮貌的另一個原因是他太內向了。遇到什麼人都不好意思打招呼。所以說，家長應該適當鍛鍊下孩子的性格，讓他多與人交談，帶他參加各種活動，多接觸社會，才能敞開心扉。

生活中有很多孩子由於缺少父母的管教，養成了不會尊重人的壞習慣，這些父母還會覺得孩子還小沒關係，長大後自然就懂禮貌了。而懂禮貌與年紀無關，禮貌是要從小養成的。

1、不會處理人際關係

人生活在社會上都是需要與人交往的，孩子沒有禮貌就不會受到別人的歡迎。就算在工作學習中能力再強，一樣不會得到尊重。所以不懂禮貌也是一種道德的缺陷，很難處理好人際關係。

2、很難得到他人幫助

正常情況下，人們更願意幫助那些懂禮貌的人，沒有人會原因幫助自私、為人刻薄的人。同樣地，對於有禮貌的人別人總會寬容些，而倘若不講禮貌，只會更加苛刻地要求

不懂禮貌，要具體分析。並不需要對每個人都要講禮貌。有教養的人發自內心的尊重別人。禮貌是一種形式。以前我還覺得到處講禮貌是很假很虛的表現。現在轉變很多，禮貌還有修養，是對別人的尊重，不是強學過來的。加強這方面的修養很好，自己和別人都愉悅

不懂禮貌的人不代表就沒有教養，看要對什麼人，對很討厭的人當然會沒禮貌

禮貌是教養的第一標準！禮貌對個人而言是狹義的！對社會而言是廣義的！教養對個人而言則是廣義的，對社會更是廣義的！

用自己的言行教育

當你帶著孩子外出的時候，不小心踩了別人的腳，如果你接下來的行為是笑一笑不吱聲，或者不理不睬，那麼你的行為一定會深深印在孩子的腦海裡，有樣學樣孩子一定會跟你學的。如果你連忙認錯並連連說對不起，孩子也會明白：哦，原來要這樣做才對。孩子沒禮貌，很大程度上都是跟著家長學

直接強調讓孩子禮貌待

比如在孩子和別人家的孩子玩耍的時候，對人家大喊大叫，或者直接用不禮貌的語言與行為粗魯的對待小夥伴，做父母的一定要讓孩子改變自己的態度，即使不道歉，也應該立刻停止自己不禮貌的行為。如果孩子不聽，你一定要特意強調他，直到他聽話為止。然後等別的孩子走了之後，指出孩子的錯誤，並鼓勵孩子以後一定要禮貌待人。

沒有禮貌的人，是缺少教養的。缺少家庭教育，家庭教育的責任人是父母。如果家庭失教，導致沒有禮貌的人走進校園。

如果學校教育再不能扭轉乾坤，缺乏教育的人會走向社會，犯小錯小惡會得到小的懲戒，犯了大惡大錯，法律法規來懲戒，這樣的人只能由社會來教育。

這種人一般很難糾正，自身素質和教養都是與生俱來的一種自帶的優良品質，不是說教養就能讓他變禮貌的！不過有些人屬於孺子可教也，那就可以直接指出他的不禮貌行為，告訴他的所作所為已經嚴重損害到別人或者讓別人很不舒服了；也可以以身作則，演示給他什麼叫禮貌待人！

禮貌是指言語動作謙虛恭敬的表現;教養一般是指文化和品德的修養。

遇到不禮貌的人，可以不用理會他。不要和他爭論。

孔子曾說過：己所不欲，勿施於人。這句話在這裡也可以使用的。你既然不喜歡他對你的不禮貌和無理。那麼別人也不會喜歡不禮貌的對待。所以遇到不禮貌的人，你不用管他禮貌不禮貌，我們自己要有修養懂禮貌就好。

每個人的素質是不同，我們也改變不了別人如何去做，建議遇到這樣的人保持平和心態不與其一般見識，就可以避免麻煩。

不禮貌的人是從小缺乏家庭教育和思想品德素養差的表現，要想別人尊重自己，你先尊重他人，尊重他人就是尊重自己。

為了達到教育目的如果是學生由學校提高文明禮貌的課程，如果是成人由家庭監督提醒改變不良作風接人待物講究方法，總之內因起主要作用管住嘴，話到嘴邊三思而後行得病容易去病難經過長時間的改變才能達到目的。

有時侯沒禮貌看一下是不是故意的，還是由於物件不同，還是由於感覺上。由於溝通少而產生的誤會。需要一方理性糾正，遇到不禮貌的人要主動出擊，糾正他的錯誤，讓他意識到這種行為和言語是不禮貌的，一般情況下百分之九十的人都會接的，個別人那要另當別論。