您好！這個問題也不能一概而論，你說的也沒錯，以前的老師沒有好的教學條件，幾乎都是用粉筆書寫。經常在黑板上抄題，解題給下面學生示範，現在高中的老師很多仍然也是用這種方法，雖然看似效率低，不比新媒體，但是老師卻帶著非常認真的態度，站在學生的角度解題，一筆一劃書寫的也都是相當規範，這往往給下面的學生留下深刻印章。

然而，大學老師卻很少會在黑板上解題。我的印象裡，除了大一大二時候的高數，線代，機率論，還有理論力學，大物等老師書寫，其他老師很少動筆了。而且有一個現象，大三，大四的老師幾乎不會在黑板上動粉筆。但是其中有一部分老師的ppt做的非常棒，講述也是滔滔不絕，邏輯思維非常清晰，比如機械類專業課，機械製圖等，我們底下的學生很快就能接受知識。然而，也不乏會有一部分老師光念ppt，我聽得昏昏欲睡，無聊至極，現在想來愧對老師的一番苦口婆心。

新的時代，大學多媒體教學的方法肯定是值得肯定的，但是某些時候一些問題動粉筆頭也能得到高效解決。有時候老師在黑板寫得汗流浹背，我們固然尊敬，但也會心疼老師。話說回來，只要老師能把知識傳遞給我們，對我們產生好的結果，選擇哪種方式就變得不重要了。

老師也是人，也有七情六慾。畢竟，大學老師不只有教學，還有繁重的科研任務。有時候沒了思路和靈感，念一下ppt，在所難免，咱們學生也要理性對待。

一個從來不動粉筆，一個從來對著老課件唸的老師絕不是什麼好老師。

我同意你的觀點，你在提問裡已經把問題講得很清楚了。你在意的其實不是“動粉筆”這一形式，而是在意老師上課的態度。

認真寫板書的老師肯定是精心備課的老師

1.板書是教學能力的體現

知識點如何呈現給學生？如何用最小的空間展現知識的核心？這些都需要精心的教學設計，需要高明的教學智慧。板書的水平反映了老師的教學能力。

2.板書是教學基本功的體現

“三筆字”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）是老師的重要基本功，板書出色的老師都是刻苦練習的體現。大學老師大多不是師範科班出身，板書能力與中小學老師相比就相形見絀了。

3.板書是教學態度的體現

黑板是老師“排兵佈陣的戰場”，在書寫板書之前一定將授課內容熟記於心，反覆推敲。所以，能夠熟練應用板書的老師一定是做了充分的教學準備。

與PPT相比，板書更能體現老師的教學水平。

PPT授課的優點

1.資訊量大

大學的課程內容多、難度大，ppt授課可以節約書寫板書的時間。ppt可以展示覆雜的圖表和影片，這些都是傳統板書無法實現的。

2.方便學習

ppt展示的文字、公式和圖表規範、清晰。大學授課往往採用大班制，傳統板書會導致後排的學生看不清黑板，ppt的使用解決了這一問題。

PPT授課的缺點

1.教材化的ppt缺少教學設計

有些ppt粗製濫造，簡單地複製教材內容，沒有體現教師的教學設計和思考，更談不上因材施教，內容毫無生氣，極易讓學生產生厭倦情緒。

2.過度依賴ppt導致教學水平低下

ppt的便捷性極易使授課教師產生依賴性，放鬆了對自身要求，對教學內容不熟悉，更談不上融會貫通，課堂缺少激情和活力。教師的教學水平長期得不到提高，甚至出現了一旦ppt出現故障，就不會講課的尷尬情況。

大學裡理想的授課方式

1.堅決反對照本宣科

無論採用什麼形式授課都不能照本宣科，老師的作用就是讓書本上的知識生動起來，展現知識特有的魅力。我在使用ppt的時候也會把知識體系和概念一字不差地講出來，念這部分ppt的目的在於讓學生記筆記，同時加深印象。在學生記筆記的同時，我會講解知識點的來龍去脈，舉一些例子幫助學生理解，促進學生思考。

2.ppt與板書相結合

ppt的內容是固定的，但板書是靈活的。課堂上會遇到一些突發情況，比如很多學生對以前的知識或者其他知識不熟悉影響了本節課的學習，這是就需要應用板書來講解。還有一些“教學相長”帶來的“神來之筆”都需要用板書來實現。

板書和ppt都是教學手段，一名有能力、有魅力的老師無論採用什麼教學手段都能把課堂變得充滿活力，回味無窮！

不動粉筆的大學老師，會受到學生的尊敬嗎？

要回答這個問題，首先要明確另外一個問題。

什麼樣的大學老師才會受到學生的尊敬？

一般來說有學問的大學老師，品德高尚的大學老師，能夠把自己的學識能力傳授給孩子們的大學老師，熱愛學生的大學老師，忠於職守的大學老師，為培養祖國的未來無私奉獻的大學老師，就會受到學生的尊敬。

這樣一看不懂粉筆的大學老師，有可能得到學生的尊敬，也有可能不會受到學生的尊敬。大學老師上課的時候，使用不使用粉筆，只是一種行為。這一種行為，和他的學識，和他的品德，和他的貢獻，沒有必然的關係。

再說具體一點，一個不動粉筆的大學老師如果學識不到位，品質不到位，也不能夠忠於職守，自然得不到大學生的尊重。

換一個角度，一個不動粉筆的大學老師，如果學識淵博，如果品質高尚，如果學術貢獻巨大，如果熱愛學生，照樣可以得到學生的尊重。

一個大學老師能不能得到學生的尊重，是一個綜合問題，要從多個方面去考慮。僅僅根據上課，有沒有寫板書，動不動扮筆，無法判斷這個大學老師是否合格，是否得到學生的尊重。