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  • 1 # 酸蘋果49

    留才:劉備苦心留住徐庶心

    分分合合,職場中已司空見慣。因此,引才難,留才也難,而留住高才的心似乎難於上青天。

    劉備被曹操趕得到處奔波,好不容易安居新野小縣,又得軍師徐庶。有一天,曹操派人送來徐母的書信,信中要徐庶速歸曹操。徐庶知是曹操用計,但他是孝子,執意要走。

    劉備頓時大哭,說道:“百善孝為先,何況是至親分離,你放心去吧,等救出你母親後,以後有機會我再向先生請教。”

    徐庶非常感激,想立即上路,劉備勸說徐庶小住一日,明日為先生餞行。

    第二天,劉備為徐庶擺酒餞行,等到徐庶上馬時,劉備又要為他牽馬,將徐庶送了一程又一程,不忍分別,感動得徐庶熱淚盈眶。

    為報答劉備的知遇之恩,他不僅舉薦了更高的賢士諸葛亮,併發誓終生不為曹操施一計謀。徐庶的人雖然離開了,但心卻在劉備這邊,故有“身在曹營心在漢”之說

    徐庶進曹營果然不為曹設一計,並且在長坂坡還救了劉備的大將趙雲一命。古往今來,凡是留才的案例,沒有超出劉備的。留才留心,只要能留住人才之心,即使人才在天涯海角,依然會為你效命。

    引才:秦昭王五跪得范雎

    引才納賢是國家強盛的根本,而人才,尤其是高才,並不那麼容易引得到。

    秦昭王雄心勃勃,欲一統天下,在引才納賢方面顯示了非凡的氣度。范雎原為一隱士,熟知兵法,頗有遠略。

    秦昭王驅車前往拜訪范雎,見到他便屏退左右,跪而請教:“請先生教我。”但范雎支支吾吾,欲言又止。

    於是,秦昭王第二次跪地請教,且態度更加恭敬,可范雎仍不語。秦昭王又跪,說:“先生真的就不願意教寡人嗎?”

    這第三跪打動了范雎,道出自己不願進言的重重顧慮。

    秦昭王聽後,第四次下跪,說道:“先生不要有什麼顧慮,更不要對我懷有疑慮,我是真心向您請教的。”

    范雎還是不放心,就試探道:“大王的用計也有失敗的時候。”

    秦昭王對此指責並沒有發怒,並領悟到范雎可能要進言了。

    於是,第五次跪下說:“我願意聽先生說其詳。”言辭更加懇切,態度更加恭敬。

    這一次范雎也覺得時機成熟,便答應輔佐秦昭王,幫他統一六國。後來,范雎鞠躬盡瘁,輔佐秦昭王成就了霸業,而秦昭王千百年來也被人們所稱譽,成為引才納賢的楷模。

    所謂識才,不只是看看誰是人才,誰不是人才這麼簡單,而要從小的方面推斷大的方面,從今天的行為推斷以後的行為,得出用人策略。

    周亞夫是漢景帝的重臣,在平定七國之亂時,立下了赫赫戰功,官至丞相,忠心耿耿。

    一天,漢景帝宴請周亞夫,給他準備了一塊大肉,但是沒有切開,也沒有準備筷子。周亞夫很不高興,就向內侍官員要了雙筷子。

    漢景帝笑著說:“丞相,我賞你這麼大塊肉吃,你還不滿足嗎?還向內侍要筷子,很講究啊!”

    周亞夫聞言,急忙跪下謝罪。漢景帝說:“既然丞相不習慣不用筷子吃肉,也就算了,宴席到此結束。”於是,周亞夫只能告退,但心裡很鬱悶。

    這一切漢景帝都看在眼裡,嘆息道:“周亞夫連我對他的不禮貌都不能忍受,如何能忍受少主的年輕氣盛呢。”

    漢景帝依此推斷,周亞夫如果輔佐太子,肯定會生出些非分的要求,趁早放棄了他做太子輔政大臣的打算。

    用才:神偷請戰

    用人之道,最重要的是要善於發現、發掘、發揮屬下的一技之長。用人得當,事半功倍。

    楚將子發愛結交有一技之長的人,並把他們招攬到麾下。

    有個其貌不揚,號稱“神偷”的人,也被子發待為上賓。

    有一次,齊國進犯楚國,子發率軍迎敵。交戰三次,楚軍三次敗北。

    子發旗下不乏智謀之士、勇悍之將,但在強大的齊軍面前,就是無計可施。

    這時神偷請戰,在夜幕的掩護下,他將齊軍主帥的睡帳偷了回來。

    第二天,子發派使者將睡帳送還給齊軍主帥,並對他說:“我們出去打柴計程車兵撿到您的帷帳,特地趕來奉還。”

    當天晚上,神偷又去將齊軍主帥的枕頭偷來,再由子發派人送還。

    第三天晚上,神偷連齊軍主帥頭上的髮簪都偷來了,子發照樣派人送還。

    齊軍上下聽說此事,甚為恐懼。齊軍主帥驚駭地對幕僚們說:“如果再不撤退,恐怕子發要派人來取我的人頭了。”於是,齊軍不戰而退。

    人不可能每一方面都出色,但也不可能每一方面都差勁。

    企業老闆們要清楚瞭解每個下屬的優缺點,千萬不能夾雜個人喜好,也許你今天看不起的某個人,他日正是你事業轉機的干將。

    育才:紀渻子訓雞喻育才

    一般情況下,人才到崗之後須進行培訓,即育才。育才是企業永久的工程,用才而不育才,人才便沒有持續競爭力。

    據傳,周宣王愛好鬥雞,紀渻子是一個有名的鬥雞專家,被派去負責飼養鬥雞。

    10天后,周宣王催問道:“訓練成了嗎?”紀渻子說:“還不行,它一看見別的雞,或聽到別的雞叫,就躍躍欲試。”

    又過了10天,周宣王問訓練好了沒有,紀渻子說:“還不行,心神還相當活躍,火氣還沒有消退。”

    再過了10天,周宣王又問:“怎麼樣?難道還沒訓練好嗎?”

    紀渻子說:“現在差不多了,驕氣沒有了,心神也安定了,別的雞叫,它也好像沒有聽到似的,毫無反應,不論遇見什麼突然的情況它都不動、不驚,看起來真像木雞一樣。這樣的鬥雞,才算訓練到家了,別的鬥雞一看見它,準會轉身就逃,鬥也不敢鬥。

    周宣王於是去看雞的情況,果然呆若木雞,不為外面光亮聲音所動,可是它的精神凝聚在內,別的雞都不敢和它應戰,看見它就走開了。

    其實,我們的育才也正是遵循這樣的規律。只有企業專心培育人才,並且培育到一定程度,才能為企業帶來更大的價值。


  • 2 # fnneejjv

    岳飛學藝。

      民族英雄岳飛生逢亂世,自幼家貧,在鄉鄰的資助下,拜陝西名師周桐習武學藝,期間,目睹山河破碎,

    百姓流離失所,萌發了學藝報國的志向,克服了驕傲自滿的情緒。寒暑冬夏,苦練不綴,在名師周桐的悉心指導下,終於練成了岳家搶,並率領王貴,湯顯等夥伴,加入到了抗金救國的愛國洪流中。

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