老師難做，一是因為收入偏低，上升空間狹小，教育孩子時沒有說服力；二是因為管理孩子難度大，孩子不肯讀書，孩子違犯校紀校規，老師唯一能做的是曉之以理，動之以情，當這種方法也不奏效時，老師既不能罵更不能稍加體罰，否則吃不了兜著走，丟飯碗，賠款甚至於拘留。而一些剛畢業的大學畢業生一方面沒有了解到老師的難處，二則暫時找不到更好的工作，三則以為老師這個工作還算體面，穩定，且有較長的假期，所以作為權宜之計也未尚不可，尤其是女孩子，教師這個職業還比較合適，沒有其他行業那樣多的潛規則。

現而今，在大家普遍都“長恨自身非吾有”的時候，教師們卻普遍擁有一顆自由飛翔的心。

教師只要按時完成教學任務，領導決不會找你麻煩。至於教師們採用什麼手法完成任務誰也管不了，因為教法上清楚明白寫著：“因材施教”。老師們今年可以這樣教，明年可以那樣教：因為教法又寫著“教無定法”。其他行業想都不敢想啊！

學生成績好壞老師一般也不太計較：教了好多年，再怎麼樣的高手也有失手的時候。學生成績還真不與老師努力有關：有時碰到一屆學生不知道什麼原因就是教不好！有時碰到一屆學生老師不怎麼努力卻成績斐然。

行政上的公 1務員就悲催了：您要考慮升職，因為您有很多職要升，您不努力升職，別人升了，本是同事，過幾天就是您的領導了，壓力當然來了。教師沒什麼職要升，不當校長的多了去，就是當了校長也是同事，所以當不當領導很無所謂。

社會上做生意的就可憐了：今天要考慮明天的生意，說不定哪天就關門大吉了。時不時有網路大佬洪聲在耳：我們某某公司不努力只能存活多少天！教師不用考慮這個問題，明天肯定有書教！明天工資肯定在那裡！心情那份恬淡寧靜，不當教師的永遠體會不了！

還有，還有，假期超多。假期裡想幹點啥就乾點啥，好的天氣可以出去釣釣魚，芳草地上野花發而幽香，管他魚咬不咬鉤；下雨就上上網啥的，當然可以約三五要好同學同事聚聚喝點小酒，侃侃特朗普。沒事？假期就是沒事的呀，那就開車帶著孩子到農村走走，順便幫父母乾點活，享受一下田園生活，常常是滿載而歸。興趣高雅的人還可以利用這麼些美麗快樂的假期，發展一下興趣愛好：寫寫文章，弄弄樂器，畫畫畫……陶醉在自己的世界裡，常常不能自已。

如果是娶了女老師，那太好了，那就不知道修了幾輩幾世了，能惠及三代：自己一代照顧好了家庭，子女一代教育沒問題了，天天在學校工作穩定，假期又多，兼顧到雙方老人享受天倫。不是有大福氣的人能娶個教師媳婦？

不敢想象的是教師們同事關係十分簡單：各人教各人書，誰也不用鉤心鬥角，因為沒什麼東西可爭——評職稱基本論資排輩，當校長基本不想。天天和孩子打交道，就能保持心靈純真。教師到社會上人們一眼就能認出來，因為那些亂七八糟的東西教師用不上，也就學不到，學不會，鶴立雞群當然奪目。教師有一顆永遠年輕的心，試想一下，天天生活在花園裡的人，心情會差嗎？

至於有人說老師工資低，社會地位低，老師們天天生活在學校這個象牙塔裡，不在社會上，例如我就根本沒感覺到！

這裡我懇請大家不要羨慕嫉妒恨教師，因為他真正純天然無汙染！

從目前教育實踐和教師職業的現狀來看，教師的確是一份不容易的工作，工資待遇較低、社會地位受到挑戰、職稱評聘程式公平性有待考證、職業發展前景難說等，導致很多在職教師並不看好教師這份工作的發展潛力。但是目前仍然有很多大學生選擇這個行業，他們甚至為了考教師，當起了“慢就業者”，報考了教師招聘培訓班，專職開始考教師了。其實出現這種情況，也不足為奇怪，也是可以理解的。

一是當下就業形勢比較嚴峻。中國每年都會有幾百萬的大學畢業生，但是我們現有的就業崗位根本滿足不了如此過的大學生，而且有些崗位甚至招不到合適的大學畢業生。很多大學生為了找份工作，就選擇了考教師、公務員、事業編，選擇這些體制內的工作，也是為了快點讓自己就業，可以自己養活自己。

二是他們對教師瞭解的較少。很多大學生抱著對教師職業的羨慕和憧憬而選擇了報考教師，其實他們並不瞭解教師職業的真正特點和現實處境，比如：教師較低的工資待遇、職稱評聘的難度等，在進入教師隊伍之前，他們並不瞭解，只是聽說教師職業的優勢，教師這份職業有多麼的吸引人而已。

三是教師的身份吸引著他們。其實，在很多報考教師的大學生中，他們就是為了教師的事業編制身份，在中國傳統思想中，體制內的工作即使工資待遇低，也會比其他工作更能得到社會的認可，也會讓別人在社會實踐中另眼相看。為了滿足所謂的“面子心理”，很多大學生就選擇了報考教師。

四是目前國家政策方向引導。近些年來，國家重視教育和教師的政策、檔案屢次釋出，在社會上也引起了不小的反響，很多大學生看到國家正在努力提高教師的社會地位、工資待遇、職稱數量，增強教師的職業魅力等，讓他們看到教師未來的發展是無可限量的，對教師的認可度也是非常高的，於是就選擇了報考教師。