熱情是熱烈的感情，可解釋為人參與活動或對待別人所表現出來的熱烈，積極，主動，友好的情感或態度。

讀音： rè qíng。

近義詞：熱誠、熱心、熱衷。

反義詞：冷漠、冷淡。

引證：現代·郭沫若《乒乓球開友誼花》詩：“外來的友人，我們自然要熱情地招待，希望你們如在自己的家中，精神愉快。”

示例：他熱情地帶我這個新生去宿舍，並幫我打熱水給我洗澡。

鐘聲響了，第一堂是國語。以前我上這一識時總是懶洋洋提不起勁，奇怪，今天我翻開國語書，另有一番滋味，我的腦子也忽然不會胡思亂想，全神貫注著張先生授課，我為什麼忽然會喜歡了國語科，覺得張先生每一句話都那麼動聽？這一堂好象過得特別快，一下子就是下課鐘聲。

這天放學回家，我一口氣讀完張先生送給我的圖書《怎樣學好語文》，這本書淺顯地介紹中國語文的發展，然後分述豐富的中國語文，簡練的中國語文和優美的中國語文，最後還講述學好中國語文的方法。我一下子對中國語文知道很多很多，我有點怪張先生，為什麼不早點送這本書給我，讓我早點知道中國語文的豐富和優美。

我放下了書，走到爸爸跟前，問爸爸：“爸爸，我們將來移民到中美洲，我還有機會學習中國語文嗎？”

爸爸說： “我正為這件事操心。我知道那邊華僑很少，沒有為華僑辦的學校。到了那邊，你便要學習西班牙文。我擔心你會漸漸忘記了中國語文。”

我聽了嚇了一驚。我拿起一張報紙，單是大字標題就有不少字不認識，不要說報紙的內文了。我現在唸五年級，可是因為我過去不喜歡國語課，實在學得不好，實際上大約只有三、四年級的中文程度。 我張惶地拿出國語書，急急溫習今天教過的課文，我覺得課文內容饒有趣味，我又拿出紙，用筆反覆寫熟新學的生字。我想起自己頂多還有一個月學習語文的時間，心裡就難過，真希望把整本國語書一下子全學會。

我一連兩次默書都得到八十分，張先生每次都鼓勵我；最近一次默書，我居然一個字也沒有錯，得到一百分！那天國語課，張失生拿出我的默書簿，翻開第一頁給大家看，然後又翻到最後一頁，高高舉起讓同學們看。張先生說：“陳小允的驚人進步是我們學習的好榜樣。你們看，他學期開始默書總不合格，現在卻得了一百分！”

有誰知道我心裡絞痛！唉，語文課，在我深深喜愛上你的時候，我就要離開你了，我將要接受另一種完全不同的外語教育了，想到這裡，我噙著淚。坐在我側邊的葉志聰看見，大驚說： “張先生，陳小允哭啦！”

同學們都奇怪地注視著我。張先生走到我身旁，親切地撫著我的頭，說：“小允，是為你的進步而哭嗎？”

我抹拭著淚水，站起來，嗚咽地說：“張先生，我下星期要離開這裡了，我們全家移民到瓜地馬拉，我……我再沒有機會學習中國語文了。”

淚水模糊了眼睛，我看不見同學和張先生的反應，只知道全班忽然異樣的沉寂，張先生輕撫著我的頭，叫我坐下。

離開這裡的日子越來越近了。同學們紛紛在我們紀念冊上留言，聲聲叮囑不要忘記中國，不要忘記中國語文。

這天，是我最後一次上國語課了，張先生帶來一紮用雞皮紙封好的包裹，她對全體同學說：“陳小允是最後一天和大家相敘了。我們祝福他在外地健康快樂地成長。我沒有什麼送給他，只送他一套由小學六年級到中學五年級的語文課本，希望他遠離祖國後還可以好好自修．不要忘記母語。”

我接過這套書，心裡極度難過。下課後，同學們都圍上來，有人送我一本中文字典，有人送我一本故事書。他們的熱情，使我一直熱淚盈眶。

別了，我親愛的老師，我親愛的同學；我一定不會忘記中國語文，我把我的默書簿—生一世留在身邊，常常翻閱它。我會激勵自己把中國語文自修好，象這本默書簿的成績那樣。