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1 # 天上的水xj
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2 # 往事隨風未來如夢
想新的，幹大的，脫離實際，老師，學生，家長一堆意見，孩子們成績一塌糊塗，害了幾代人，不知道人們罵成啥了！
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3 # 木火麒麟
所有的路都是摸索著來的，不經歷不實踐，就不能驗證對錯。過度強調教師教學和學生自學都不對，而要根據每堂課的實際情況，合理分配教學時間、使用教學方法、安排教學過程。
這些年新絳中學成績下滑的核心原因，也並非教學改革。而是教育體制所致，今年之所以變好，我想既有學校的努力和改革，也有國家教育體制私立轉公立傾向的原因。
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4 # 行者空門
孩子們從小接受的教育，都是要做一個聽話的乖孩子，你突然給他自主性，這個很難扭轉，不是校長錯了，而是教育大環境錯了。
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5 # 前世今生173618267
我從一下幾個方面回答這個問題。
一、課改並沒有失敗，而是勝利成功了。因為課改講的是學生自主，探究，合作。就是要學生放飛個性，根據自己的興趣愛好發展，最終成為相應行業相應層次的棟樑之材。二、之所以有人說失敗了。是因為其結果背離廣大學生家長的心理預期，家長的預期課改可以提高升學率，課改可以讓更多的學生考入更好的大學。三，請大家將升學率和課改分開講就好了。
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6 # 江蘇豐縣尹建林
十年前的舊事
倒是弄得現任校長難做人
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7 # 思教育
作為新絳中學的一名教師經歷過這一切，談談我自己的看法吧！
首先不能說新絳中學的課改是徹底失敗的！成績不好的原因不能歸咎於課改，根本的實質在於學校制度的不完善以及學校管理上的鬆散，上課少和上課多的老師工資都是一樣的，甚至不上課的老師工資也和上課的老師工資是一樣的！等等問題，這樣代課老師的積極性如何調動起來？！
再有為了突出課改的成效走了極端，對老師的課堂干涉太多，鼓勵學生多思考多自主，老師精講少講，這都沒有錯！但只要老師講的有點多了校長就非常不滿，可有的科目有的知識點不講不行啊！指望學生利用有限的時間去自主弄懂真的很難，有的老師甚至和校長都玩起了躲貓貓，發現校長來了就閉嘴，校長走了就趕緊講……這樣過多地對課堂的干預，導致課堂的效率就比較低下，所以學習效果不是很好……
但課改本身是沒有錯的，它鼓勵孩子主動學習，主動思考，主動探究，主動發問，主動表達自己的觀點……這樣的教育方式培養出來的孩子潛力會更大，因為他們具有了主動學習的能力，而這樣的學習能力將會伴隨他們一生……
我覺的將課改與傳統的教學有機結合起來才是最完美的教學，既能適應現在的高考形式又能提高學生的學習能力。但要真正做到完美結合又不是一件容易的事情，所以我非常欣賞上海於漪老師的一句話“一輩子當老師，一輩子學當老師”。
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8 # 泉之淙淙
從一個教育者的角度，首先提醒家長，高調宣傳教改的都是爛校或民辦學校。其實它不是真正的教改，只是想借教改提升知名度。其次，教改有作用嗎？，有。教學是一種創新勞動，需要不斷改革。但是，借教改硬推行某種教學模式 ，只能讓教學更僵化，反而影響教學質量。
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9 # 花子游人
怎麼回事？去年暑假我們學校才組織骨幹教師去新絳一取經學習過……
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10 # 亦苘
校長几年來脫離第一線，現在確定搞課改，容易犯急躁情緒，急功近利，於是，加大了監督和管理，這樣就常常出現脫離實際，越庖代俎的行為。
這是我的主要看法。
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11 # 悠閒輪船l6
首先並不認同你的觀點。課改並沒失敗，更談不上徹底。並不想長篇大論爭什麼。以你說的高考滑坡，家長學生意見大等問題確實存在一些，一是沒你說的嚴重二是問題的根源不在課改，有內部管理原因也有外部環境原因，在那種現狀下，怡恰課改是沒有辦法的較好選擇！
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很簡單，走極端是會既害人又害己的。發揮老師的軍師作用，給學生指明前進的方向和方法，疏解學生心理問題。同時，發揮學生的主觀能動性，明確自己前進的目標和思路，奮勇前進。最後，校長和學校的其他人員要一切以師生為中心，為他們服好務，盡好責。如此，則萬事可成亦。