人有各志，是在縣級高中等著當副長，還是選調到縣委政研室，全在個人本心追求。

師者，傳道授業解惑，這是偉大的職業，打小我就希望自己能當一名老師，真的，能把自己的學識、思想、經歷、感悟傳授給學生，像蠟燭、航燈，照亮引領他人，然後，桃李滿天下，是多麼自豪的事情。

教師的職業是光榮偉大的，也是默默無聞的。如果你甘為人梯，“俯首甘為孺子牛”，選擇繼續從教，那怕就是不當副校長，也未嘗不可。

選調到縣委政研室，棄教從政，為領匯出謀劃策提供可行性調研報告，為一方百姓的幸福生活儘儘力，也是一件大好事。從現實來看，選調政研室，沒有單純的就是寫稿子，要做的綜合性工作非常多，要幹好不是一件容易的事。

毋容置疑，選調縣委政研室，從個人發展來說，肯定比副校長的崗位要好得多，工資福利待遇相對來說也會高些。

人各有志，學校有學校的好，政研室有政研室的好，不能一句話說死，就看自己想著往哪個方向去發展了！

當副校長，擔一方責任，心累！到縣委政研室寫稿子，急三火四的趕稿子，身累！幹一行，才會知道一行的不容易，都是一點不輕鬆的差事！

機會難得，當然是更進一步!

更為本質的原因是:

1、副校長沒有任何實質權利；

2、當上副校長後就會離開專業崗位，逐漸失去了自己的專業能力；

3、擁有極強的競爭力抵不過上面的一批黑馬。

從自我成長的角度而言可以去政府，從家庭生活角度更應該去，從個人健康上也毫無疑問應該去，從社會地位上講也應該去。

你還是先去了縣委政策研究室寫稿子，畢竟你如今還只是一個事業編的教師而已。你去了縣委教研室裡面，跟隨著領導身邊。只要你把領導服務好了，只要領導一高興的話。你就很快有機會，轉運了。從一個文職的秘書，或者寫稿子的事業編。就很快轉為行政編制的公務員了，畢竟縣委裡面的機會機率還是比較高的！我有幾個表哥，他都是從縣委裡面提升上去的！如今都已經是局級職務了，所以我就覺得你還是先去了縣委教研室裡面寫稿子比較好。都幫領導人寫好稿子，成為領導人身邊的一位紅人。

其實，作為一個文職的寫手。你只要努力練好你手中的那支筆，成為一個名副其實的筆桿子。那麼你的前途自然就無量了，前途無量的筆桿子生涯很好的。只要你規劃好，自己的前途就好。說句實話，我也是一個文職筆桿子開始的。如今是一個作家，從筆桿子開始逐步轉到了作家。這條路上碼字，很自由。一邊遊山玩水，一邊努力寫好自己的作品！

縣委教研室，總是比你在高中裡面當副校長提升機率高多了。何況如今的你還沒有提升到副校長職務，所以我就覺得你還是先去了縣委教研室裡面比較穩當。那裡只要你肯努力寫好稿子，那麼不久的將來你成功的機率還是比較高的！

當不當副校長無所謂，寫稿子是最吃虧的。哪個都不願寫稿子，一個科級幹部都配秘書，配秘書幹什麼的？寫稿子的。哪個做了官願意吃苦？何況寫東西是最費神的。

去政研室好！

如果你天天面對的是排長，你最多也就是個排長，如果你天天面對的是師長，你就可能是個團長。

你去政研室，天天跟縣委書記縣長們打交道，出來就是個局長，再不一定還弄個副縣長…

不容置疑，肯定是選縣級高中副校長。理由很簡單，縣委政研室工作比副校長辛苦很多，權力地位比副校長也小很多，工資待遇極有可能比副校長低。另外，題主是事業編，即使正式調到縣委政研室，也是調入縣委政研室管理的縣委政策研究中心，可能沒有職務，就是一般工作人員，該單位為公益一類事業單位。

一、從編制性質來說，縣級高中副校長與縣委政策研究中心一樣，都是事業編

縣級高中副校長是事業編，縣委政策研究中心也是事業編，二者編制性質都一樣。因此，調入縣委政研室，不能改變是事業編的命運。

二、從轉公務員編制的可能性來說，縣級高中副校長比縣委政策研究中心小很多

縣委政策研究中心雖然屬於縣委政研室管理單位，但一般都是與縣委政研室一起辦公，直接參與各種大型材料研究撰寫，直接服務縣委常委領導。只要幹出成績來，極有可能被領導賞識，轉公務員編制就變得容易。而縣級高中副校長，沒有特殊情況，一輩子都不可能轉為公務員。

三、從權力地位來說，縣級高中副校長要遠遠好於縣委政策研究中心

縣級高中的行政級別，絕大多數都為正科級，副校長屬於副科級領導職務，要麼分管教學，要麼分管後勤，要麼分管人事，要麼分管行政，無論怎樣，都掌握著不小的權力，屬於實權派人物。打個比方說，小孩想上該學校，找到副校長就OK了；本校教師想要晉升職稱，副校長為你說話足夠了，等等。而縣委政策研究中心，是縣裡出了名的清水衙門，權力小，經費少，加個班都不會解決夜宵。

四、從工資待遇來說，縣級高中副校長要遠遠好於縣委政策研究中心

縣級高中副校長，大多都具有副高以上職稱，工資待遇大概與公務員正科級相當，甚至與副處級持平。而在縣委政策研究中心工作，可能沒有職務，即使給個副科級領導職務（管理崗八級），工資待遇自然而然比不上副高階職稱以上副校長。

縣級高中副校長，即使不是副高職稱，只是一般的一級教師，工資待遇也比縣委政策研究中心高。這個差別，主要體現在年終績效上，學校校長、副校長等高層管理人員的績效獎肯定在該校屬於頂級行列。

以我們縣城為例，副高階職稱教師每月打卡工資為6000元，而事業編副科級每月打卡工資為4900元，相差1100元，差距還是比較大。

五、從工作辛苦程度來說，縣級高中副校長比縣委政策研究中心輕鬆很多

縣級高中副校長屬於校領導，一般不會幹具體活，常規工作由具體部門承辦。若有大項工作任務，只要開會部署，中間環節督導檢查即可。

而縣委政策研究中心，每天寫材料，比較辛苦，整天苦思冥想，抓耳撓腮，長時間下來，頭髮掉光光，機關裡禿頂的大多都是寫材料的！寫材料，需要加班加點，像調研室、政策研究室、組織部等單位寫材料的人員，大多都是吃住在單位，睡在單位，把單位當成家，照顧不到家庭，看望不到小孩。

六、從發展前景和工資待遇來說，縣級高中副校長要好於縣委政策研究中心

縣級高中副校長鄉，可以優先晉升副高職稱、正高職稱，從而享受處級待遇，退休後領取實打實的養老金，這是多少公務員終生追求的夢想。

而縣委政策研究中心為事業編，想要在仕途上有所建樹，必須首先轉為公務員編制，很顯然這個過程既需要時間，也有較大的難度。由於級別提拔不上去，工資待遇比縣級高中副校長要少很多。即使提拔為副科級、正科級，工資待遇也比副高階職稱低很多。

綜上，無論是從編制性質、工作繁忙程度，還是工資待遇、從權力地位上來看，都應該毫不猶豫選擇縣級高中副校長。

說來也許很多人不相信，我縣有位原教育局局長，自動請纓去縣中學做校長，他有教師高階職稱，業內人士講，此人很聰明，將來以公務員身份退休比以教師身份退休，養老金要少的不是一星半點那麼簡單。

縣高中是當地學生和家長眾星捧月的地方，題友又是年級主仼，又擔任實驗班的班主仼，教學很出色，也很優秀，真乃如魚得水，用武之地，況且30來歲，年輕有為，當副校長、校長，指日可待，也是縣局級正科幹部。而縣委政研室人員都不是等閒之輩，都有二把刷子，而且你是到陌生的環境，一切要從零開始，強中自有強中手，人家駕輕就熟，寫稿起草檔案新手還在學習與摸索期。

政研室不等於秘書處，所謂接觸縣委縣政府主要領導人，末來有仕途云云。所以我的主張還是留在自己熟悉的老本行，不去選調的縣委政研室，這樣比較好。

年級組長並不是學校行政，連中層副職都不是，是學校自己任命的管理人員。人員。縣一中副校長是副科級，必須縣委研究決定、縣政府任命，一中校長和教育局副局長無權任命。年段組長要經歷中層處室主任的多年曆練，才可能提為副校長，也才可能更好地管理好學校。如果有機會去縣委政研室，充當書記的筆桿子，提為副科指日可待，前途一片光明。

這還用問嗎？當副校長是首選！

具體理由如下:

一，今年已經31歲了，如果去政研室上班，一切都要重新開始，相當於新人。待遇方面沒有任何優勢。編制也不一定真正落實。

二，如果去政研室加班是常態，熬夜是常態，對個人健康損害很大，得不償失。

三，機關就是這樣，人走茶涼，而教師則不一樣，至少還有那麼多學生，那就是寶貴的資源，是純真的年代友誼，這是無法用其他替代的。

四，各方面條件已經具備，升遷就在眼前，不宜朝三暮四。否則兩頭容易著涼。

五，即使到了政研室，誰能保證你寫的東西領導就喜歡？況且這年頭領導換來換去，你憑什麼本事能滿足每個領導口味？

六，當這位領導調動 走了以後，你就能保證你一定能得到升遷？

所以，你還是要從事教育工作，那是你得心應手的事，工作很愉快，何必想太遠？不需要為了仕途、丟棄初心。再說誰能保證你能仕途坦蕩？

你這是改行，也就是所說的轉崗。主要看本人對自身專業的熱愛度與發展前景而定。高中有付高及正高職稱吧？付高肯定是有的。

去縣委政研室。

1，眼界更開闊、站位更高遠、思維更多元、認識更深刻、文字能力更出色、素質更全面、綜合能力更強。

2，將來想要繼續從政政研室提拔的機會更多；不想從政可以再回學校當副校長甚至是校長。

3，在學校等著提拔副校長機會會比較小，而且變數很大。

在縣級高中任職，應以評上中教高階教師為奮鬥目標，想評正高機會很少，其他的就別想吧，中教高階教師的經濟待遇與副處持平，比縣政研室好。在政研室工作的人，多數只能到正科，極少數能到副處。

如果能在縣級高中任副校長，就不要去縣委政研室。

首先看級別。縣級高中副校長至少是副科級，有的省重點高中的校長是副處級，副校長就是正科。而縣委政研室一般是副科級單位，有少部分高配為正科級。因此，即使去政研室當領導，也比縣中副校長低。

其次看待遇。學校高階職稱的待遇遠高於其他事業單位，如果能任學校領導，職稱進步更快。因此，不僅在崗時學校領導的待遇比政研室好，退休後也會高出幾百上千元。另外，學校還有較長的寒暑假，可以照顧家庭，也可以外出旅遊放鬆心情，這是機關事業單位無法比的。

最後看發展。如果能35歲前順利擔任學校副校長，那在40多歲任校長的可能性較大。具中校長任滿一屆後，極有可能轉任教委主任等重要崗位，也有可能提拔為縣人大政協副職。雖然政研室服務領導，也有提拔的機會，但一般是先去鄉鎮任副職，等到任了鄉鎮主要領導再回縣城，年齡也沒有優勢了，不可能再任重要職務。

綜上所述，在縣級高中任中層多年，又是高階職稱，極有可能提拔為副校長和校長，可以確定就在教育系統發展。如果去了政研室，工作辛苦不說，一切都要從頭開始，最終的效果可能沒有在學校任職好。