《珍妮的帽子》教學設計 教材分析 《珍妮的帽子》 講述了患病女孩兒珍妮在老師和同學們的關心下由不快樂到 找回了昔日的笑容， 恢復了過去甜美生活的故事， 為我們展示了一位細心呵護學 生的好老師的形象。

文章所敘述的故事雖小， 卻蘊含著豐富的情感， 文章透過對 海倫老師語言的描寫及珍妮心情的變化的細緻刻畫讓孩子們領悟到關愛對於一 個人是多麼的重要 ! 在教學中， 要注意對於文章中關鍵詞的把握， 例如： “ 鄭重 ”“ 忐 忑不安 ”“ 妨礙 ” ，提升學生對於人物心理的揣摩。引導學生學會尊重他人，並懂 得關愛身邊的人。教學目標： 1. 正確認讀本課十六個生字，正確書寫十個生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 理解課文內容， 讓學生體會到是老師對學生的關懷使珍妮走出了痛苦的 陰影。引導學生學會尊重他人，並懂得關愛 身邊的人。教學重點、難點： 理解反映珍妮心理和情感的語句， 體會到是老師對學生的關懷使珍妮走出了 痛苦的陰影。引導學生學會尊重他人，懂得關愛身邊的人。教學流程： 一：激趣匯入： 師：同學們喜歡帶帽子嗎？都什麼時候帶？老是聽說有個班的小朋友都帶著 五花八門的帽子來上學，誰想猜一猜到底是怎麼回事？ 生：自由發言。師：那這個班到底是為什麼都戴著帽子呢 ? 讓我們趕快開啟書來讀讀這個故事 吧。二、初讀課文： 1 、自讀課文，老師強調自讀要求。2 、分段指名讀課文，學生評價。4 、採用靈活多樣的方法理解詞語，如： “鄭重”可以老師重複說一段話，學 生分辨哪次是鄭重地說的。“妨礙”可以用學生表演的形式。“殘酷”可以列舉不 吃飯、不喝水等學生比較容易感受到得例子„„ 三、細讀課文： 再讀課文， 請同學們邊讀邊想認真讀課文， 看看我們主人公珍妮的心情發生 了哪些變化。從文中找出關鍵詞，畫一畫，讀一讀。師板書：不活潑，忐忑不安，輕鬆的笑了 師：那到底是什麼原因讓珍妮的心情發生瞭如此大的變化呢？ 師：不幸是什麼意思？ 生：不願發生的事。在生活中你認為什麼樣的事會讓人感到不幸？ 生自由發言： 師： 這些都可以說是不幸的事， 可珍妮不僅僅是患了重病， 她還失去了什麼？ 生自由發言 師： 同學們尤其是喜歡梳小辮的女孩們， 假如你是珍妮， 自己的頭髮快掉光 了，你會怎麼想？ 生自由發言：會哭，會難過，害怕 不敢上學、 、 、 、 、 、 師： 的確， 頭髮快掉光了是多麼可怕殘忍的事呀！ 文中用了一個詞恰當地表 達了這個意思？ 生：殘酷 師：免費這麼殘酷可怕的事實，此時珍妮的心情怎麼樣？ 生：難過，傷心、 、 、 、 、 、 、 師：那你能不能體會著這種心情讀一讀。生：朗讀。師指導朗讀並評價。師：作為一名小學生，珍妮出院後，還必須的去上學，這時她的心情又會發 生怎樣的變化？ 生：忐忑不安。師： 忐忑不安是什麼意思？你上學時什麼時候會有這種忐忑不安的心情？珍 妮為什麼忐忑不安，她在想些什麼？ 生：聯絡自己的生活，自由發言。師：是啊！此時此刻的珍妮不僅獨自承受著疾病對她身體的折磨 , 心理上也 備受煎熬，忐忑不安。誰能用自己的朗讀讀出珍妮心中的不安。生：朗讀。師：範讀。師： 同學們， 事情到底有沒有像珍妮想象的那樣發展下去？到底又發生了什 麼變化，使珍妮又輕鬆的笑了？ 生：聯絡課文自由發言。師：聯絡生活說一說妨礙是什麼意思？ 生：舉例說明。師：此時珍妮心裡的負擔終於放下了，心情也發生了變化，變得開心了。老 師看到珍妮臉上久違的笑容， 真為她感到高興。那就讓我們一起高興的讀一讀這 一段。師：這本應是珍妮來學校最難以面對的一天，但事情卻發生了華麗的轉變， 不僅沒有出現珍妮擔心的事情， 班裡竟然還開了一場帽子盛宴， 這個好創意到底 是誰想出來的？ 生：海倫老師。師：誰想把這個好創意念一念？理解“鄭重”的意思。師：聰明同學們，課文學到這，你們能真正理解海倫老師的用意麼？ 生：自由發言。師： 海倫老師為了防止同學們無意間傷害到珍妮， 所以才借認識帽子這個借 口讓孩子們把注意力都集中到辛奇的帽子上， 讓珍妮又個好心情來上學， 真是良 苦用心啊！哪同學們，你們認為海倫老師是一個什麼樣的人？ 生：細心、關心同學、聰明、 、 、 、 、 、 師：你們喜歡這樣的老師麼？帶著喜歡之情一起讀一讀吧。四、課外延伸： 1、 日子就這樣一天一天的過去了， 珍妮快樂的和小夥伴們一起玩耍， 可是 有一天在做遊戲的時候，珍妮的帽子被碰掉了，如果你是她的好朋友你會怎麼 做？怎麼說？ 生：別擔心，頭髮會很快長出來的、 、 、 、 、 、 師：同學們真是有愛心的好孩子，老師為你們感到驕傲。2、說一說你關愛過別人或被別人關愛的事情 生：聯絡生活實際，自由發言。五、課下作業： 同學們不可能每天都戴著帽子， 如果你是海倫老師， 你還有什麼更好的辦法 可以讓珍妮化解尷尬，更好的融入到我們這個大家庭裡面來？ 六、師總結 ：老師希望這麼殘酷的事永遠不要落到我們的頭上，但如果有一天， 不幸的事還是發生了， 老師希望你們都能堅強、 勇敢地去面對， 我們大家都會幫 助你的！我們都能做到，對嗎？