悟空，你讀過書嗎？看這個提問以及能寫字應該是讀過書的書生，但是怎麼會問出這麼無聊且無知的問題！說到底高考不就是一張試卷為什麼要讀十二年書？不會直接去高考好了！人生在世不就是七八十年為什麼還要每天不斷地勞動？百米運動員比賽不就是十秒多一點為什麼要每天付出那麼多幹嘛？等等這些道理都是相同的！你自己去理解吧！最好是將這個問題刪除！

滴水石穿

把石頭穿透的最後一滴水如果沒有之前千萬滴水的功勞，是無法穿透石頭的。

是否做作業能間接決定你是中考畢業進技校還是高考畢業進清華。

不想做作業就不要做了，但以後看到你的學霸同學風光的時候，就沒資格嫉妒了。做作業的最終目的就是為了不嫉妒別人。

你不大量的做作業，搞題海戰術，你就無法面對高考，無法面對那捲子。很多學霸都有親身經歷就是做了無以計數的題目，走上考場，拿下高考的。

學霸做題也有做偏了的時候。考題不是按你想像的那樣。你認為不考的題目，高考卻偏偏出現了，給你來措手不及。但是，學霸畢竟是學霸，力挽狂瀾，最終戰勝了高考。

作業做多了，做精了。你就掌握了技巧。你就不怕考試了。

有人天生就是會做作業的人。多做作業比少做好。為了高考，你不能說它是一張紙的問題，它可以說決定你人生之前途問題。

為了高考，多做作業吧。在作業中找到樂趣。努力奮鬥吧！

這個必須支援，做那麼多作業幹啥！考那試幹啥錄取通知書不就是一張紙，沒那張紙又不影響吃飯！反正以後見紙都不能要，一張紙要他幹啥。

大家都相信熟能生巧吧

也的確，雖然只是一張試卷，卻檢驗了所學知識，而鞏固所學知識的方法之一就是做作業

提這樣的問題，好像是三歲孩子，一點社會閱歷都沒有，考試是考一張試卷，就是一張試卷的問題，也太可笑了。

一個從來沒有經過舞蹈訓練的人，你能讓她直接去臺上表演一分鐘嗎，能保證表演的質量嗎？所謂臺上一分鐘，臺下十年功，說的就是這個。

高考和中考，也是一樣，考試時是一張試卷，但這張試卷，必須平時經過無數次的訓練，無數張的試卷的訓練，才能具備紮實的基本功和答題技能，才能在競爭性的考試中取得優勢。

就拿你吃飯來說吧，吃飯時不就是一碗飯嗎？但是，你如果之前什麼也不做，這飯就能按時端上來嗎？之前要準備食材，要做飯，要烹飪，經過很多道工序，才把一頓飯做出來，你也才能享受到飯菜的美味。

不經一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香。一切的成功，無不凝聚著汗水和心血，想不吃苦，不經過嚴格訓練，輕鬆獲得成功，不過是白日夢罷了。可笑的是，現在的人，在做這種白日夢的人還不少。

當然，這種人最後的結局都是相似的，一場活在成功的夢裡，直到離開世界的那一天，才知道，夢該結束了。

一張卷子，是檢驗學習的效果和對所學知識的掌握情況。卷子雖不能涵蓋方方面面，但因是檢驗成績的唯一公平科學的做法。而學習並掌握知識，是學生終極目標，做那麼多作業，是讓學生記住所學知識，透過動腦動手，讓知識螎會貫通一一雖然也是為了讓考試得到更好的成績，但實際上卻讓學生獲得了知識。可惜，某些專家為了名利，把其斥為應試教育，搞亂了人們正常思維，結果出了把試卷和作業聯絡在一起的疑問。

沒聽說過一個故事:我們的身份證是一張紙，畢業證是一張紙，結婚證是一張紙，中、高考試卷也是一張紙……所以我們這個時代稱為紙器時代。

題主對高考和中考想的也太簡單了，沒有任何一個人能不做作業、不平常測驗而能透過中考和高考的。

俗話說，養兵千日用，兵一時。不管哪個時代，一支精銳部隊，要想有戰鬥力，必須經過大量的、刻苦的軍事訓練，才能攻無不克、戰無不勝，才能在戰場上消滅敵人，儲存自己。

高考就是一場戰役。要想取得這場戰役的勝利，必須經過刻苦的學習，必須做大量的作業，才能保證順利過關。

高考中考雖然都是一張試卷的問題，但是這張試卷能充分體現一個學生的各種能力，特別是學習能力。這些能力如何才能得到呢？只能透過平常的各種作業，各種練習，各種考試才能訓練出來。

除此之外，作業和平常的考試還可以發現學生存在的問題，發現問題並且解決問題，就是學習的過程，就是好學生進步的途徑。

所以要想取得好成績，必須要做作業，並且保質保量的完成作業。優秀的成績是與偷懶者無緣的。

確實只是一張試卷，為什麼讀那麼多書做那麼多作業？為了學習知識？不對，就為了高考。高考是中國教育的指揮棒。

高考這根棒的目的是什麼？這是一個長期以來困擾著學生，同時也是大多數家長們並不很清楚的問題。 答案是殘酷的：高考是個把學生分層的過程。

其實很久以來教育工作者，學生，家長都知道，高中，並不完全是學習“知識”的地方。高中教授的多數“知識”，對學生的將來工作和人生，基本上沒有多大用處，屬於“冗餘知識”。比如高中數學，那些解析幾何微積分，除了極少數今後從事數理科研的學生，絕大多數人這輩子不會再碰一下，物理化學也是如此。再比如英語，以口語為主倒也罷了，全球化嘛，保不齊哪天碰上老外興許能用得上，可是我們的英文教育強調語法時態書面表達，絕大部分高中畢業生是無法用英語交流的。

強調一遍，這裡沒有貶低高中教育的意思，只是分析為什麼我們的高中需要教授那麼多“不需要”的知識。 答案其實很簡單，這些看上去不需要的知識很多，很難，需要學生花費更多的精力和時間，需要學生更加自律，需要花費家庭更多的資源投入，以此來把每年全國近1500萬高中生分類，分成三六九等。最好的，985/211；較好的，普本；一般的，二本；差一點的，三本專科。

為什麼要這樣？大家心裡也都知道高考成績只是一個衡量標準之一，成績並不是一個很可靠的標準，高考成績本身跟今後的深造工作人生成就沒有直接關係。美華人也知道，所以他們儘管也有SAT要求，份量卻不重，他們有其它的一整套錄取方法，比如體育藝術，比如社工，比如課外研究（科學，教育，慈善，政治等），還要有推薦人。我們的教育體系也嘗試過，點招，自招，體育藝術加分等等。結果可想而知，國情嘛，都懂。 於是，就只有一個方案是“最公平”的，“最不壞”的：唯分數錄取。

資源永遠是緊缺的，頂級大學只能收十幾萬，那就前十幾萬入985；好大學能收五十萬，那就五十萬211；再加上好點的一本，差不多一百萬就夠了。為什麼是一百萬？因為教育資源是跟社會人力資源相配套的：我們的社會，每年留給新人的“好工作”“好位置”就差不多是百萬，也許還少一點，少一點怎麼辦？提高要求就是了：本科不要，只收985研究生！好單位哪怕看門我也要求985！

看明白了？HR只要985不是因為985學生能力強（這誰都知道），而是，好工作就這麼多，我有挑選餘地。 當然，這五六十萬成績好的學生，國家給予最好的教育資源，撥款，師資，眼界，各種支援，四年下來，人家當然比一般學校畢業生強，沒有疑問。你把只夠三本的學生送進北大四年他就一定很差？沒人信吧？

高考，就是這樣一個挑選過程，成績就是分等級的標準。也別埋怨咱們，看看北邊南韓，考進三所頂級大學，就躋身上流，更簡單，更直接，更粗暴。