① Greeting and Sing a song：《I can help》. 投影出示歌詞，老師做動作示範，師生一同演唱。
② Game：Act and guess
邊做動作邊找同學猜。
如：read/ write/ draw/ swim/ fly（T: Wonderful! Let’s go on.）
cook dinner/ draw pictures./do the dishes./answer the phone/read a book
Step 2 Presentation and Practice (引入新知，操練鞏固)
Let’s learn
1、教師展示著動詞卡片說：I can draw a tree. Now, I am drawing a tree. 邊說邊在黑板上畫一棵樹，並強調I am drawing a tree now. 用彩色粉筆強調ing 。鼓勵同學做畫畫的動作，邊做邊說I am drawing a tree /an apple/….
同時教師要播放課件。
內容為本課時動詞圖片和短語拼寫，每次出一幅圖和其相配的短語的英文拼寫和短語的發音。
2、教師出示洗碗的動作卡片，同學聽發音後，教師說：I am doing the dishes. 此時可作為擴充套件知識，告訴同學洗碗有兩種表達方法，即I am doing the dishes. 或 I am washing dishes.
繼續播放課件。用相同的方法讓同學理解、認讀：drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。教師注意同學動詞ing 形式的讀音，必要時多練習幾遍，並糾正同學的發音。
3、T:：Boys and girls. Here’s a ping-pong. Do you like playing ping-pong.（做動作）Please look at me? What am I doing now? （邊託球邊解釋：現在，我正在幹什麼？）You can ask me: What are you doing? （拿詞卡邊領讀邊板書）
教師回放課件內容，同學再次跟讀。同時教師詢問：What are you doing? 鼓勵同學說完整句，如：I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. …
一、教學目標：
（一）、知識目標：
1、能過聽、說、讀、寫動詞短語和其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。
2、能過聽說、認、讀句型 “What are you doing?”和其回答 “I’m doing the dishes/….”。
（二）、能力目標：
1、能過簡單表述自身正在幹什麼，如：I am cooking dinner.
2、能過用What are you doing?詢問他人正在幹什麼。
3、提高同學的聽、說、讀、寫能力，和培養同學的合作精神。
（三）、情感態度：
1、使同學養成熱愛學習的好習慣。
2、培養同學熱愛生活的美好情感。
四、教學重、難點：
重點：掌握五個動詞短語的-ing 形式，理解下一節課的主要句型 What are you doing ? 並能用 I am …. 來作答。
難點：a、如何引導同學感知、理解現在進行時所表達的含義。b、動詞- ing形式的讀音，特別是加 -ing 之後的連讀。
五、教、學具準備：
1、教師準備卡片
2、教師準備本課時所需課件。
六、課時佈置：一課時
七、教學過程：
Step1 Warming-up and Revision（熱身互動，自然匯入）
① Greeting and Sing a song：《I can help》. 投影出示歌詞，老師做動作示範，師生一同演唱。
② Game：Act and guess
邊做動作邊找同學猜。
如：read/ write/ draw/ swim/ fly（T: Wonderful! Let’s go on.）
cook dinner/ draw pictures./do the dishes./answer the phone/read a book
Step 2 Presentation and Practice (引入新知，操練鞏固)
Let’s learn
1、教師展示著動詞卡片說：I can draw a tree. Now, I am drawing a tree. 邊說邊在黑板上畫一棵樹，並強調I am drawing a tree now. 用彩色粉筆強調ing 。鼓勵同學做畫畫的動作，邊做邊說I am drawing a tree /an apple/….
同時教師要播放課件。
內容為本課時動詞圖片和短語拼寫，每次出一幅圖和其相配的短語的英文拼寫和短語的發音。
2、教師出示洗碗的動作卡片，同學聽發音後，教師說：I am doing the dishes. 此時可作為擴充套件知識，告訴同學洗碗有兩種表達方法，即I am doing the dishes. 或 I am washing dishes.
繼續播放課件。用相同的方法讓同學理解、認讀：drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。教師注意同學動詞ing 形式的讀音，必要時多練習幾遍，並糾正同學的發音。
3、T:：Boys and girls. Here’s a ping-pong. Do you like playing ping-pong.（做動作）Please look at me? What am I doing now? （邊託球邊解釋：現在，我正在幹什麼？）You can ask me: What are you doing? （拿詞卡邊領讀邊板書）
教師回放課件內容，同學再次跟讀。同時教師詢問：What are you doing? 鼓勵同學說完整句，如：I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. …
教師播放Let’s learn 區域性的錄音，同學邊聽邊指邊讀，力爭做到“眼到、手到、口到、心到”。
Step 3 Practise
1、Play a guessing game.
一名同學從詞卡中挑出一張出示給全班同學，另一名同學背對這位同學，猜一猜自身正在幹什麼，全班同學問：What are you doing ?猜的同學邊做動作邊用I'm _ing來回答。
2、Listen to the tape. Listen, point and repeat.
3、看課件中的圖片，回答問題。如：What are you doing? I am writing.(遇到不會答時，可播放課件中相應的錄音。)
Step4 Consolidation and extension
1、寫出動詞短語的ing形式，指導書寫和拼讀。
2、看課件中的圖片造句或造句。
3、Sing a song:My favourite music.
唱“I’m .I’m (cooking dinner).This is .What are you doing?”
Step 5 Homework
做自身力所能和的家務活動或課外運動，邊做邊用動詞-ing的形式來說