還必須得有教師資格證啊，這是基本的，包括普通話。還得透過教師招聘考試，至於說教學水平，在實踐中磨練會不斷提高的，關鍵你得是有心人，要有追求。

對於你這個問題的話，我首先要說，作為一名合格的語文老師，如果你想進入正規的公立學校的話，那麼你必須有語文

教師資格證，二甲普通話。

如果你沒有教育資格證的話，還有二甲普通話，你是無法去申報教師招聘考試。

如果你大學的時候是教育學專業，如果你沒有足夠的語文功底，考語文教師資格證也是無法去當一名合格的語文老師。

從現在開始你也知道了，如果確定要當一名語文老師，一定要去考一個語文教師資格證，還要去考一個二甲普通話。

當然除了考這個證件，我們自身也要有良好的職業道德和良好素質，這樣子才能夠去好好地教育我們祖國的花朵。

加油吧，世上無難事只怕有心人，確定一個目標並堅持幹下去，我們一定會成功的。

大學教育本科畢業只是語文教師的專業方面最基本的要求，真正的語文教師應具備如下條件：

一是大學教育本科最好是中文專業，這張文憑是自己大學四年認真學習的結晶，不是混來的。

二是本人有做教師的渴望，做好教師的目標追求，也就是說要愛崗。

三是要敬業樂業。走上語文教學崗位後要不斷鑽研業務，做好教學各環節具體工作，能團結同事，創造性開展教學工作，用學生喜聞樂見方式實施教學，提高課堂教學質量。

四是真愛學生。不以成績好壞論學生，要善待每一個學生，相信每一個學生，做到一個都不放棄！

五是要有教育情懷，活到老，學到老，不能吃大學本科學習的老本。

二十多年前中小學教學中出現一個錯誤的觀點:只要認識教材上的字，會用字詞典，就可教語文。本問中"語文老師真的只需要大學教育學本科畢業就可以了"，在某種意義上說是這一錯誤觀點的2.0版。聽我細細道來。

一、當中小學語文老師的基本條件

中學語文教師，本科以上學歷，有相應(初高中)語文教師資格證;小學語文教師，專科以上學歷，有小學語文教師資格證。均需有普通話二甲證書。如果只有教育學本科學歷，只能說明你有了一塊考教師資格證的"敲門磚"，要真正成為一名語文教師，你得憑這塊磚(其他專業本科學歷也行)去敲，敲開了，獲得語文教師資格證又考取了普通話二甲證書，你才能去當語文教師。有不有得當，還要參加語文教師招聘考試，只有通過了招考，才能走上講臺成為一名語文教師。這裡強調一點，你有教育學本科學歷或其他專業本科學歷一樣，只是考教師資格證的基礎條件，教學育的學習經歷，只對你考證時考好公共科目有一定幫助，而對考語文學科的教育教學助力就不甚大了。

二、語文老師最好是全日制院校中文專業畢業生

本文開頭我講的二十多年前的情況，換言之，人們普遍認為是個老師就可以教語文，那時後以工教代的上語文，教不下其他學科的上語文，認為其他學科難提升學歷的，也透過自考成考甚至不痛不癢的學科培訓變成語文教師。現在偏遠山區的農村中小學中語文教師，真正從全日制中文專業畢業的佔比不是很大。

語文就那麼好教嗎？語文老師就真的那麼容易當好嗎？非也！前天，聽一個專家講課說中小學語文他通吃，難不住他。這話未免有點過。我也從事中學教學三十來年了，上過許多門課，就上課而言，最難上好的就是語文課，最需要知識面知識量也是語文課，語文包羅永珍，涵蓋古今中外，與其他各學科相交相融，更要求老師有紮實的專業功底、廣博的知識儲備。總之，語文老師需要的不是一紙文憑，而是更多更多的知識和本領。

不瞭解不背誦詩詞歌賦，不愛好讀讀寫寫的，我勸你，別考語文教師，別當語文教師。考了你會後悔，當了你會痛苦，因為你真的當不好。

二十年前，只要是師範類學校畢業生，都可以獲得教師資格證。如果你是師範類中文專業的畢業生，那麼你就可以取得語文教師相應的教師資格證了。但是現在不同於以前了，現在無論你是什麼文憑，也不論你是什麼專業，想要從事語文教學當一名語文老師，首先，你要先透過普通話過關考試，取得相應的普通話過關證，然後再參加教師資格證考試（考教育學，心理學及相關專業知識）。取得教師資格證後才有從事教育、教學資格。也才有成為教師的可能性。為什麼這麼說呢？因為取得了教師資格證後，也並不意謂著你就是老師了。要想真正成一名語文老師，還要去參加應聘考試，只有被應聘了，你才能成為一名真正的教師。總之，僅僅有一紙大學教育學本科文憑是不夠的，還需要你加倍努力爭取才能實現你想成為一名語文老師的夢想。加油吧！祝你成功！

如果說成為一名語文老師，那麼大致是可以的。

如果說成為一名優秀的語文老師，那麼，學歷之外還需要無數的付出和鑽研...

在過去，學歷不是一切，但是現在這個層層篩選的年代，學歷還真就是一切了...

朋友你還是太天真，這年頭不是說不可以，是機會太少了，大把大把的文學類學士碩士博士等著就業呢。教育學雖然可以去教語文，但你把自己想象成為一個校長，一個文學類的畢業生和一個教育學的畢業生擺在你面前，你選擇哪位？

當然你有關係另說。