身邊有這樣的現象，就是他們會在簡歷上寫上自己是學校的什麼部門組織，如果是部長就更是要寫上了，他們說這是為簡歷添分。按這種說法，如果你是理工科，可能理工類組織部門對你有好處一些，記者團這種文科類的，估計培養興趣愛好、提高個人作文能力、個人交際能力等有幫助吧。我尚不知道是否部門或部長對以後工作面試有幫助，畢竟我還沒畢業也無法得知那些畢業了的人。

當然看出你的選擇在意的問題是技能的培養上而不是簡歷的證明上，所以其實每個人都有自己的選擇，如果你的大學有堅定目標是好好學習技能，無論是為了提高專業素養還是為了以後更好找工作，你可以嘗試參加跟專業有關的組織。如果你覺得現在的專業只是為了好找工作，希望大學能有時間培養自己興趣愛好，那就參加自己喜歡的組織。

其實無論你參加哪一個你都可以在某些能力上得到提升，都可以學到一些東西。現在才大一，但有些事情你得明白，學好專業課是基礎，其他部門組織上都算是課外拓展和能力的基礎上的提升，學會時間分配、事情重輕辨別真的很重要。最後希望你能做出好的選擇，讓開開心心，並且不後悔。

大學是人生最美好的階段、是過渡到成人的關鍵時刻、也是實現自我價值的理想場所。在這裡，大學生生活、學習、成長、成才。進入象牙塔大學生群體有著充足的課餘時間，絕大多數大學生課餘生活用在上網、運動、閱讀、看電影電視、外出逛街等;部分大學生開始談戀愛以滿足感情生活的需要，來充實自己的課餘生活;也有一部分選擇在學習的同時做些兼職工作，增長閱歷，豐富知識，鍛鍊自己。

然而，並非每位大學生都能處理好學習、生活、社會活動中的矛盾，合理的安排課餘時間。

豐富大學生課餘生活,提高大學生課餘生活的質量,促進大學生更好地學習和發展。

隨著大學生獨立意識增強、自由支配的課餘時間逐漸增多,大學生對課餘生活的時間安排與利用方面呈現了多樣化的趨勢。同時,課餘生活的質量也不斷隨之下降,嚴重影響了大學生的學習,甚至造成學生的行為偏差。因此,增強大學生對課餘生活的認識,控制課餘生活的負面影響,提高大學生課餘生活的質量尤為重要。本文主要是透過分析、研究大學生課餘生活的現狀及所存在的問題找出產生大學生課餘生活問題的因素,並透過對這些因素的分析提出相應的、可行的解決大學生課餘生活問題的對策,以豐富大學生課餘生活、提高大學生課餘生活的質量。

魚與熊掌，兩者不可兼得。

如果你能將專業轉化為興趣或者將興趣變為事業都是很好的選擇。當然，你現在還處於大一，時間比較充分，所以我建議你兩個社團都參加，社團工作並不是強制的，你可以根據自己的時間，靈活選擇。儘管參加兩個社團，可能會辛苦，沒有時間放鬆休息，但是大學的時間很短，時間擠一擠都是有的。

或許，你在電協的工作學習中，慢慢發現了樂趣，也就更有動力的學習專業知識，同時在協會中發展的更好。

這一切，都是未知，需要你自己挖掘。而我只希望你對日後從事的工作充滿興趣與熱情。

對於在校大學生來說，學習專業課程之外，沒有什麼比從事興趣愛好的事情之外更有意義的事情了，所以堅定的在課餘時間發展自己的興趣愛好吧。

一、專業技能是可以強化習得的，興趣愛好可能反應了自己的天賦所在。

專業技能類的培養只要花費一定的時間，都是可以在短期內得到強化提高的，特別是對於有過相關專業積累的人來說，對某一領域的技能和知識會更加快速的提升，所以作為電氣本科生，如果想透過電協提升專業技能，這無需話費太多時間，如果想提升，隨時都可以，只要時間強化就好。

而興趣愛好類的事情很大程度上反應了自己的天賦所在，只要是自己天賦類的事情，就一定會更喜歡，更有能力去做好。一個人能取得成功，本質上還是順應了自己的天賦，每個人都有天賦，而每個成功的人都是那些發現自己天賦併合理運用的人，所以嘗試一些新東西，發現自己獨一無二的天賦的可能性不是更好嗎？

二、從事興趣愛好的事情，或許能成就另外一種可能。

上面提到天賦，如果透過從事興趣愛好的事情，發現了自己的天賦，那整個人生會不會就完全不一樣呢？

我想當然會，或許日後的路就不是自己專業所在，而是興趣愛好所在。從事獨立於專業之外的事情，給自己未來的職業之路增加一種可能性，不是很好嗎？就算增加不了職業可能性，單純作為一個愛好存在，也一定是一個有趣的人，有靈魂的人。

而且現在都在流行跨界，只有那些真正融合了多方技能和知識的人才更有可能在未來社會上立足，給自己增加無限的可能性，不被某一單一技能和方向所限定，才是未來發展所必需的。

大學不在於學到了什麼，而在於這個過程中，我們培養了怎麼樣的思想，帶來了怎麼樣的理念，畢竟知識和技能都可以學，思想和能力卻是需要長期培養的。