我發現很多家長和學生會有這樣的誤區，因為目標是留學，所以把學習的關注點放在英語上，但是蓁蓁老師要告訴你，想申請頂尖高校，數學才是最應該緊抓的科目！
最近有位家長找到我說，因為孩子是學藝術的，所以平時都將重心放在了孩子的藝術成績和英語成績上面，並不太關注同樣是必修的數學。
一直到11年級才發現想要申請理想大學除了文書、作品集之外，還是需要提交3門A-Level成績，所以近期才開始幫孩子突擊數學。
8個月的時間需要學別人2年的內容，包括C1、C2、C3、C4、S1、M1，而且10月份大考，明年5月份刷分，只有這兩次機會，這是一件非常困難的事情。
對於國際學校的學生尤其是9-12年級的學生來說，IGCSE到A-Level的難度跨度是非常大的，如果之前G1和G2的學習放鬆了，語言成績倒是已經在標化考試中打好了基礎，但數理化這些理科科目的學習挑戰就會很大。
那麼數學成績到底多重要呢？
首先數學成績不夠理想不僅影響GPA成績，而且不利於之後AP/IB/A-Level考試，是與申請相掛鉤的。
其次SAT考試改革之後，數學部分佔總分的比例從原來的三分之一增長到了接近一半。
最後，除了語言之外，邏輯、推理是西方教育很重視的一點，數學的學習就是訓練孩子邏輯思維能力很重要的一個方式。
所以數學的學習還是尤為重要的，它不僅僅是有利於申請，更對孩子步入大學之後的學習和生活有幫助。
根據葉蓁蓁老師接觸的學生來看，在數學科目上很容易遇到以下幾個方面的問題：
專業詞彙掌握不好
轉軌國際學校，要面臨全英文授課的情況。如果專業詞彙掌握不夠牢固，審題都會有問題，也很難聽懂老師講什麼。
知識點缺漏
很多學生在轉軌之後，由於體制內與體制外授課思路、進度不同，導致可能有部分知識點無法涵蓋到，一時間無法適應銜接。
師資問題
師資問題也是不可避免的一個方面，學校總會有師資流動性大、教學質量差異等問題出現。
學習建議
綜合看以上問題，會發現數學是需要一個牢固基礎的科目，一般學生的數學成績不夠理想，是整個框架沒有打牢，所以要提高數學成績，蓁蓁老師有以下幾個建議：
熟悉知識結構
國際學校數學課時遠少於公立學校，也受限於師資水平，並且國際學校的數學教學會講很多推導性的內容，而忽視了知識點的應用，學生缺乏解題能力和應試能力。所以想要提高數學成績，需要重新熟悉知識結構，理解知識點，才能靈活運用於相應題目。
要有大量練習
大家都知道中國學生數理化成績普遍較好，這與良好的基礎和高頻練習是密不可分的。例如SAT考試，通常沒有針對訓練過的國際學生SAT還會有100分左右的提升空間，這個分數主要體現在知識點運用的靈活度上。所以大量的練習還是不可避免的一個步驟。
練習講解和模考
在練習之外，講解和模考也是非常重要的一個環節。講解主要是幫助孩子更快理解解題思路，模考也是訓練做題速度，因為有些同學經常會抱怨題量太多，考試時間不夠。所以練習講解和模考的主要意義是讓學生在學會的基礎上提高速度和熟悉解題思路，適應考試。
做好預備銜接
以IB為例，雖然雖然有完整的課程體系：PYP（1-5年級）、MYP（6-10年級）、 DP（11-12年級），但在實際教學中，MYP與DP之間的難度差距較大，部分國際學校會用IGCSE、或自行研發的教材為藍本構成pre-IB，作為DP之前的銜接課程，學生可以提前準備相關課程，提前預習與銜接會讓接下來的學習更加輕鬆一些。
我發現很多家長和學生會有這樣的誤區，因為目標是留學，所以把學習的關注點放在英語上，但是蓁蓁老師要告訴你，想申請頂尖高校，數學才是最應該緊抓的科目！
最近有位家長找到我說，因為孩子是學藝術的，所以平時都將重心放在了孩子的藝術成績和英語成績上面，並不太關注同樣是必修的數學。
一直到11年級才發現想要申請理想大學除了文書、作品集之外，還是需要提交3門A-Level成績，所以近期才開始幫孩子突擊數學。
8個月的時間需要學別人2年的內容，包括C1、C2、C3、C4、S1、M1，而且10月份大考，明年5月份刷分，只有這兩次機會，這是一件非常困難的事情。
對於國際學校的學生尤其是9-12年級的學生來說，IGCSE到A-Level的難度跨度是非常大的，如果之前G1和G2的學習放鬆了，語言成績倒是已經在標化考試中打好了基礎，但數理化這些理科科目的學習挑戰就會很大。
那麼數學成績到底多重要呢？
數學的重要性
首先數學成績不夠理想不僅影響GPA成績，而且不利於之後AP/IB/A-Level考試，是與申請相掛鉤的。
其次SAT考試改革之後，數學部分佔總分的比例從原來的三分之一增長到了接近一半。
最後，除了語言之外，邏輯、推理是西方教育很重視的一點，數學的學習就是訓練孩子邏輯思維能力很重要的一個方式。
所以數學的學習還是尤為重要的，它不僅僅是有利於申請，更對孩子步入大學之後的學習和生活有幫助。
數學學習問題彙總
根據葉蓁蓁老師接觸的學生來看，在數學科目上很容易遇到以下幾個方面的問題：
專業詞彙掌握不好
轉軌國際學校，要面臨全英文授課的情況。如果專業詞彙掌握不夠牢固，審題都會有問題，也很難聽懂老師講什麼。
知識點缺漏
很多學生在轉軌之後，由於體制內與體制外授課思路、進度不同，導致可能有部分知識點無法涵蓋到，一時間無法適應銜接。
師資問題
師資問題也是不可避免的一個方面，學校總會有師資流動性大、教學質量差異等問題出現。
學習建議
綜合看以上問題，會發現數學是需要一個牢固基礎的科目，一般學生的數學成績不夠理想，是整個框架沒有打牢，所以要提高數學成績，蓁蓁老師有以下幾個建議：
熟悉知識結構
國際學校數學課時遠少於公立學校，也受限於師資水平，並且國際學校的數學教學會講很多推導性的內容，而忽視了知識點的應用，學生缺乏解題能力和應試能力。所以想要提高數學成績，需要重新熟悉知識結構，理解知識點，才能靈活運用於相應題目。
要有大量練習
大家都知道中國學生數理化成績普遍較好，這與良好的基礎和高頻練習是密不可分的。例如SAT考試，通常沒有針對訓練過的國際學生SAT還會有100分左右的提升空間，這個分數主要體現在知識點運用的靈活度上。所以大量的練習還是不可避免的一個步驟。
練習講解和模考
在練習之外，講解和模考也是非常重要的一個環節。講解主要是幫助孩子更快理解解題思路，模考也是訓練做題速度，因為有些同學經常會抱怨題量太多，考試時間不夠。所以練習講解和模考的主要意義是讓學生在學會的基礎上提高速度和熟悉解題思路，適應考試。
做好預備銜接
以IB為例，雖然雖然有完整的課程體系：PYP（1-5年級）、MYP（6-10年級）、 DP（11-12年級），但在實際教學中，MYP與DP之間的難度差距較大，部分國際學校會用IGCSE、或自行研發的教材為藍本構成pre-IB，作為DP之前的銜接課程，學生可以提前準備相關課程，提前預習與銜接會讓接下來的學習更加輕鬆一些。