我們家的小朋友，一寫作業事情就特別多，一會要上廁所，一會要喝水，很難安安靜靜的做作業，經常拖到很晚才做完。

一，注意力不夠集中

二，作慢

三，不夠認真

因為一年級小學生是從學前教育到小學教育的過渡階段，小學生在寫作業時，通常要犯一些不同的毛病，最常犯的毛病是寫作業注意力不集中，邊說話邊寫，坐姿不正確，握筆的姿勢不對，寫作業磨磨蹭蹭，在作業本上經常塗改，不愛惜書本等等

孩子上小學一年級，寫作業總是拖拉，對於任何人來說，拖拉都是一個壞習慣，對於一個正在培養學習習慣的一年級的孩子來說，拖拉更是個壞習慣。這種壞習慣要是帶到孩子成年，會成為孩子將來成功路上的絆腳石。我們看現在很多成年人在工作上拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，這都是在小時候形成的壞習慣。

怎樣讓孩子改掉拖拉的壞毛病，並且可以自覺主動地獨立完成作業。我談談我的看法。

首先說說孩子造成孩子拖拉的幾種情況。

其一就是家長認為的拖拉。

本來孩子也很積極，主動，但是家長是個急脾氣，也不太瞭解一年級的孩子到底是個什麼水平。拿大人的一切去衡量孩子，老是嫌孩子慢，孩子一邊寫一邊催促“你快點寫，寫快點，肉死了”。

這樣會造成的結果有兩種，從媽媽的說話裡得到了心理暗示，認為自己就是“真的很磨蹭”，從而會變得更慢了。還有就是孩子對於媽媽的催促心生反感，故意變得拖拉。

其二是孩子屬於天生的性子慢。

這樣的孩子做什麼事都是不著急，不發慌，火燒眉毛也不急。以至於孩子不會合理的利用時間。

我班裡就有這樣的孩子。說話都慢條斯理的。你怎麼著急他都是慢慢吞吞的。每次做練習，別人很快拿出筆和本，進入狀態，他還大神在在的，在那裡掏紙筆。這樣的結果是，他每次的練習都是最後一個完成。

可是考試的時候是有時間限制的，他都不會在規定的時間把試卷完成。造成分數很低。

其三是孩子學習能力的問題。

孩子剛從幼兒園過渡到一年級，隨著知識的加深，要求的轉變，孩子一下子還適應不了。感覺作業有點難，有點畏難情緒。就會寫作業拖拉，其實他在等待家長的幫助。

其四就是注意力不集中的問題。

很多家長都會抱怨孩子寫作業的過程中注意力不集中。其實不要只責怪孩子的注意力不集中。剛上一年級的孩子的注意力時間是在15分鐘到20分鐘之間。如果作業量超過這段時間，孩子的注意力就會下降。於是他就會東看西看，擺弄自己手裡的東西。家長看到後就會火冒三丈。一頓狂吼。這樣就會造成，孩子對於寫作業的不良體驗，以後從心理拒絕寫作業，討厭寫作業，那麼他就會在寫作業的時候更加拖拖拉拉。

其五孩子沒有時間觀念，還沒有完全形成獨立完成作業的意識呢。

孩子在幼兒園，不管什麼作業，家長都會手把手的指導孩子，孩子此時對家長是有依賴的。到了一年級，家長為了培養孩子的獨立性，想放開手，這種想法非常正確。但是不要放手太快了。以前孩子由你扶著走路，現在直接放手，孩子容易跌倒。所以既不能像過去一樣，大包大攬，也不能完全放手。慢慢地培養孩子獨立完成作業的意識後，再放手。

針對這些情況，家長們該如何去做呢？我說一些自己的方法。

首先家長要端正自己的態度。

現在的家長的態度，基本分為兩種，一種是大包大攬式。繼續實行孩子在幼兒園那時的一套方法，全方位的幫扶孩子。另一種就是完全放手。這兩種態度都是不可取的。

孩子剛上一年級，能力還是很差的，家長要給孩子一個成長的過程。期間家長是可以適當參與孩子的學習的。不要在開始的時候，讓孩子覺得寫作業，好難，產生了不好的情感體驗。那麼孩子在寫作業就會發生牴觸，就會磨磨蹭蹭，不想寫。

家長要多表揚，鼓勵。並且表揚鼓勵的話要明確具體，不要泛泛的說“寶寶你真棒”，要明確自己表揚的內容，比如“寶寶今天的字寫得又快又好”，孩子接受到這樣的表揚訊號，第二天，他就會為了媽媽的表揚，繼續保持這樣的做法。

家長要善於發現孩子的長處，有一點進步就要去表揚。但是有時候孩子的確做得不好，家長也要明確指出，孩子的缺點。但是一定要委婉，永遠不要把孩子的小缺點擴大，也不要貼標籤，就對了。

其次要培養孩子的時間觀念。

孩子小沒有時間觀念。但是考試是限制時間的。這就是有的孩子課下題都會做，但是考試考不出成績。因為他沒有時間觀念。在規定的時間呢根本就完不成考試內容。家長要培養孩子的時間觀念。

比如孩子回家後，家長看看孩子的作業，可以初步估計下一孩子的速度可以多久做好。比如30分鐘才可以完成，那麼家長就給孩子玩個小遊戲，拿個小鐘表計時，那麼小鐘表可以計時30分鐘。如果孩子在規定時間裡完成了，就是孩子贏了。孩子可以說出自己的一個心願，前提心願不能過分，家長得接受同意的。可以滿足這樣的一個小願望。

還可以在日常跟孩子玩“一分鐘的遊戲”，比如孩子一分鐘可以跳繩多少下，踢毽子多少下，讀課文可以讀多少個字，這樣就可以讓孩子知道時間的概念，又可以培養孩子珍惜時間的意識。原來抓緊時間，可以幹那麼多事情。

那些性子慢的孩子，一直限時寫作業和遊戲，也可以調動他的時間觀念，從開始到投入其中的時間也會大大縮短。

接著就是樹立學習是孩子自己的事情，家長無法替代他要獨立完成作業，不要依賴家長的意識。

這個家長們理論都知道。但是做到了的不多。就拿我的小外甥女來說，今年三年級了。可是她一寫作業，她的媽媽就會守在身邊，不守著就會磨蹭。遇到難題，就會哭。家長要是有事，她就喊“你們不陪著我寫作業，那我的作業怎麼辦啊”，絲毫沒有覺得作業是她自己的事情，依賴性太強。

這就是家長在一二年級幫孩子太多了。已經形成了對家長的依賴心理了。

一年級的孩子放學回家，經過短暫的休整後，就開始寫作業。為什麼先休整，就是省得孩子一會找藉口，要喝水，要撒尿，要吃東西，這樣就會注意力不集中。

把孩子放在屬於他的學習領域裡。給他灌輸這樣的意識，寫作業是他每天必須要完成的任務。這是可以跟孩子說好，沒有困難，先不要出聲喊媽媽。可以自己看書解決，如果解決不了，就先放著，先去做自己會的，不要因為一遇到攔路虎，就在那裡磨蹭，以至於花費很長時間孩子都完不成作業。

期間家長就是安靜地陪著，靜悄悄地坐自己的事情，不要發出響動，打擾孩子的思路。也不要一會會的發出指令，孩子這不好那不好，就是冷眼旁觀。因為你此時出聲，就會對孩子影響孩子的注意力。

等到孩子作業告一段落，家長在去幫助孩子解決不會的難題。並且作業寫完了後，家長要做總結，今天孩子什麼地方做的好，什麼地方做的不好，叫孩子進步也有個方向。

還有就是看孩子的注意力，已經渙散了，就可以中途休息，叫個暫停，透過一些小方法，是孩子的注意力再次得到聚攏，然後在接著寫作業。千萬不要逼著孩子寫作業。愉悅的寫作業，才會有好的效果。

一年級的孩子，就像一塊璞玉，一切才開始，家長要多用點心，去陪伴孩子。陪伴的過程中，要表揚多過批評。家長不要只會說大道理。家長要給孩子做示範。樹立榜樣的力量。你想孩子認真學習。你就要把自己裝扮成一個愛學習的媽媽，如果孩子在寫作業，你在旁邊刷抖音，開心得不了。那麼孩子的心理就會對學習產生厭煩，媽媽就知道玩，為啥叫我寫作業。他就會產生逆反心理。你在說什麼指令，他就會抗拒。

為了孩子，家長首先要做到自律。一個自律的家長，一定能夠培養出一個自律的孩子的。而自律是孩子學習進步的必備條件。