（1）“985工程”大學都是一流的大學，“211工程”也都是很好的大學；

（2）“雙一流”建設大學都是一流的大學，“雙一流”建設學科都是非常好的專業；

（3）教育部及其他部委、院、辦所屬的大學一般都是比較好的大學；

（4）與教育部、工業和資訊化部共建的大學一般都是比較好的大學；

（5）有院士、長江學者坐鎮，教授人數較多的大學是有實力的大學；

（6）有國家或省部重點學科、國家或省部重點實驗室的大學都有較高水平；

（7）參考大學排名、專業排名靠前和歷年錄取分數相對較高的大學相對是好大學；

（8）博士後、博士、碩士點數量較多的大學也是很有實力的大學。

截止至2019年6月，教育部公佈中國大學數量總數為2956所，其中，普通高等學校2688所（包含獨立學院266所），成人高等學校268所。

除去盡人皆知的拔尖高校如C9之類，好多人對如何判斷比較高校實力是有疑問的❓我想可以藉助以下幾個要素來判斷。

一、雙一流、985工程、211工程

雙一流 世界一流大學和世界一流學科。

985工程 世界先進水平一流大學。

211工程 21世紀重點建設的100左右高校。

現如今，雙一流、985、211已經成為各高校最靚麗的身份名片，是高校實力最好的說明。

這已成為判斷高校實力最簡單的入門方法。

二、博士學位授權一級學科、國家重點學科、國家重點實驗室

我們先來看一下博士學位授權一級學科點的申請基本條件:

本一級學科應具有4～6個特色鮮明、相對穩定的學科方向，對國家經濟建設、社會發展和科學技術進步具有較大作用。

1、高水平的學術隊伍 。知識結構、年齡結構、專業技術職務結構合理, 能持續不斷地進行高水平的教學和研究工作。2、高水平的科學研究。整體學術水平處於先進行列，在一些學科方向上達到或接近國際先進水平，近5年來科研成果顯著，對國家經濟建設有重大貢獻。3、高水平的教學與人才培養能力。 能夠為博士研究生開出高水平的系列課程及專題講座，用於培養博士研究生的經費充足。4、濃郁的學術交流氛圍。能夠廣泛開展學術交流與合作，並在國內外具有一定的影響力。5、優良的工作條件。有比較先進的教學、實驗儀器裝置，有較充足的國內外圖書資料，能滿足培養博士研究生的需要。6、健全的管理制度和機構。

這是申報的基本條件，達到基本條件只是表示可以申報了，申報上去在教育部還要參與全國PK，PK完各個高校，才會最終成功成為博士點。 所以說能申請上博士學位授權一級學科從一定程度上很能說明學科實力。同時一級學科數量的多少往往能夠反映大學的整體實力。

同理，國家重點學科、重點實驗室也同樣有力反映學科、高校實力。

三、教育部學科評估

教育部學位與研究生教育發展中心的學科評估是依據高校學科師資隊伍及資源、人才培養質量、科學研究水平及社會服務與學科聲譽來進行工作的。是目前體現中國高校學科建設水平的最具權威性、公信力和影響力的官方評估結果。

學科評估情況是雙一流建設考核的核心遴選指標，並且能對中國高校排名產生能夠產生較重大影響。所以說官方權威的學科評估是判斷高校及學科實力的重要依據。

四、ESI排名

基本科學指標資料庫（Essential Science Indicators，簡稱ESI）是由世界著名的學術資訊出版機構美國科技資訊研究所（ISI）於2001年推出的衡量科學研究績效、跟蹤科學發展趨勢的基本分析評價工具。ESI已成為當今世界範圍內普遍用以評價高校、學術機構、國家/地區國際學術水平及影響力的重要評價指標工具之一，是衡量學術水平及影響力的全球性權威排名，能夠展示各高校的科研實力。

五、各類排行榜

各類排行榜是專業人員參考關鍵要素制定的，可作為判斷高校實力的參考依據之一。

判斷比較高校實力關鍵需要綜合考慮，科學研判。