“寫好中國字，做好華人，寫字要用心，做人要真誠……”
一首耳熟能詳的歌曲，把寫好中國字的重要性完美地體現了出來。我從女兒幼兒園大班開始，就給她報名了硬筆書法班，所以對於小學生學習書法有沒有必要考級的問題，我覺得自己還是相當有發言權的。
（1）考級從來不應該是學習書法的目的。
現在市面上各種各種的興趣班，各種各樣的考級，可謂是讓家長們眼花繚亂。當初被銷售人員遊說報名後，如今又被老師遊說考級的好處有很多，所以自身沒有太大定力的家長就鬼使神差地繳費了。
寫好漢字很重要，畢竟中高考電腦閱卷時的筆跡如何，的確影響孩子的分數。
但作為父母，我們首先在自己的心中有一個定位，我們可以讓孩子在學習一段時間的書法之後，鼓勵孩子考級，這算是一種階段性地測試吧，哪怕我們都知道這個測試必定是人人都過關。而不是為了書法考級，才讓孩子去學習書法的。
也就是說，我們可以把書法考級當作學習書法中的一個環節，但不是為了考級而考級。
（2）坐姿和握筆姿勢，是寫好漢字的關鍵。
我的女兒開學就上三年級了，這兩年以來，我曾到他們班裡好幾次。而大部分孩子的坐姿和握筆姿勢，真的令人堪憂。
有的習慣性趴在桌子上寫字，有的習慣性歪著身子寫字，有的身子與本子之間的距離特別離譜。有的喜歡用抱筆的姿勢寫字，有的習慣手腕彎曲著寫字，有的握筆姿勢甚至是畸形的。
坐姿和握筆姿勢對不對，與孩子是否能夠寫好漢字有直接關係。很多家長只在乎孩子作業本上的字是否規範，卻對孩子的坐姿和握筆姿勢毫不在意。對此，曦曦媽希望大家能夠重視孩子的坐姿和握筆姿勢，因為錯誤的習慣一旦養成，你可能花好幾年的時間也糾正不過來。
（3）寫好漢字，從來不是一蹴而就的。
很多家長比較功利，認為自己繳納了一兩千，讓孩子也學習了一學期的書法，可16節課下來發現並沒有形成筆鋒，更別提完全寫好了。
對於這個問題，我只想告訴大家，寫好漢字，從來不是一蹴而就的。
很多家長又很疑惑，為什麼孩子在興趣班所學的書法內容，只有在興趣班的時候才能體現在漢字上。其餘時間孩子寫的字，都看不出一點學過書法的痕跡。
對此，這就是典型的學了卻不會運用的現象。怎麼解決呢？我們可以引導孩子把細節做好。比如，寫長橫，沒有學過書法的孩子直接一擺就解決了，雖然速度很快，但卻沒有美感。
而學過書法的孩子都知道，長橫的寫法其實有一個口訣，那就是“頓行頓收瘦中間”。講的就是在寫長橫時，我們的起筆應該有一個頓的過程，收筆也應該有一個頓的過程，而如何寫好這個長橫呢？還得重視它的書寫輕重。起筆和收筆的頓，輕重力度為重，而中間擺筆的過程，就是一個輕的過程，也就是口訣中所說的“瘦”。
想要寫好一個漢字，甚至是一個筆畫，都是很有講究的。只有持續性練習，才能夠有所收穫。
（4）每天練習的內容不要太複雜，寫的個數也不要過多。
一二年級是孩子練習書法的關鍵期，因為一二年級學校根本就不會佈置書面作業，所以孩子有大把的時間可以玩耍，拿點出來練字根本不成問題。
說到練字，很多家長的第一反應就是每天一頁。說實話，對於一二年級的孩子而言，聽見這個作業量，自己還未提筆可能就已經洩氣了。
練字，它就是一個比較枯燥的過程。而如果在這個過程中，家長還把量弄得很大，勢必就會引起孩子強烈的不滿。而這種不滿往往就會體現在拖拉磨蹭或者馬虎了事之上。想要解決這個問題，我的建議是，每天寫2-5個字，每個字寫一排。
寫完之後呢，不是說合上本子就完事了。我們要學會給孩子點評，比如哪些字寫得比較好，我們就在這個字的右下角畫一個五角星。而寫得不好的字，究竟是佔格的問題，還是筆畫的輕重力度有問題，我們都可以給孩子指出來。讓孩子知道自己沒寫好，具體哪裡沒寫好，這就很關鍵，也是孩子改正和提升的關鍵。
——————
沒必要，練習書法的目的是為了讓孩子養成個好習慣，修身養性，順便多認識字。考級又不能加分，費用又不低，和畫畫課一樣，都是培養愛好和習慣。所以不建議花錢去考級。
“寫好中國字，做好華人，寫字要用心，做人要真誠……”
一首耳熟能詳的歌曲，把寫好中國字的重要性完美地體現了出來。我從女兒幼兒園大班開始，就給她報名了硬筆書法班，所以對於小學生學習書法有沒有必要考級的問題，我覺得自己還是相當有發言權的。
（1）考級從來不應該是學習書法的目的。
現在市面上各種各種的興趣班，各種各樣的考級，可謂是讓家長們眼花繚亂。當初被銷售人員遊說報名後，如今又被老師遊說考級的好處有很多，所以自身沒有太大定力的家長就鬼使神差地繳費了。
寫好漢字很重要，畢竟中高考電腦閱卷時的筆跡如何，的確影響孩子的分數。
但作為父母，我們首先在自己的心中有一個定位，我們可以讓孩子在學習一段時間的書法之後，鼓勵孩子考級，這算是一種階段性地測試吧，哪怕我們都知道這個測試必定是人人都過關。而不是為了書法考級，才讓孩子去學習書法的。
也就是說，我們可以把書法考級當作學習書法中的一個環節，但不是為了考級而考級。
（2）坐姿和握筆姿勢，是寫好漢字的關鍵。
我的女兒開學就上三年級了，這兩年以來，我曾到他們班裡好幾次。而大部分孩子的坐姿和握筆姿勢，真的令人堪憂。
有的習慣性趴在桌子上寫字，有的習慣性歪著身子寫字，有的身子與本子之間的距離特別離譜。有的喜歡用抱筆的姿勢寫字，有的習慣手腕彎曲著寫字，有的握筆姿勢甚至是畸形的。
坐姿和握筆姿勢對不對，與孩子是否能夠寫好漢字有直接關係。很多家長只在乎孩子作業本上的字是否規範，卻對孩子的坐姿和握筆姿勢毫不在意。對此，曦曦媽希望大家能夠重視孩子的坐姿和握筆姿勢，因為錯誤的習慣一旦養成，你可能花好幾年的時間也糾正不過來。
（3）寫好漢字，從來不是一蹴而就的。
很多家長比較功利，認為自己繳納了一兩千，讓孩子也學習了一學期的書法，可16節課下來發現並沒有形成筆鋒，更別提完全寫好了。
對於這個問題，我只想告訴大家，寫好漢字，從來不是一蹴而就的。
很多家長又很疑惑，為什麼孩子在興趣班所學的書法內容，只有在興趣班的時候才能體現在漢字上。其餘時間孩子寫的字，都看不出一點學過書法的痕跡。
對此，這就是典型的學了卻不會運用的現象。怎麼解決呢？我們可以引導孩子把細節做好。比如，寫長橫，沒有學過書法的孩子直接一擺就解決了，雖然速度很快，但卻沒有美感。
而學過書法的孩子都知道，長橫的寫法其實有一個口訣，那就是“頓行頓收瘦中間”。講的就是在寫長橫時，我們的起筆應該有一個頓的過程，收筆也應該有一個頓的過程，而如何寫好這個長橫呢？還得重視它的書寫輕重。起筆和收筆的頓，輕重力度為重，而中間擺筆的過程，就是一個輕的過程，也就是口訣中所說的“瘦”。
想要寫好一個漢字，甚至是一個筆畫，都是很有講究的。只有持續性練習，才能夠有所收穫。
（4）每天練習的內容不要太複雜，寫的個數也不要過多。
一二年級是孩子練習書法的關鍵期，因為一二年級學校根本就不會佈置書面作業，所以孩子有大把的時間可以玩耍，拿點出來練字根本不成問題。
說到練字，很多家長的第一反應就是每天一頁。說實話，對於一二年級的孩子而言，聽見這個作業量，自己還未提筆可能就已經洩氣了。
練字，它就是一個比較枯燥的過程。而如果在這個過程中，家長還把量弄得很大，勢必就會引起孩子強烈的不滿。而這種不滿往往就會體現在拖拉磨蹭或者馬虎了事之上。想要解決這個問題，我的建議是，每天寫2-5個字，每個字寫一排。
寫完之後呢，不是說合上本子就完事了。我們要學會給孩子點評，比如哪些字寫得比較好，我們就在這個字的右下角畫一個五角星。而寫得不好的字，究竟是佔格的問題，還是筆畫的輕重力度有問題，我們都可以給孩子指出來。讓孩子知道自己沒寫好，具體哪裡沒寫好，這就很關鍵，也是孩子改正和提升的關鍵。
——————